听障儿童康复训练方法

听障儿童康复训练方法张温静咸阳康复教育学校现在是1页\一共有71页\编辑于星期一康复训练包括什么内容？听能发展言语发展（发音）语言发展认知发展沟通能力现在是2页\一共有71页\编辑于星期一听能发展——目的使儿童把声音和含义联系起来促进儿童听觉技巧阶段性的发展发展儿童的听觉理解能力培养儿童在交流活动中使用听觉的能力，使倾听成为孩子的生活方式现在是3页\一共有71页\编辑于星期一听能发展——阶段察觉：感觉声音的存在与否分辨：区分两个声音的不识别：标记听到的声音理解：通过语言知识理解声音的意义现在是4页\一共有71页\编辑于星期一听能发展——训练方法一、感知声音的有无：

感知语音（音强、音调、音长、重音等）感知环境声音察觉林氏六音（a、i、u、sh、s、m）培养倾听意识术后录像\察觉声音.MPG现在是5页\一共有71页\编辑于星期一察觉声音后的反应转头睁大眼睛重复声音停止发音屏住呼吸寻找声源现在是6页\一共有71页\编辑于星期一游戏活动穿珠嵌板套筒钓鱼拼图套圈术后录像\六音察觉.MPG术后录像\六音听放.MPG现在是7页\一共有71页\编辑于星期一注意事项避免视觉线索等待孩子准备好了再发音小小孩可由家长带着一起做不同距离的测试发音的顺序时间间隔第三者的示范避免眼神、肢体暗示音量现在是8页\一共有71页\编辑于星期一二、区分声音的异同：体会不同的声音以及它们之间的差异（超音段）如：长短音的差异，如a——，a大小音的差异，如大猫叫声大，小猫叫声小不同频率的差异，如叽叽叽\哞——快慢的差异，如突突突，突-突-突语气的差异，高兴时和生气时差异节奏的差异，如滴答；噼里啪啦不同人声音的差异，如男声、女声、孩子的声音等人不同状态的声音，如哭声、笑声、说话声、唱歌声等现在是9页\一共有71页\编辑于星期一游戏活动小动物唱歌交通工具听声音做动作现在是10页\一共有71页\编辑于星期一注意事项初期从差距大的声音选起先听再看（听觉优先）现在是11页\一共有71页\编辑于星期一三、词语的分辨：音节数量不同的词音节数量相同的词相近的词声母韵母声调（句子中呈现）现在是12页\一共有71页\编辑于星期一注意事项句子中呈现词语词语在句子中的位置现在是13页\一共有71页\编辑于星期一四、听觉记忆概念：能听懂的句子的长度、架构。目的：在于建立语言理解的基础。一项听觉记忆拟声词：鸭子呷呷呷、汽车嘀嘀嘀。词语：飞机（名词）、高高的（形容词）跳（动词）关键词放在句末：哪个是“苹果”？关键词放在句中或句首：请把“苹果”拿给我。“苹果”在哪呢？现在是14页\一共有71页\编辑于星期一两项听觉记忆名词+名词：我要汽车和西瓜名词+动词：哥哥吃香蕉动词+动词：唱歌和跳舞形容词+名词：红红的苹果动词+名词：刷盘子数词+名词：三个球名词+方位词：桌子下面现在是15页\一共有71页\编辑于星期一三项听觉记忆：三个名词：苹果和桔子给妈妈两个名词+动词：弟弟和妹妹在睡觉动词+两个名词：指眼睛和鼻子一个名词+两个动词：爸爸洗澡然后睡觉名词+名词+方位词：把球放在椅子下面两个形容词+名词：红色的大汽车数词+形容词+名词：两个红色的球加入时间副词：你看书之前先去关门现在是16页\一共有71页\编辑于星期一四项、五项或以上听觉记忆的发展：在已知主题的情况下听懂家人的谈话听故事回答问题在不告知主题的情况下能听懂他人谈话现在是17页\一共有71页\编辑于星期一五、听觉描述概念：用描述的语句叙述所要表达的人、事、物，不能说出名称。目的：延长听的注意力，能听懂他人描述某样事物的特性而回应出正确的答案。封闭式封闭式（听完他人的描述后，在眼前的玩具中挑选。例如：它在路上开，可以坐坐，会嘀嘀嘀叫，它是……从汽车、杯子、球三个进行挑选。）第一阶段：重复拟声词（汽车、杯子、球）第二阶段：加入关键词（猫、电话、飞机、苹果）第三阶段：相似特征（球、苹果、飞机、小鸟）第四阶段：属性相同（草莓、苹果、香蕉、西瓜）现在是18页\一共有71页\编辑于星期一开放式第一阶段：重复拟声词第二阶段：加入关键词第三阶段：复杂描述以上三个阶段与封闭式比较只是东西不在眼前第四阶段：问问题，用条件删除法得到答案孩子知道要猜一样东西后开始问。“它是动物吗”？“它会飞吗”？“它有漂亮的翅膀吗”？等。最后得出谜底“蝴蝶”。现在是19页\一共有71页\编辑于星期一注意事项选择有意义的、生活中有用的作为听辩的内容提示注意听有效的重复和等待听觉记忆时控制好干扰项听觉描述时强调把话听完再反映重视收玩具的过程活动中各领域的交织进行适当尝试跳离桌面的活动现在是20页\一共有71页\编辑于星期一言语发展发展阶段发声超语段音素（音节式仿说）到词语细部功能字四声及语调现在是21页\一共有71页\编辑于星期一音素发展顺序第一阶段：声母b、p、m、h

