九年级化学课外活动总结(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——九年级化学课外活动总结(3篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

九年级化学课外活动总结篇一

1、培养学生观测问题的能力

引导学生在活动的过程中学会观测，对所观测到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观测习惯。

2、培养学生动手操作的能力

学生的主体作用是兴趣活动的生命。让他们自己动手参与各种活动和制作，可以激发他们参与科技活动的热心，培养他们的.动手能力。让他们养成良好的试验习惯。

3、培养学生思考问题的能力

通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思考问题，转变思维方式，用科学的方法去解决实际问题，为学生的发展奠定基础。

4、培养学生发明创造的能力

通过兴趣活动，学生不仅可以获取有效的直接经验，同时还可以激发学生的思维，启迪聪慧，培养学生发明创造的能力。

1、趣味试验。这类试验能能起到激发学生学习的兴趣，促进学生思考某些化学问题的作用。

2、制备性试验。这类试验操作步骤教多，需要的时间较长，但学生通过自己动手实践并能得到成品后，会产生更大的兴趣，同时这类试验要求操作要确凿熟练，对提高学生的试验技能很有好处。

3、与生活、生产联系的小试验。这类试验既有较强的趣味性又能培养学生的操

作及创造能力，在丰富他们化学知识的同时让他们把握生活经验，养成良好的饮食习惯和生活习惯。

4、渗透化学史和民族传统的小试验。这类试验寻常从化学史的某一个发现，或是从某一个典故出发，很简单引发学生的兴趣和共鸣，进一步可以激发他们对科学的热心。

1、由于平日上课的课时很紧，课堂上的延伸有限，特别是试验上的延伸就更少了，兴趣班的开设，给了我们机遇。

2、化学活动所用仪器和药品种类比较多，有的药品有毒、或有腐蚀性，仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危险，所以在活动中强调的东西多了些，没能完全满足学生们的好奇心。什么是兴趣，兴趣就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其所的热心。

九年级化学课外活动总结篇二

通过这次的课外活动小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，大量同学要求能有机遇进行学习，而且在这些参与者的指导下有不少学生也参与了小组的学习。通过本学年的组织，我们很快就认识到办课外活动小组的必要性，下面就对本学年的课外活动进行一次总结：

凡是参与化学课外活动小组的同学都有这么一个感受：就是以前做化学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爷爷妈妈“交差〞。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学们介绍他所学习的知识，他们的指导下有更多的学生参与了课外活动小组。

在这次的化学课外活动小组中，不仅输入化学的知识而且更多的是陈述化学的相关知识，好多学生在化学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

由于这次的课外活动小组不仅有室内的理论学习，而且还参与了实践，所以给学生进行实践的机遇，使他们认识到化学是通过试验得出结论的，也从实践中验证结论的。显然很大程度上提高学生学习化学的兴趣。

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更大的是提高学生的学习兴趣了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

九年级化学课外活动总结篇三

我们化学兴趣活动的目标侧重于培养学生的科技参与意识、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观测、思考、动手、创造等能力。现将化学兴趣小组活动总结如下：

1、培养学生观测问题的能力

引导学生在活动的过程中学会观测，对所观测到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观测习惯。

2、培养学生动手操作的能力

学生的主体作用是兴趣活动的生命。让他们自己动手参与各种活动和制作，可以激发他们参与科技活动的热心，培养他们的.动手能力。让他们养成良好的试验习惯。

3、培养学生思考问题的能力

通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思考问题，转变思维方式，用科学的方法去解决实际问题，为学生的发展奠定基础。

4、培养学生发明创造的能力

通过兴趣活动，学生不仅可以获取有效的直接经验，同时还可以激发学生的思维，启迪聪慧，培养学生发明创造的能力。

1、趣味试验。这类试验能能起到激发学生学习的兴趣，促进学生思考某些化学问题的作用。

2、制备性试验。这类试验操作步骤教多，需要的时间较长，但学生通过自己动手实践并能得到成品后，会产生更大的兴趣，同时这类试验要求操作要确凿熟练，对提高学生的试验技能很有好处。

3、与生活、生产联系的小试验。这类试验既有较强的趣味性又能培养学生的操

作及创造能力，在丰富他们化学知识的同时让他们把握生活经验，养成良好的饮食习惯和生活习惯。

4、渗透化学史和民族传统的小试验。这类试验寻常从化学史的某一个发现，或是从某一个典故出发，很简单引发学生的兴趣和共鸣，进一步可以激发他们对科学的热心。

1、由于平日上课的课时很紧，课堂上的延伸有限，特别是试验上的延伸就更少了，兴趣班的开设，给了我们机遇。

2、化学活动所用仪器和药品种类比