新材料作文的审题立意 教案教学设计(人教版高三)共3篇

新材料作文的审题立意教案教学设计(人教版高三)共3篇新材料作文的审题立意教案教学设计(人教版高三)1本教案是针对人教版高三语文课程中新材料作文这个题型进行的教学设计。我们的目标是帮助学生正确审题立意，系统地把握新材料作文的写作方法和技巧，提高文学素养和写作水平。

一、教学目标：

1.理解新材料作文的命题思路和要求。

2.能够用一定的方法和技巧解析新材料，抓住主题，概括比较，挖掘细节。

3.把握新材料作文的写作结构和方法：开篇点题，中心论述，结尾总结。

4.提高写作技巧和素养，如词汇运用，语言表达，逻辑思维，文学感悟等方面。

二、教学策略：

1.以“新材料作文的审题立意”为主线。

2.引导学生在阅读新材料时，注意语言的特点和作者的意图。

3.采用多种教学方法，如讲解、举例、探讨、模仿等。

三、教学过程：

1.教材导入(30分钟)：

课前教师布置两篇新材料作文的阅读作业，要求学生在阅读过程中，注意新材料的主题、结构和中心论述，同时记录下关键词、短语和句式，做好批注和总结。课堂上，教师根据学生的反馈和问题，对作文的写作方法和技巧进行分析和总结。

2.审题立意(50分钟)：

针对不同类型的新材料，对学生进行审题立意的训练：

1)论述类新材料：重点理解主题，明确观点，提纲契合。

以某篇题目为例：“网络虚拟社区对青年的影响”

观点：网络虚拟社区对青年的影响是多方面的，既有积极的一面，也有消极的一面。

提纲：

积极的一面：

1.带来丰富的网络知识和信息。

2.提供方便、快捷的社交渠道。

3.促进文化、思想、精神上的交流和交融。

消极的一面：

1.沉迷于虚拟世界，忽视了现实生活。

2.无法识别虚假信息和负面信息的危害。

3.容易受到网络欺凌、侵犯个人隐私等种种不良影响。

2)比较类新材料：抓住异同点，对比论证，提出结论。

以某篇题目为例：“城市和乡村的对比”

异同点：

城市：繁华，快节奏，人口密集，文化氛围浓郁。

乡村：宁静，慢节奏，人烟稀少，保留着传统文化。

结论：城市和乡村各有优劣，无所谓优劣之分，关键是如何找到一种适合自己的生活方式。

3)细节类新材料：挖掘细节，扩充论述，凸显主题。

以某篇题目为例：“影片《致我们终将逝去的青春》中的情感描写”

细节挖掘：

描写男女主角之间的患难与共：独木舟上，共度难关，形同一体；电影院中，肩并肩，手紧握，痴迷忘我。

描写男女主角之间的生死考验：捍卫青春诺言，种下的幸福种子，蕴含了生命的力量和生命的厚重。

主题凸显：

该片透过情感细节的韵味表达，呈现了“青春”这一主题的核心内涵：“挥洒青春、执着人生，用梦想和信仰去追逐落日余晖中的美好人生。”

3.主体写作(剩余时间)：

根据自己选定的新材料，采用规定的写作结构和方法，进行主体写作。教师在此过程中，可以随时点评批判，帮助学生纠正错误、改进技巧，提高文学素养和写作水平。学生也要在此过程中，不断反思和总结，查漏补缺，不断调整和完善。

四、教学效果：

通过本节课的学习和训练，学生对新材料作文这一题型有了更全面、准确的认识和理解，能够在审题立意和主体写作方面，运用正确的方法和技巧进行处理，提高了自己的写作水平和语言素养，培养了文学鉴赏能力和实用性的文学素养。同时，教材的开放性和多样性，也为学生打开了文学大门，拔高了文学欣赏和创作的层次通过本节课的学习，我们了解了新材料作文的特点和写作方法，能够准确把握题目，挖掘新材料的重点和亮点，运用多种技巧和结构进行写作，提高了自己的文学素养和写作水平。同时，通过多样的教材和案例，我们打开了文学大门，增强了文学鉴赏和创作的能力，更能理解和感受文学的魅力。希望我们在今后的学习和生活中，能够不断加强自己的文学素养和创作能力，创作出更多优秀的作品，为文学事业贡献自己的力量新材料作文的审题立意教案教学设计(人教版高三)2新材料作文的审题立意教案教学设计(人教版高三)

随着科技的不断发展，人们对材料的需求也在不断增强。新材料作为科技领域的重点研究方向之一，对于各行各业的发展具有重要意义。因此，新材料作文也成为当下备受关注的话题之一。

在高三语文教学中，我们应该如何教授新材料作文，如何进行审题立意呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

一、教学目标

1.了解新材料的基本概念和发展历程；

2.理解新材料在现代社会中的应用和意义；

3.掌握新材料作文的写作方法和技巧；

4.培养学生的思维能力和创新精神。

二、教学内容

1.新材料的概念和种类

相关概念：新材料是指与传统材料相比，具有一定创新性、先进性，以及其他方面显著改进的材料。

种类：功能性材料、结构性材料、生物材料、环保材料、智能材料等。

2.新材料的发展历程

相关事件：20世纪60年代，我国科学家邓稼先首次提出高温超导体理论；1980年，我国科学家朱熹发明了中国第一种尖晶石氧化物；1991年，我国研制出了中国第一枚全陶瓷发动机，标志着我国航空发动机脱离了对进口高端材料的依赖。

