浙教版小学数学第一册教案（全）

识字：1

（第一课时）

林丽文

课前5分钟说：仔细看图，图上画了什么景物？你觉得这幅画美

吗？

（让学生自由发挥。）

教学目标：1、掌握本课10个汉字和9个笔画。

2、正确流利地朗读韵文。

教学重点:熟记“字”的音义。掌握写字笔顺。

教学难点：“四”字的书写笔顺。（先里头后封口）

教具准备：生字卡和挂图。

教学过程：

一、谈话进入：

同学们，你们知道一年有儿个季节吗？你知道他们的名字吗？

谁说说春天的特点吗？

二、出示挂图。

让生仔细看图。说说春天的景色？

（师介绍：春天到。百花盛开。柳树发芽。燕子飞。河水平静。

到处充满着生气勃勃的景象。）

三、师范读课文，粗知大意。（让学生找出表示数量的字，并点上点。）

四、学习本课生字词。

1、学习“一、二、三”字。

让学生找找教室里面那些东西是一、二、三，出示音节让生拼读,

强调“三”是舌齿音，并拼读“yi”老师说明。（单个“一”读第一

声，如果“一”后面是第四声，那么“一”读一。第二声。跟老师读

第一句。“一去二三里"，让学生回答后板书：“二”、“三再拼读。

老师说明：“二”和“三”有异同。单个读就读“二二如果"二个苹

果”应该读作“两个苹果”如果“第二”就读“er”，三就没有什么变

化，直接读作“san”

3、方法同上，分别学习“四”到“十二指名拼读，口头组词。强调

四的写字笔顺：先里头后封口。反复书空。

随生字学习新笔画：竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯

钩、竖。

4、指导写字：⑴先在田字格示范。

⑵让生在书上苗红。强调握笔姿势。

5、出示小黑板，认读二类字。

五、带读韵文，熟读韵文。

1、要求读出天真活泼的感情。

2、让生自由选择两个生字说句子。

六、小结：本节所学内容。

教学后记:

识字2

课前5分钟说：结合本课插图，说说小学生的一天生活是怎样过

的？从而培养学生的自理能力。

教学目标：1、掌握本课9个生字及有词语，和6个笔画。

2、从小培养学生的自理能力，努力做到自己能做的事

自己做。

教学重点：熟记字形和笔画名称。

难点：记住“写、衣”的笔顺和字形。

教具准备：

一、谈话引入：

同学们，你们平常是儿点钟起床？起床后接着干什么？（让生自

由发挥）

师表扬早起的同学。

二、出示挂图让学生说说图上的小朋友做得怎样？

生边回答边贴有关生字卡片。

1、学习生字词。

“太”大字多一点。

阳：左右结构。

认识新笔画：（hengpiewangou）（边读边书空）

小：强调写字规则：先中间后两边。

认识新笔画：(shugou)

鸟：独体字。(反复书空)

认识新笔画：(hengzhegou)(shuzhezhegou)(边读边书空)

衣：笔顺是：从上到下。

认识新笔画:(shuti)

牙：(反复书空)

认识新笔顺：(shuzhe)

其它字形让生自由说说。让生口头组词。补充词汇。

二、指导书写。

让生在书上田字格描红。

三、出示“二类字”让生读一读。

四、带读书上词语。注意翘舌音和三拼音节的读法。

五、小结：教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生。

除了尊敬国旗，认真做操外，还有那些好的做法呢？(让生发挥)

六、作业：抄写生字词。

七、巩固练习：

1、zaoshangtaiyangxiaoniao

()()()

2、上(shangshan)鸟(niaonao)早(zaozhao)

识字3

课前5分钟说：同学们，你们到过公园玩吗？谁来说公园里有什

么？

教学要求：1、掌握本课7个生字词和3个笔画。

2、培养学生的观察能力。（从近到远来观察）

教学重点：掌握生字词的音、形、义。

难点：熟记“红、水、火”

教具：生字卡和挂图

教学过程：

一、谈话引入：

同学们，你们想去公园玩吗？（想）老师带你们一起去一个美丽

的公园，看看里面有什么？（出示挂图）

二、让生自由说说图上的景物？生说师贴生字卡。

三、学习有关生字词。（个别字形指导）

红：左右结构。生说字的方法。学习新笔画（piezhe）（反复书

空）

水：笔顺：先中间后两边。

学习新笔画：（hengpie）

马：与“鸟”区别。“马”共3笔。

其它让生说记字的方法。

四、带读课文。

五、用生字口头组词，并说句子。

水)火（)ill()

红（）木（）花（）

马（）（）（）

六、指导书写。在书上田字格描红。

七、作业：抄写词语。

八、小结：书上的小朋友玩得开心吗？为什么？（深透纪律教育）

练习1

练习要求：1、掌握汉字的笔顺规则和巩固面所学的笔画名称。

2、能借助拼音读懂汉字和儿歌。

3、让生知道遇到危险时应该怎样保护自己。

4、初步培养学生的口语交际能力。

训练过程：

1、第一题，按笔顺写字，特别强调先中间后两边。

“小、水”先里头后封口“四”

