大班关于雨教案

! ?()?()1、故事的名称是什么?(2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫3、小兔子用什么方法避雨呢?(树叶当作雨伞顶在头上 ?(很聪慧)5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢?(焦急，悲)?()幼儿试试学习小鸡的喊声。?7??小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫，快到叶子底下来吧)小猫说什么?(感谢或thankyou)6???”)1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把毛毛雨伞呢(一)小朋友看，今日老师带来了一把什么?((二)?下边听老师给你们讲这个故事。 ?()?(学习词)?()小白?()小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说5 (指幼儿用清楚、连接的语言进行表达 折、手帕”等字词。()?“下学的时候，忽然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢??”(出示字卡“伞”)2?”(3?4??”(出示字)5?请小朋友帮她想一想方法。”(出示字卡“折”、“手帕”)?”四、游戏“买雨伞”，稳固目的字“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么 ?快去精选吧!”(雨伞后边有字?)教课 程，展开了丰富多彩的活，了孩子 一个美整且切合幼儿年特色的活 境，我充足利用各片地，最正确的区角地点，利用走廊一角，部署成制作的手工作品列出来，很受小朋友喜，同也提升了他的手能力。小手也巧了， 了他的耐心，孩子在教室里追跑打的象也少了。 ：“没有矩，成方 ”。优秀的常能够使幼儿的生活拥有合理的奏，使神系获得有利的 ，有利于培育幼儿自我服的能力，此后的生活和学打下优秀基，自然常也不是以牲幼儿的个性、快 代价。我班有个幼儿生性好，比 皮，我两位老步一致，共同合怀中班幼儿的独立意增，并且自我服的梦想和要求日强烈，我抓住孩子一心理特色，展开了“日生制”，做日生的孩子，椅子⋯⋯抓住些小的时机，既培育了他伙伴服的能力，并且敦促了孩子的自律，耳濡目染中培育了幼儿优秀的行，进而促了整个班班貌的提后周的境会生怎的化。2、幼儿能在享受雨水来 ，能小伙伴，于帮助小伙伴3许4领5教课要点、点)雨伞一把雨衣一个的?() (幼本方法勇敢发散思想，提出各种可能2、认识水形的不停化 3、知道雨水会我来哪些好4、懂得雨水形成的xx。活准：1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃1 、50-60℃水(保证 吸水布、温度1个、A3 及展现板1个、油性笔1支、子1个、 方桌1个。23、雨点、浪花、冰雹、雪花、、雷、露水、太阳和等片投电影。 一 ：雨中出的感 (51?许?(3-4;不喜：出行不方便、空气湿润冷。)追：雨天能够做哪些事情?(1-2位幼儿回答)(室内活、 雨景、雨后看彩虹。)2、思虑：雨水会 来哪些 ?(3-4位幼儿回答(就是春季下的雨就像油一宝)?(1-2(春季种子要芽需要雨水， 大、开花也需要雨水。此外，春雨下得少)小：雨天然会我的出行来不便，但小在雨水中大，种子在雨水中芽，小物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清爽， 二 ：雨从哪里 (151(2’)(1-2师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的 2、实验考证(10’)师：我们来做个小实验来发现雨水形成的神秘 教师操作：(考虑到实验的安全性，所有过程由教师操作 1( 第三步：再改用玻璃板遮住杯 2分钟，让幼儿察看玻璃板上发生的现(小水珠，并且慢慢变大，假如时间够长会看到水珠最后会掉下 )3、解说实验，思虑雨的形成过程(3三、