2023年浙江省余姚市余姚中学高三第二次联考语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．答复选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答复非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成各题。今天，改革精神更饱满，改革士气更。40年改革开放，为亿万中国人烙下鲜明的精神印记，成为当代中国昭彰的精神标识。把新时代改革开放继续推向前进，我们有开展的心气，有奋斗的劲头，有凝心聚力的“中国精神〞。必须以少年心气、青春姿态，坚决改革激情、唤起改革壮志、激发改革决心，闯难关、啃硬骨头、蹚险滩，在实践中求真知，推动改革航船行稳致远。今天，改革价值更笃定，改革力量更。“没有人民支持和参与，任何改革都不可能取得成功。〞40年来，〔〕。过去6年多，中国的改革用一项项的举措，回应百姓呼声，表达社会主义的本质，它们让公平可及、让群众受益。新时代改革开放，让创造活力不断迸发，创新源泉充分涌流。改革开放40周年的时间节点，交汇着历史与未来，影响着中国与世界。今天的中国，国家的现代化与民族伟大复兴，走的是一条改革开放之路。未来，中国仍然要靠“关键一招〞赢得明天，中华民族伟大复兴必将在改革开放的进程中得以实现。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项〔〕A．顽强雄伟掷地有声众彩纷呈B．振奋澎湃掷地有声交相辉映C．振奋雄伟铿锵有力众彩纷呈D．顽强澎湃铿锵有力交相辉映2．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔〕A．激发改革激情、坚决改革壮志、唤起改革决心，啃硬骨头、闯难关、蹚险滩，在实践中求真知，推动改革航船行稳致远。B．唤起改革激情、坚决改革壮志、激发改革决心，蹚险滩、啃硬骨头、闯难关，在实践中求真知，推动改革航船行稳致远。C．唤起改革激情、激发改革壮志、坚决改革决心，闯难关、蹚险滩、啃硬骨头，在实践中求真知，推动改革航船行稳致远。D．坚决改革激情、激发改革壮志、唤起改革决心，闯难关、啃硬骨头、蹚险滩，在实践中求真知，推动改革航船行稳致远。3．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项〔〕A．无数劳动者渴望美好明天，用双手推动改革的进程，更书写下自己精彩的人生。B．无数渴望美好明天的劳动者用双手推动改革的进程，也书写下自己人生的精彩。C．无数渴望美好明天的劳动者书写下自己精彩的人生，也用双手推动改革的进程。D．无数劳动者渴望美好明天，书写下自己人生的精彩，也用双手推动改革的进程。2、阅读下面的文字，完成下面小题。?咬文嚼字?日前公布了2021年十大流行语：“文明互鉴〞“区块链〞“硬核〞“融梗〞“××千万条，××第一条〞“柠檬精〞“996〞“我太难/南了〞“我不要你觉得，我要我觉得〞“霸凌主义〞这十条入选。由?咬文嚼字?杂志引发的流行语互动已经有几年了，不但是观察百姓心态流变的一扇窗口，更堪为一种历史学、社会学、语言学。积累起来，也是一部的民间口述实录。比方，今天回看2021年度流行语：中国梦，光盘，倒逼、逆袭、土豪、女汉子、点赞、奇葩……就颇有感触。字里行间，胶着了公平与正义、希望与、喜悦共忧患。一个现象很有趣：当年这些中选词语，而今仍在“流行〞，〔〕。比方，“中国梦〞作为主流政治话语之一，着对每一个平凡梦想、每一个微小成功、每一个人恳切呼声的尊重，已进入草根话语序列。再如当年的“光盘〞行动，随着八项规定成为铁律而同时流行，抵抗“舌尖上的浪费〞也席卷全国，甚至写入各级政府的文件。流行语反映的往往是年轻人的社会心态。流行语的被关注，是一种良性的代际沟通渠道，甚至可以看作成年人向小孩子的俯首倾听。相隔五六年，入选的流行语越来越草根，越来越让中老年人“听不懂〞，也折射出主流话语的。官民语系的良性互动，有利于倾听民瘼，凝聚共识，值得“点赞〞。话语千万条，相互倾听、互相尊重是第一条……1．