2、第二题：学写铅笔字。特别强调执笔姿势和写字笔顺：pie后

na,先横后竖。做好巡视工作个别辅导。

3、学习字、词、句，特别提醒学生回答问题一定要有完整性，有问

有答。

4、读读背背，要求学生用实物于联系句子未背，方便快脆。

5、口语交际：《自我介绍》

全班分5小组，先让每生在小组自我介绍，再每组抽一代表发

言，全班评比，表扬说得具体、连贯、生动的同学。从而培养学生的

口语交际能力。

单元教学目标：

1、学习本单元35个生字，读准字音，认清字形，理解字义；认识和掌

握3个新笔画。

2、能正确、流利地朗读和背诵课文，结合插图理解课文。

3、通过课文的学习，让学生知道中国人应该爱祖国、爱国旗，爱劳动,

爱科学。

4、初步认识祖国的地理位置。

单元学习重点：

1、掌浦次字的音、形、义，掌握新笔画。

2、理解课文，背诵课文。

单元学习难点：理解课文，背诵课文。

1、人有两个宝

教学目标：

1、学会本课9个生字，要读准字音，认清字形，理解字义。

2、理解课文内容，教育学生从小要学会用脑和手，热爱劳动，因为劳动

才能创造世界。

3、朗读课文，背诵课文。

学习重点：学会本课4个生字的音、形、义。

学习难点：理解课文，背诵课文。

教具：电脑、电视、课件。

教学过程：

一、课前说（5分钟）。

说说你在家里有没有帮妈妈做家务？做了哪些？具体地说出做过的其中

一件家务。

二、课内感悟。

（一）、课前谈话。

我们每个人都有一个脑和一双手，你们能说说它们有什么用吗？

今天，老师给大家介绍一下人的两件宝。

（二）、板书课题，读课题。

（三）、范读课文。

思考：人的两件宝是什么？

（四）、指导学生学习生字词。

1、学生自学生字。

要求：读准字音，认清字形，想想办法记住字形。

2、学生汇报自学情况：

（1）读准字音，（翘舌音：人和手，平舌音：才。）

（2）你觉得哪些字难记？你是怎样记的？

（3）复习生字词。

3、学习五个二会字。

（五）学习课文。

1自由朗读课文。

思考：课文共有几句？人的两件宝是什么？你是怎样知道的？

2、学习第一句。

问：人的两件宝是什么？

板书：双手大脑

指导朗读、背诵第一句。

3、学习第二句。

问：人的两件宝有什么用？（个别读第二句）

板书：做工思考

指导读背第二句。

4、学习第三句。

个别读后问手和脑-起用结果会怎样？

生答后板书：创造

创造——头一次做。

指导读背第三句。

5、齐读课文。

6、背诵课文。

（六）、总结：

这首诗告诉我们世界上的一切都是劳动创造出来的，所以我们从

小就要学会手脑并用，要热爱劳动,长大了，才能更好地工作和学习。

三课外练习。

1、填空。

双手会（)o

大脑会（)o

2、填一填。

又：共（）笔，第二笔是（)0

用：共（）笔，第五笔是（)。

板书设计：

人有两个宝

双手----做工]