3.新材料的应用与意义

应用场景：航空、汽车、电子、生物医药等领域。

意义：提高产品质量、降低成本、促进行业发展、提高我国的科技创新实力。

4.新材料作文的写作方法和技巧

方法：分类阐述、举例说明、对比分析等。

技巧：注意语言简洁明了、要有逻辑性、注意细节描述、结尾要有总结。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

引导学生谈谈对新材料的了解和认识，以及在生活和学习中所接触到的与新材料相关的内容。

2.讲解（25分钟）

讲解新材料的概念、发展历程、应用以及新材料作文的写作方法和技巧等，可采用课堂讲解、PPT演示等方式。

3.讨论（20分钟）

组织学生进行小组讨论，针对以下问题展开讨论：

1）新材料对于现代科技发展的重要性；

2）新材料在航空、汽车、电子、生物医药等领域的应用；

3）如何运用分类阐述、举例说明、对比分析等方法撰写新材料作文。

4.写作（30分钟）

学生根据学习内容和讨论结果，在老师的指导下撰写新材料作文，限时30分钟。老师可针对学生写作过程中遇到的问题进行辅导和指导。

5.展示（10分钟）

学生自己展示自己的作文，期间老师和同学可以提出意见和建议。最后，老师也可以在展示中针对作文技巧、语言表达等方面进行点评。

四、教学效果

通过以上教学步骤的设计，旨在让学生从不同角度了解新材料并果断立意。在教学过程中，学生将获得对新材料的更深入认知，同时也能够养成思维敏捷、创新思维、语言表达等良好的习惯，以更好地为其未来的学习和工作打下基础通过本次教学活动，学生深入了解了新材料的概念、发展历程、应用以及作文写作方法。在讨论环节，学生积极交流，思维开阔，学习到了新的知识。在写作环节，学生通过运用分类阐述、举例说明、对比分析等方法撰写作文，锻炼了写作能力。通过展示环节，学生得到了老师和同学的反馈和指导，进一步提高了自己的写作技巧和语言表达能力。本次教学活动旨在启发学生探索新材料的未来应用和发展趋势，培养学生的创新精神和综合素质，为学生未来学习和工作打下坚实的基础新材料作文的审题立意教案教学设计(人教版高三)3新材料作文的审题立意教案教学设计(人教版高三)

随着新材料的不断涌现和应用，为了更好地应对高考作文中的新素材，引导学生认真审题，准确立意，是非常必要的。本文就如何针对“新材料作文”的审题立意，提出更有针对性的教学方法进行教学设计。

一、审题立意是作文基础

首先我们来说说审题立意在作文中的重要性。审题立意是文章的基础，影响到作文的整个过程。如果学生对材料的内容没有真正理解和把握，就难以对文章进行合理展开。如果学生对审题立意的把握不准确，文章就不可能写得好。

一篇好的新材料作文，必须从整体上考虑。就算人手一份材料，想写三篇不同文章，也别想得到很高的分数。因此，我们在教学中一定要注重帮助学生掌握审题立意的方法。

二、如何进行新材料作文的审题立意

1、了解材料的类型和内容

新材料作文在内容上比较广泛，但却不是所有新材料都适合作文，因此，通过课堂讲授和阅读材料，教师要引导学生仔细了解材料的内容和类型。比如，信息类材料需要分析数据或者数字，知识类材料需要对材料知识要点的掌握等。

2、理清材料的表达意图

材料通常有其表达意图，学生需要特别注意材料的表达意图。通过分析材料的语言表述，可以推出作者的观点，理解表达方式，从而找出材料的逻辑结构和重点。

3、分析材料给出的问题

很多新材料给出了一系列问题和思考，特别是使用数据类和综合类材料时，请特别关注问题所在。需要有一定的逻辑思维能力，由点到面展开，从而写出有条理、有深度的文章。

三、教学设计

对于新材料作文的审题立意，教师应采取合理、实用的教学方法。以下为具体设计：

1、多角度讲解新材料的类型和内容。

教师首先要详细介绍新材料的类型和内容，例如信息类、事件类、知识类等内容，让学生能够更好地理解材料的内容和类型，从而更好地进行文章的落笔。

2、讲解新材料的表达意图

在讲解材料的表达意图方面，可以采用组内学习和小组讨论的方法，让学生能够更好地理解作者的观点和表达方式，从而更好地掌握材料的题意和作文的思路。

3、实操举例，引导学生提高论证能力

最后开展实操，根据具体题目，教师可引导学生从材料的类型、表述、问题入手，构建文章的思路，提高作文的论证能力，让学生在实际操作中学会审题立意的方法。

四、小结

在高三新材料作文的教学中，我们要注重教育学生做到审题立意准确，有重点，居中思考，同时，也要让学