韵母a、u、o、ou、ao第二阶段：声母d、t、n、x、f、l韵母e、ai、an、en、ei、ie、iu现在是22页\一共有71页\编辑于星期一音素发展顺序第三阶段：声母g、k、s、c、j、q、z

韵母ang、eng、ong、ü、ui第四阶段：声母r、zh、ch、sh韵母in、ing、un、ün、üe现在是23页\一共有71页\编辑于星期一原则按照发展顺序（通常以三岁为界），从易到难强调语音的技巧\建立听觉反馈声调\辅助\前辈音素\去赘音节奏快又好玩融入有意义的语言诊断式教学持续时间要短技巧仿音轮替听觉三明治声学强调轻声耳语现在是24页\一共有71页\编辑于星期一错误类型声母方面省略替代歪曲添加韵母方面中性化双向取代复韵母错误现在是25页\一共有71页\编辑于星期一声母的听难以顺序发音方法有声无声发音位置现在是26页\一共有71页\编辑于星期一发音方法塞音b、p、d、t、g、k擦音x、h、f、sh、s、r塞擦音z、zh、c、ch、j、q鼻音m、n、（ng）边音l现在是27页\一共有71页\编辑于星期一有声无声清音b、p、d、t、g、k、x、h、f、sh、s、z、zh、c、ch、j、q浊音l、r、m、n、（ng）现在是28页\一共有71页\编辑于星期一发音位置唇音双唇音m、b、p唇齿音f舌尖音z、c、s、d、t、n、lzh、ch、sh、r舌面音j、q、x舌根音g、k、h、（ng）现在是29页\一共有71页\编辑于星期一举例说明tuan—uanfan—bankan—tan（好的错误）jiao—shui—ni现在是30页\一共有71页\编辑于星期一语言发展语言的组成：语音、语义、语法、语用、（语言情境）语言学习特点：理解先于表达、具体先于抽象发展阶段现在是31页\一共有71页\编辑于星期一原则良好的语言环境（软、硬）靠近优耳说话一对一输入语言在有意义的情境中输入语言语言的输入根据语言发展阶段依次进行输入的语言要符合孩子的听觉年龄和认知发展随机语言的输入丰富生活中的词汇和短语（吃喝拉撒）技巧强调关键字停顿等待遮口技巧现在是32页\一共有71页\编辑于星期一如何让孩子学会说话？多跟孩子说话多听理解模仿持之以恒现在是33页\一共有71页\编辑于星期一什么时候说？任何时候