L创造——劳动

大脑----思考

教学后记：____________________________________________________________________

2、升国旗

教学目标：

1、学会本课9个生字的音、形、义。掌握1个笔画：（斜钩）。

2、正确流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。

3、通过课文的学习，让学生懂得我国的国旗是五星红旗，爱国旗就应该爱祖

国，从而知道用什么实际行动去爱国旗，爱祖国。

4、初步培养学生的观察能力、识字能力和口头能力。

学习重点：学会本课9个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。

学习难点：能看懂图意，根据图意练习说话。

教具：生字卡、国旗、

教学过程：

一、课前说（5分钟）

说一说每个星期一升国旗的情形，当国旗徐徐升起时，你是怎样做的，

怎样想的。

二、课内感悟

〈一〉复习：

1、认读生字卡。

2、认读笔画。

＜二＞导入：今天我们一起学习《升国旗》这篇课文。我国的国旗是

五星红旗，它代表我们的国家。运动员在世界比赛中获

得金牌时，我国的国旗总会高高升起，运动员的心是多

么激动啊！我国的国旗上面有什么？（五颗黄色的五角

星），大的一颗代表中国共产党，四颗小的表示全国各族

人民紧紧地团结在中国共产党的周围。

〈三〉出示学习目标，

〈四〉围绕目标导学，

1、听录音范读课文，边听边画出有关的生字和词语。

2、学习生字。

（1）学生运用学习生字的方法，分四人小组学习。

方法：读准字音，认清字形，理解字义。

（2）学生汇报自学情况。

们：读准轻声，左右结构，左边“单人旁”，右边是“门”，共五笔。

我：读准字音，学习新笔画（斜钩）。特别注意第三笔（竖钩），第四笔（撇）,

第五笔（斜钩），不要漏写最后一点，共七笔。

升：读准翘舌音，注意第一笔是“撇工

国：读准“gu6”，三拼音。注意笔顺是从外到内，最后封口。

中：读准翘舌音，“口”是扁口。

起：半包围结构，注意“捺”要写得长一些。

正：读准翘舌音，把字写端正。

立：注意把字写端正。

向:读准三拼音"xidng"，第一笔是“撇二

qiJing

（4）拼读二会字：旗敬

〈五〉目标测试：

1、认读生字。

2、写出下面的字的部首。

起一（）们一（

会一（）国一（

3、按要求填空。

我：共（）笔，第五笔是（）o

正：共（）笔，第四笔是（）。

4、指导书写生字。

〈六〉学习课文

1、范读课文，问：课文中有几个句子？

齐读：五星红旗，我们的国旗。

（1）问：第一个句子是讲什么的？找出有关的词。

板书：国旗是五星红旗

（2）五星红旗是哪个国家的国旗？

（3）你们见过五星红旗吗？在什么地方见过呢？你们还记得红星上的五颗星星

是代表什么吗？

（4）为什么国旗是红色的呢？（同学互相讨论）

（因为这是许多烈士为了今天的幸福生活而牺牲了自己的生命，用自

己的鲜血染红了国旗。）

（5）那么我们应该怎样做呢？

（6）指导朗读。

2、学习第二、第三句。

齐读：国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。（指导朗读）

（1）国旗是怎样升起的？

板书：国歌升旗

（2）我们怎样做的？

板书：我们立正敬礼

（3）指导看图：升国旗时，小学生们怎样做呢？（敬队礼）

为什么要向国旗敬队礼呢？

师：升国旗的时候，在场的人要行注目礼，少先队员要行队礼，表示对国旗

的尊敬和热爱。

3、指导学生有感情地朗读课文，要读出对国旗的无限热爱的思想感情。

〈七〉学生试背课文

〈八〉回归目标质疑：

〈九》课外练习

i.完成课后练习2o

ii.课文填空。

（）是我们的国旗。国歌声中，高高（）。我们（),()

您敬礼。

板书设计：10升国旗

国旗五星红旗

国歌升起

我们立正敬礼

教学后记：对升国旗有了较多的理解。

3、江南

一、教学目标：

1、能流畅地朗读，能背诵。

2、学习5个两会字：江、莲、何、戏、间。

学习重点：学会本课8个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。

学习难点：能看懂图意，根据图意练习说话。

教具：生字卡

二、教学过程：

教学过程：

1、课前说话（5分钟）

我们以前学过有哪些古诗？谁能背出来？（指名抽背古诗）

2、课内感悟

（-）导入课题：师述：这节课我们继续学习古诗《江南》看谁最聪明，能通过

看图把诗背出来。

（~）板书课题

（三）出示图片（幻灯片）

问：图上画有什么？他们都在干什么？你知道是什么地方？什么季节？

（四）范读古诗。

指导朗读度学习8个生字：可、北、叶、田、西、江、鱼、南

边指导朗读边解释下面词语：

江：三点水，右边是“工”。

叶：口字旁，右边是十。

北：右边先写撇，左不出头。

1、指导看图背古诗。

2、课文解说：江南又到了采莲子的季节，莲叶是多么茂密饱满啊？水中的鱼

在莲叶间游戏：一会儿游到东边的莲时间嬉戏，一会儿游到西边的莲口卜间

嬉戏，一会儿游到南边的莲叶间嬉戏，一会作游到北边的莲口卜间嬉戏。

小结：这首诗描绘了一幅江南水乡欢乐的劳动图景，通过“鱼戏莲叶间”的反复

咏唱，表现了鱼儿互相追逐的活泼情趣，反映出江南水乡的美丽风光和采

莲人轻松愉快的心情。

3、学生试背课文

4、回归目标质疑

三、巩固练习。

1、分小组朗读，个别读。

2、分两大组比赛朗读，看哪组读得好。

3、试背诵古诗。

四、作业：背诵古诗。

教学后记：朗诵比赛的积极性高。

4、我叫“神舟号”

教学目标：

1、学会本课9个生字的音、形、义。掌握2个笔画：（横斜钩、横构）。

2、正确流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。

3、通过课文的学习，反映我国科学技术的巨大变化，教育学生热爱祖国、热

爱科学技术。

4、初步培养学生的观察能力、识字能力和口头能力。

学习重点：学会本课9个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。

学习难点：能看懂图意，根据图意练习说话。

教具：生字卡

教学过程：

3、课前说话（5分钟）

让学生说说自己认识的一项科学小发明。

4、课内感悟

（一）导入：一个晚上，嫦娥姐姐在太空散步，她碰见一位小弟弟（出示图片

一神舟号）想知道他们间发生了什么故事吗？带着这个问题，我

们一起来学习新课《我叫“神舟号”》。

（二）板书课题，读课题。

（三）出示学习目标。

（四）、围绕目标导学，

1、听录音范读课文，边听边画出有关的生字和词语。

2、教学生字。

（1）学生运用学习生字的方法，分四人小组学习方法，读准字音，认清

字形，理解字义。

（2）学生汇报自学情况。

（五）目标测试。

1、认读生字按要求填空。

2、按要求填空。

你：共（）笔，第四笔是（）

飞：共（）笔，第一笔是（）

（六）学习课文。

1、范读课文，

2、提出问题。

（1）嫦娥姐姐对飞船说了什么？

（2）嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？

（3）飞船弟弟怎么回答的？

（4）嫦娥姐姐为什么想回家看看？

（七）学生试背课文

（八）、回归目标质疑：

5、课外练习

i.完成课后练习3o

ii.课文填空。

飞船弟弟说："我叫''，从用来，科学家派

我来作-------------------

教学后记：对角色扮演的积极性高，能读出其中的语气。

练习2

训练目标：

1、让学生进一步复习汉语拼音；熟

2、巩固学过的生字，从实践中进一步学习形近字、

3、加强字体的书写，保持正确的写字姿势

4、能把句字说完整；

5、继续练习看图说儿句话。

教具：生字卡

教学过程：

一、第一题：拼拼读读。

让学生先看图说一句话，然后拼音节，读汉字，并说说读这些字要注意什么

音。再同桌读、听、互相评议、纠正。检查个别学生的发音，表扬读得准确

的学生，并给同学们作示范。

二、第二题：用这个方法画自己的小手，一定能画得又快又像。

1、先让学生观察图画，用什么办法画小手才能画得又快又像。

2、学生动手画，表扬画得好的学生，并给学生作示范。

3、培养学生的想象能力，拓展思维，说说手还能为你，为别人做哪些事。

三、第三题：学写铅笔字。

1、复习正确的写字姿势，然后让学生说说要注意哪些生字的笔画，老师

作示范，表扬写得好的学生。

四、第四题：读读背背。

1、先让学生自己认读，并注意字的发音，说说要注意哪些字的发音。

2、出示小黑板，老师指点，边读边注意正音。

3、分组读，个别读，表扬读得好的学生。

3、分组议论用什么方法记住这首儿歌，让学生汇报采用那种方法记得最快

最牢。

4、试背儿歌。

教学后记：画小手的速度较快。

口语交际

一、训练的目的：

1、训练读图和口头图画内容的能力。学习仔细观察图画的画面内容，能把

图画中描绘的人物活动较清楚地表达出来。

2、练习口头描述自己经历的活动场面。

二、训练步骤：

1、导学生认真读图，弄清楚图画中小猴和熊猫在做什么。

2、让学生自已介绍这幅图画描绘的内容。

3、分角色表演。

4、让同学们相互评议，看看哪位同学表演得最好，说得最清楚，最生动。

教学后记：基本上都能学会运用礼貌用语。

2002年小学语文第一册第二单元测试题

班别姓名成绩

一、看拼音写汉字。(16分)

Zhongguowomenjiangnanxiaoytl

()()()()

Feiniaoyiqiankeyishangsheng

（）（）（）（）

二、读拼音，写笔画。（4分）

Xiegouhengzhewangouhenggoushuwangou

（）（）（）（)

三、写出下面字的笔顺和共有儿笔。（12分）。

又()笔。北（）笔。

向__________()笔。来（）笔。

四、组词。（8分）

人（）天（）手（）叶（）

个（）大（）毛（）立（）

五、把句子补充完整。（9分）

1、在天上飞。

2、正在读书。

3、太阳o

六、按课文内容填空。（25分）

1、（）（）两（）宝，双（）

和（）脑。

2、（）星红旗，（）（）（）

（）旗。

（）歌声（），高高（）（）0

（）（）（）（）,（）您敬

礼。

3、（）（）（）采莲，莲（）

何（）（）!