处理个人事情时梳头、洗漱、喝水、看书、接电话……

做家务时洗衣服、买菜、做饭、拖地、收拾房间……

照料孩子时穿衣服、喂饭、洗澡、大小便、睡觉……现在是34页\一共有71页\编辑于星期一说什么？任何有关的话你在做什么？你拿着什么东西？东西是什么样的？你做得怎么样？孩子感兴趣的话现在是35页\一共有71页\编辑于星期一孩子玩耍时抓住恰当时机说话安静地旁观赢得注意，而不是强迫注意描述孩子的行为表示你的关注说出孩子的感受现在是36页\一共有71页\编辑于星期一语言学习的方法现在是37页\一共有71页\编辑于星期一词汇词汇—语言的基本材料，只有积累了丰富的有声词汇，才能使用有声语言。名词具体名词抽象名词方法：训练初期，应尽量选择孩子常见的和喜欢的物品作为教学内容，然后在逐渐扩展到抽象名词，概括说来，孩子认识一个物体的顺序是这样的：事物样品——形象逼真的照片——抽象图片——词语例：苹果现在是38页\一共有71页\编辑于星期一注意事项要有意识地把词汇放到简短的句子中表现出来，让孩子对语言有完整的感受，成人所用的语言要富于变化。例：“花”这是一朵花。花真漂亮！好香的花。我有一朵花。切勿只说单独的词汇（听觉记忆）应教基本词，然后再扩展。例：“树”这一基本概念，在此基础上再认识“松树、柳树、苹果树……”更细致的概念。学习中不要忽略概括性的类别概念。例：水果、蔬菜、动物、家具、昆虫、餐具……现在是39页\一共有71页\编辑于星期一游戏活动：认识各种小动物水果蔬菜分类时间方位（动物换位置）大苹果小苹果文字游戏（说“子”）卡片的使用现在是40页\一共有71页\编辑于星期一动词比名词学起来困难些，尽量在活动中学，让孩子看到相应的动作并自己做出这个动作。分为：反映人物外部动作的和行为的词（坐、吃、看等）反映心理活动的词（喜欢、想等）助动词（会、要、可以等）趋向动词（来、去等）判断动词（是）等现在是41页\一共有71页\编辑于星期一方法：模仿动作（结合数概念）完成指令（先、然后、最后\听觉记忆-丰富）要……还是（或）、不要……也不要，就要（只要），除了……都（不）要，之前，之后收玩具环节儿歌（小兔子跳跳舞，拍皮球）现在是42页\一共有71页\编辑于星期一注意事项1、不要以成人的个人意愿代替孩子的意愿。例如：“喜欢”一词的学习，成人喜欢吃苹果，就断定孩子也喜欢吃苹果，在活动中就交给孩子肯定的回答。2、掌握了一些动词后，就可以学习使用动宾词组和简短的句子。例：吃西瓜、妈妈打、穿衣服等，配对出现一些概念。如：会/不会有/没有是/不是喜欢/不喜欢3、生活中要让孩子做某个动作前先说这个词。例：“吃”。（结合动物食性）4、介入问话，要随时提问。例：有吗？这里有吗？XX会飞吗？谁会看书？谁不会看书？现在是43页\一共有71页\编辑于星期一游戏活动时：请你象我这样做听指令动作（听觉记忆）娃娃家现在是44页\一共有71页\编辑于星期一形容词形象词的学习会使孩子的语言大大丰富起来，并能用形容词来表达自己的感受方法：1、运用多种感官（嗅觉、味觉、触觉、视觉等）学习形容词。2、成人要有意识地从各方面介绍所教内容，例：“苹果”同时教给孩子大量的反义近义词。例：大小、高短、长短等现在是45页\一共有71页\编辑于星期一学习中不要忽略对事物进行比较分析。