七、回答问题。（不会写的字可用拼音代替）（10分）

你的手会做哪些事？

答：我的手会______________________________

八、看图写句子。分）

5~~r

教学目标：

i.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会8个生字。

3.让学生体会到孩子在父母的关爱中幸福生活的温馨。

4.让学生在理解的基础上去阅读它，并以它为范文去模仿创作，体会不同的

表达方式。

5.爱国主义教育。

教学时间：两课时

第一课时

一、谈话导入，激发学生交流的兴趣

同桌互相交流、介绍自己的家。

二、初读课文，读准字音，读通句子。

三、激发学生识字的兴趣。

1.交流：

课文中的生字你会读吗？（同桌交流）

2.哪些字你是通过拼音学会读的？

3.指导学生读准确，组词。

四、巩固深化

1.会记、会写、8生字。

2.交流书写笔画，在田字格上书写，注意写的正确姿势。

第二课时

一、谈话导入课文，激发读文的兴趣。

你还知道哪些动物，植物的家在哪？如：小鸟的家在枝头上，小鱼的家在

水里，等等。让小朋友们自由的说。

二、朗读课文，用心领会。

1.学习第一小节

①你愿意读第一节给同学们听吗？你告诉大家为什么喜欢第一节？

②交流、理解

自己的家在哪？小鸟的家在哪？鱼儿的家在哪？种子的家在哪？

板书：蓝天白云

小河鱼儿

泥土种子

③指导读文：注意感情朗读

④指导背诵：第一小节

2.学习第二小节

①最喜欢第二小节的同学站起来，齐读这小节。指导读好：我们是祖国的花朵

的语气。

板书：祖国的花朵

②“祖国就是我们的家”通过进行爱国主义教育，帮助学生理解。

③指导读文，背文。

3.齐读全文，背诵全文

4.充分发挥学生的想象，培养学生语言组织能力。你能不能看着图片像他那

样说一段话呢？

如：①爸爸是蓝天，妈妈是蓝天，我是一朵快乐的白云，在蓝天上飘来

飘去。

②爸爸是一条大鱼，妈妈是一条大鱼，我是一条可爱的小鱼，在清

清的河水里游来游去。

③爸爸是泥土，妈妈是泥土，我是一粒小小的种子，在肥沃的土

壤里生长。

5.小结

小朋友，课文学完了，其实我们身边还有许多事物都有

它们自己的家。有兴趣的同学，可以去找一找，和同学们说

说。

教学后记：学生能够很快地读懂，体会文中的意思!能较快地背诵课文。

6.东方明珠

教学目标：

1.学会9个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。

教时：两课时

第一课时

一、谈话导入

小朋友，你们去过什么地方旅游？看到了哪些美丽的景物，今天老师带大

家认识一些新的景物。

二、初读课文，有概括的认识。

1.学生自读：读通课文，读准字音。遇到生字可查看课文下生字表里的

注音，力求把它读准。

2.看看课文中，上海广播电视塔是怎样的？

3.注意保持正确的读书姿势。读书声音要响亮。

4.检查自读情况。

三、生字教学

1.这篇课文中有不少生字，同学们通过自读学习，是不是都已经认识了

吗？老师都把它们写在这块黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪

个小朋友上来，用线把生字和它正确的连接起来。

2.再请几个小朋友来读一读，其他同学认真听着他（她）连得对不对，

读得准不准？

3.让学生凭借拼音反复练读儿遍。

四、小结

表扬正确书写的学生

第二课时

一、复习导入

同学们，我们已经初读了第6课，读准字音，读通了课文。这些生字，小朋

友还记得吗？（开火车读）接下来，老师再来检查同学们的课文读得怎么样了，

不过，这次我想让每位同学都当“小老师”，同桌的两位同学互查，听听他（她）

是不是把课文读准，读通了，当他（她）有读错或读得不理想的地方，请你帮助

他（她）纠正、改过。

二、细读课文，品味情感。

1、学习第一节

示范读第一小节，小朋友，你们看到上海黄浦江边的美吗？你看到了什么景

物？（一座广播电视塔）因为她美又壮观，所以人们帮她起了一个什么名字？

（东方明珠）

板书课题：东方明珠

2、学习第二节

这么美丽的“东方明珠”它的样子怎么样？你能说出来吗？

3、学习第三节

广播电视塔这么好看，你能用一句话来说说看。齐读最后一节课文。

4、电视塔建得这样美，说明了什么？让学生自由发挥，进行思想教育。

5、练习用“真是”来说一句话。

6、指导读文和背诵。

三、小结

小朋友，今天我们学习了《东方明珠》这篇课文，课文写得很生动，大

家也学得很认真。我们认识了上海广播电视塔，这么美的建筑物，我们小朋

友要好好学习，长大以后一定能当上一名设计师，把祖国建设得更美好！

教学后记：学生能用“真是”说一句话。

7、秋姑娘的信

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，认识2种笔画，理解由生字组成

的词语。

3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激励

关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。

教学重难点：

懂得秋天的特点。

教具：生字卡

教学课时：两课时

第一课时

一、创设情景、激趣引入：

1、孩子们，告诉你一个好消息，美丽的秋姑娘已经悄悄地来到人间，要给她的

好朋友写信呢！

谁能亲热地叫她一声“秋姑娘”（读准轻声niang）

2、揭题、板书、读题。

二、范读课文，整体感知，引出生字。

1、教师范读课文。

2、边读边了解秋姑娘写信给哪些朋友？信的大概内容？并相机引出生字。

三、营造氛围，自主学习字句。

＜一＞读得准：

1、带音节的生字

①自读

②质疑：你认为难读的请提出来？

突破难点：cunquanyou

村全友

③利用书本91页印出来的笔画顺书写空。

2、开为车读脱音节的生字。

＜二＞记得牢

1、按书本92页印出来的笔画顺书写空。

2、想想有什么好方法记住这些生字。

3、展示本领：“我是这样记的……”

4、同时突破难字：（教师适当范写）

①带有新笔画的字：心、好

②难字：“写”的笔顺

③“禾字旁”“木字旁”的写法

＜三＞写得好：

1、认真看清各个生字在田字格的位置，拿起笔描一描书本92页田字格的生字（教

师巡堂，纠正握笔和写字姿势）

2、把自己认为难的字多描。

3、同桌互检。

＜四＞生字回归课文。

＜五＞布置作业：1、读课文，在不明白的地方打个？号

2、抄写字词。

教学后记：裹的读音较难掌握。

第二课时

课前5分钟说：你从哪里知道秋天来了？

教学目标：

1、明确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激励

关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。

教学重难点：

懂得秋天的特点。

教具：生字卡

教学过程：

一、复习

认读生字卡片，口头组词。

二、精读训练

1、听老师朗读课文。

说说秋姑娘的好朋友都有谁。

2、指名读第一自然段。

秋姑娘给谁写信。

3、秋姑娘给好朋友写什么？自由读第二至五自然段。

4、她给大雁写的什么？指名读第二自然段。

（1）明白信里说的话吗？

（2）启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（路上要小心……）

（3）小结：秋天就要过去，寒冷的冬天很快就要到来，大雁是候鸟，它们要

到很远很远的南方去，当然要多加小心了。

（4）指导朗读。

试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。

指名读。看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！

5、秋姑娘给好朋友写了什么？

（1）指导读第三自然段。

A、指名读，问：知道什么叫冬眠吗？（指某些动物，如青蛙、蛇等

在冬天不吃不动，好像在睡眠的现象。）

B小朋友，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为

什么？

C朗读句子。

自由试读，指名一男一女赛读，后齐读。

（2）指导读第四自然段。

A、自由读第四自然段，说说读了什么。

启发：小松鼠在哪儿过冬？（树洞）

小朋友有时贪玩忘了做该做的事，松鼠贪玩忘了做什么？（忘了准

备过冬的食品。）这样有什么不好？

所以，秋姑娘催它们快准备好充足的食品，免得挨饿。

B、指名对图上的小松鼠说话。

C、指名读，男生读，注意语速应稍快。

（3）指导读第五自然段。

（投影出示图）这两个孩子在干什么？（给小树穿上“冬衣”。）为什么

要这样做？

小结：秋姑娘想得多周到呀！连栽在山村的小树都想到了。多好的秋

姑娘！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。

指名读，女生读。

6、引读第六、七自然段。

秋姑娘写呀写呀，咦，……？……，……！（同桌一问一答，师生问答。）

小结：枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴

地走了。

三、指导背诵课文。

四、质疑。

五、作业。

采集儿种落叶，说说它们的形状和颜色。

教学后记：学生对秋天的理解有了新的认识。

8、看菊花

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗课文，会背诵第二、三两个自然段。

2、复习巩固汉语拼音，学会14个生字，其中5个只识不写。理解由生

字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有

不怕寒冷的品质。

教学重、难点：理解课文中的二、三段。

教学时间：2课时

第一课时

教学要点：

1、复习巩固汉语拼音，读准生字的音，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它

有不怕寒冷的道理。

教学过程：

一、课前说话：

同学们，有谁见过菊花？请见过菊花的同学说说菊花的特点。

二、从学生的说话中引入课题，板书课题。

过渡：现在就让我们一起跟着课文中的小朋友去欣赏一下那美丽的菊花吧！

三、看图欣赏各式各样的菊花。

四、初步了解课文内容。

1、让学生自读课文，要求他们借助拼音读准字音，把句子读连贯。（可

在课前布置预习）

2、让学生自己汇报读准了哪些生字词，同桌相互练习读。

3、出示生字卡片，开火车比赛，看谁能读准生字词，发现问题及时纠

正。

4、指名分段朗读课文，再次检查生字的读音。

五、根据问题，细读课文。

1、提问：课文中哪些语句把菊花写美？（第二段一、二句）

2、从何见得美呢？播放录像，让学生边看画面边欣赏。

3、指导学生从读中体会菊花的美。

4、提问：从“一朵朵”、“一丛丛”、“一片片”又说明了菊花的什么？

5、再播放菊花在寒风中开放的画面，然后让学生说说听到了什么？看

到了什么？

6、爸爸是怎样夸菊花的？指名朗读第三自然段。

7、反复朗读，体会人们为什么喜爱菊花？

六、播放全文配乐朗读，让学生完整地欣赏一遍课文，给学生以美的享受和启迪。

第二课时

教学要点：总结全文，指导背诵课文二、三段，指导学生识记和书写生字。

教学过程：

一、复习检查生字词

二、图文结合，品读课文。

＜一＞质疑。

〈二〉带着问题听教师范读课文。

＜三＞学习全文

①小朋友，公园里的菊花好看吗？可以用一个什么句子来形容？

（指名）

②菊花有些什么颜色啊？引读------

③菊花开得多吗？怎样多法？

（指名）

④看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜爱吗？他是怎么说的？

（指名）

⑤看花的人怎样喜爱它？引读------

⑥为什么这样喜爱它？

＜四＞比较

r菊花好看极了。

［菊花更好看了。

指名朗读，比较。

＜五＞尝试背诵（引背）

三、小结

板书：

看菊花

1、颜色美：黄、白、淡绿、紫红…爱

2、数量多：一朵朵、一丛丛、一片片卜菊

3、不怕冷：迎着寒风开放花