例：快慢等只是相对的概念（汽车、火车、飞机）注意帮助孩子切实理解每个词语的真正含义，并从不同角度全面认识。例：大小（外形、声音、力气、年龄等）随着理解及学习能力的提高，要逐渐加大形容词的难度。例：热闹、偏僻、孤独、洁白等（在掌握基础词汇的前提下进行扩展和延伸，不断丰富）游戏活动：接着说说相反数词、量词、代词、介词、副词、连词、助词、语气词注意事项现在是46页\一共有71页\编辑于星期一词组孩子语言发展中的重要标志，开发为句子的表达做准备完整句子强调表达完整句造句对话交流（沟通）轮替、眼神的注视、礼貌问候语、主动与他人互动、开启话题（XX呢？哪个是XX？这是XX吗？这是什么？你想吃什么？他们怎么了？他为什么哭了？）角色游戏（职业）、猜猜看（听觉描述）外出活动现在是47页\一共有71页\编辑于星期一儿歌和故事儿歌：培养孩子语言的节奏感和韵律感，并能丰富词汇。要根据孩子的年龄和语言水平来选择儿歌。例：小班：下雨啦春天来了中班：问答歌春天的颜色大班：百合花春天是什么绕口令猜谜语结合主题（春天）现在是48页\一共有71页\编辑于星期一谜语描述类的语言（听觉描述）例：它是一种水果，黄黄的，弯弯的，象月亮，象小船，猜猜是什么？儿歌类的语言胡子两边翘，走路静悄悄，白天睡大觉，晚上捉老鼠。（猫）现在是49页\一共有71页\编辑于星期一故事：培养语言表达能力、组织能力以及记忆力、想象力等，有条理的叙述事物，加强思维、分析、概括和连贯表达的能力。开始选内容简单、重复句较多的故事《小鸡和小鸭》、《拔萝卜》、《种树》、《动物园》看图排序《送小鸟回家》、《汪汪饭店》续编故事《苹果树》其它《小熊医生》、《山羊公公种地》、《等汽车》现在是50页\一共有71页\编辑于星期一注意事项提问的方式要灵活多变故事内容要符合孩子年龄及认知特点要注重趣味性和知识性先讲，再问，不要急于考孩子测试孩子现在是51页\一共有71页\编辑于星期一认知发展认知：对客观世界的认识活动。包括：感觉、知、觉、注意、思维、想象、创造、问题解决、记忆等等。认知与语言的关系：现有的语言水平可以促进认知能力的提高，认知能力的提高也有助于语言的发展。二者相辅相成。现在是52页\一共有71页\编辑于星期一原则和技巧遵循幼儿身心发展的规律，为孩子选择适合的学习内容。各个领域的学习有机的结合，并渗透到幼儿的一日生活。依据孩子认知发展的规律来确定目标和选择内容现在是53页\一共有71页\编辑于星期一观察力注意力活动名称：小侦探现在是54页\一共有71页\编辑于星期一观察力注意力活动名称：找一找（整体、部分）现在是55页\一共有71页\编辑于星期一活动名称：什么没有了现在是56页\一共有71页\编辑于星期一记忆力活动名称：谁的玩具现在是57页\一共有71页\编辑于星期一活动名称：哪个不一样分类苹果、梨、黄瓜、西瓜鸭子、小鱼、小鸟、鹅叔叔、阿姨、爷爷、妹妹米饭、馒头、面条、饼独轮车、螺旋浆、荡秋千★在家庭中的活动现在是58页\一共有71页\编辑于星期一活动名称：气球（多角度）现在是59页\一共有71页\编辑于星期一现在是60页\一共有71页\编辑于星期一自由分类、说明理由（例：小鸟、扇贝、毛毛虫、石头、树枝）森林、