教学后记：学生较难背诵课文。

练习3

教学目标：

1、字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。、

2、按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。

3、朗读背诵儿歌。

4、学习打电话，学会打电话的礼节。

教学课时：二课时

第一课时

课前5分钟说：

如果你迷了路，你会怎样做？

教学内容：书本97和98页，第1、2、3小题。

教学过程：

一、教学第一题：学习字词句。

1、指导学习第1小题。

（1）审题。

读题，明确要求。

（2）指导。

A老师边范读边出示图。

B老师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌,

就知道该怎样辨别方向了。学生自由读儿歌。

C讨论：你学会怎样辨别方向了吗？

（面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）

D请一名同学上台辨别方向，集体评议。

同桌互相演示，集体演示。

（3）齐读儿歌。

2、指导学习第2小题。

(1)审题。

读题，明确要求。

(2)讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。

师：学会了辨别方向，你能完成填空吗？

(3)学生独立思考，完成填空。

(4)指名上黑板填空，追问你能说说自己的理由吗？(引导学生用儿歌中的句

子回答)

讨论，评议。

(5)小结：

通过刚才的学习，同学们知道早上怎样利用太阳辨别方向，那中午又该

如何辨别方向的呢？请大家看下一题：

3、指导学习第3小题。

(1)审题。

读题，明确要求。

(2)讨论，交流

①教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别

方向。

②组织学生交流，组织学生汇报学习结果。

(中午，面对太阳，前面是南，后面是北。左面是东，右面是西)

二、小结：

今天，小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中

午如何利用太阳辨别方向。第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，

非常了不起。以后，小朋友要继续这样去做。

教学后记：学生对太阳指示方向有了初步的认识。

第二课时

教学第四题口语交际——打电话

一、课前准备

1、准备教学投影片。

2、准备电话两部。

二、激发兴趣，引入正题。

师：小朋友，你们谁家有电话呢？你又知道怎样打电话吗？

三、审题

1、揭示口语交际的题目，打电话。

2、解题：打电话时要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说

“您好”、“再见”等礼貌用语。

3、学生借助拼音读图旁边的提示。

讨论：是给谁打电话？为什么要打电话？

(给好朋友小亮打电话，今天是他生日，祝他生日快乐)

四、指导

1、指导看图，明确要求。

(1)图上画的是什么人？他们在于什么？

(2)图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？

(3)结合看图，提出说话要求：

①要说普通话，面带笑容，声音不要过高。

②说话要清楚，要自觉他说“您好”、“再见”，另一个同学对别人的祝福也要表

示感谢。

2、指导说话。

(1)指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。

指导分析哪些值得表扬？还有什么不足？

(2)同桌练习。

(3)指名上台表演，评分。

表扬得分最多的一组。

3、小结。(从说的要求、内容两方面进行评价)

教学后记：学生对打电话的练习很感兴趣、表演欲望很强。

识字4

教学要求：

1、学会本课生字，两根绿线内的字只识写。

2、仔细观察图画，借助图上的事物去理解字词。

3、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

教学重点：

认识生字，练习写字。能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的

结构把字写端正、匀称。

教具准备：生字卡片

教学过程：

一、课前5分钟说：

你在草丛、公园或其它地方见过什么昆虫吗？能举例说说吗？

二、看图导入新课。

小朋友，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？

（指导说话：在郊外，同学们在采集标本）今天我们就一块儿

到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？

三、看图学文，学习部分生字词。

1、出示图片，星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决

定采集一些昆虫的标本。你们知道什么叫标本吗？（出示字卡：观察、采集、

昆虫）他们到哪儿去找昆虫呢？（田野、树木、花丛）

2、学习生字

（1）教学“采”

a启发学生记忆字形：一个爪子抓住一根木就是“采”。

b指导书写。（“采”是上下结构，上面的“”要写小一些，下面的“木”

写大些。）

c用“采”口头组词。

（2）教学“集”

a让学生认读，范读，开火车。

b启发学生记忆字形，指导书写。

（“集”上面的“隹”要写大些，下面的“木”要小些。）

c用“集”口头组词。

（3）教学“虫”

a草地上有什么？这些东西又叫什么？

b出示chong

虫让学生读准字音，认清字形。“虫”是独体字。

c指导书写。

d让学生用“虫”口头组词，并说一句完整话。

(4)教师范写“采、集、虫”，然后让学生描红，仿影写生字。

三、继续看图学词语。

1、假日里，同学们来到大自然中采集标本多开心呀!谁来说说图上有哪些昆虫？

(出示：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓)

2、学生小声借助拼音自读生字词。

(1)学习生字。

a出示：nidmayl

牛蚂蚁

b让学生认读:开火车读、小组读。

c学习生字，记忆字形。

牛：指导学生书空，教师范写，然后学生描红。

蚂、蚁：重点指导学生书写“马”，“蚂”的第八笔是什么？“蚂”和

“蚁”都是左右结构，注意左窄右宽。教师范写，然后学生描红。

d学生在《习字册》上描红，临这，仿影，放轻音乐

3、理解词义。

(1)出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，

也非常的漂亮。

(2)“蟋蟀”又叫“蝴螂”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴

发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。

(3)哪些小朋友捉过蜻蜓？蜻蜓是益虫，它能消灭蚊子，所以，我们应当保护

它，不要捕捉它。

四、诵读韵文。

1、归类读韵文。

2、背诵课文，边背边想象。

五、让学生说说在实际生活中你认识的昆虫中哪些是益虫？哪些是害虫？

六、课外作业：在家长的指导下做有关昆虫的标本。

教学后记：能较快地掌握生字词。

识字5

教学要求：

1、学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识

不写。

2、能按笔顺描红.

3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学重点：认识本课生字，认真写字，能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确,

把字写端正、匀称。

教具准备：生字卡、有关图片。

教学过程：

一、课前5分钟说。

让学生说说自己去过哪些地方玩？有什么好玩？

二、创设情景。

1、看图提问：小朋友们，图上画的是什么地方呀？

2、你们觉得图上的大海美不美呀？今天我就带你们一块儿去大海边领略一下大

海的风光，好吗？

三、指导看图，练习说话。

1、谁来说说海边都有些什么？（出示字卡：沙滩、贝壳、脚丫）

沙滩：想象一下走在沙滩上会有一种什么感觉。

贝壳：贝壳是什么样子的？

脚丫：谁来说说这“脚丫”是谁的，他们的心情是怎么样的？

2、那么在海面上又有些什么呢？（出示字卡：海鸥、浪花）远处满载而归的渔

船乘着海风正慢慢地驶入海港，一片丰收的景象。（出示字卡：海风）

3、你觉得大海美吗？为什么？

四、借助拼音，读准字音，学习生字。

（一）出示：shabeifenglang

沙贝风浪

1、在小组里自己轻声读读这些生字词。

2、开火车读，教师正音。

沙：翘舌音，不要读成平舌音。

风、浪:都是后鼻音，“浪”的声母是1不是no

3、边听录音范读，边想象大海的美景。

a集体齐读，口头组词。

b指导书写。

沙：“沙”字的部首是什么？与什么有关？认识新部首””

*风：“风”字的第二笔是什么？教师示范写，重点指导写好第二笔。

贝：独体字，最后一笔是什么？

*浪：三点水旁，左窄右宽。

c跟教师书空，再让学生按照笔顺提示在课本上描红。

五、继续看图学词。

（一）出示插图：

1、载而归的渔船上装满了什么？（出示生字卡：珍珠、海带、

鱼虾）

2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎么样的呢？

3、大海是这么的富饶，渔民是那么高兴。在小组里再说这一些词，体会一

下渔民们的心情。

4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空出现了什么？（出示：港湾、渔

船、晚霞）。

5、红色的晚霞、蔚蓝的海水，金色的沙滩，这样的景色美吗？谁能说儿句

完整的话？

6、自己读读生词，体会大海和人类之间的关系。

（二）出示：yuwan

渔晚

渔：注意左右结构，左窄右宽，让学生找出部首相同的字。（沙、浪、）

晚：左边一个“日”右边一个“免”，不要写成“兔二

（1）记忆字形，口头组词

（2）教师范写，学生书空。

（3）让学生描红，仿影。

（三）诵读韵文。

1、指名读韵文，体会大海的美丽和富饶。

2、自由练习背诵。

3、学到这儿，大海给你留下什么样的印象呢？

四、巩固练习。

1、认读生字词。（开火车、小组读）

2、把相关的生字和拼音连起来。

Shayuwanfenglangbei

渔沙风晚贝浪

3、组词:

沙)风（)贝(）浪（)

五、课外作业。

小朋友们,读了韵文，你觉得大海究竟美丽、富饶吗？请你回家讲给你家长

听。

教学后记：学生对大海的想象有很多。一

识字6

教学要求:

1、学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字办

识不写；认识1种笔画。

2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。

3、解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异

的成就。

教学重点：

认识本课生字，练习写字，认识新笔画（横折折撇），按照笔顺认真

描红，正确书写生字，能按字的结构把字写端正。

教具准备：生