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项为哪一项A．妙趣横生焦虑包含胸有丘壑B．相映成趣焦躁包含胸有丘壑C．相映成趣焦躁蕴含大度宽容D．妙趣横生焦虑蕴含大度宽容2．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A．并且出现了双向流动的倾向，有的从“庙堂〞向“江湖〞流动，有的从民间语汇向官方语汇靠拢。B．有的出现了双向流动的倾向，有的从“庙堂〞向“江湖〞流动，有的从民间语汇向官方语汇靠拢。C．并且出现了双向流动的倾向，有的从民间语汇向官方语汇靠拢，有的从“庙堂〞向“江湖〞流动。D．并且出现了双向流动的倾向，“庙堂〞、官方语汇与“江湖〞、民间语汇相互靠拢。3．文中划线句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．流行语互动不但是社会学，更堪为历史学、语言学乃至观看百姓心态流变的一扇窗口。B．流行语互动不但是语言学，更堪为历史学、社会学乃至观察百姓心态流变的一扇窗口。C．不但流行语互动是语言学，历史学、社会学更堪为观察百姓心态流变的一扇窗口。D．不但流行语互动是语言学，更堪为历史学、社会学乃至观看百姓心态流变的一扇窗口。3、阅读下面的文字，完成以下小题。对于儒学传统，人们有两种的态度。近代以来，不少持“激进〞立场的人将中国落后挨打的原因归结为儒学传统的腐朽，于是，在相当长的一个时期内，中国形成了一个“反传统的传统〞，似乎中华民族要摆脱苦难就必须摒弃儒学传统。近代以来学术上的疑古思潮，对此也起到了的作用。从思想文化史的角度看，是宋代疑古思潮的延续引发了近代疑古思潮，但二者又存在明显不同。()，而且，在近代“古史辩〞运动中，学者们更是由“疑古史〞演变到“疑古书〞，我国儒学文化典籍遭到前所未有的疑心。最近30多年学术研究，我们对相关学术问题看得比以往更清楚了，尤其是随着地下早期文献资料的面世。原来，秦汉以来儒学出现过一十个显著的变化：原始儒学即先秦时代的儒学，具有明显的“德性色彩〞，主张“正名〞“修已安人〞和“仁政〞“德治〞等核心价值观念；而汉代以后的儒学因与封建专制统相结合，慢慢发生，逐渐片面强调君权、父权与夫权，呈现了为后人所诟病的“缺乏平等意识和自由理念〞等特征，具有明显的“威权色彩〞。持质疑立场的人，更多地看到了作为汉以后儒学作为“封建专制灵魂〞的一面。我们不应把二者，而应更加关注原始儒学，澄清误解、明辨是非，弘扬原始儒学的真精神。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项()A．天壤之别推波助澜演变相提并论B．截然不同雪上加霜演变混为一谈C．截然不同推波助澜蜕变混为一谈D．天壤之别雪上加霜蜕变相提并论2．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项()A．宋代是为了“卫道〞而疑古，近代那么变成了为摒弃传统而疑古B．宋代是为了摒弃传统而疑古，近代那么变成了为“卫道〞而疑古C．近代是为了摒弃传统而疑古，宋代那么变成了为“卫道〞而疑古D．近代是为了“卫道〞而疑古，宋代那么变成了为摒弃传统而疑古3．文中画横线的句子有语病，以下修改最为恰当的一项为哪一项()A．最近30多年的学术研究，尤其是随着地下早期文献资料的面世，我们对相关学术问题看得比以往更清楚了。B．经过最近30多年的学术研究，尤其是随着地下早期文献资料的面世，我们对相关学术问题看得比以往更清楚了。C．最近30多年的学术研究，使我们对相关学术问题看得比以往更清楚了，尤其是随着地下早期文献资料的面世。D．经过最近30多年的学术研究，我们对相关学术问题看得比以往更清楚了，尤其是随着地下早期文献资料的面世。4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。随着网购的兴起和快速扩张，①__。国家邮政局数据显示，2021年全国快递业务量为206.7亿件。按照每个包装箱0.2公斤估算，200亿个包裹会产生包装垃圾400多万吨。如何循环利用、变废为宝，减轻对环境的污染，减少制造纸箱对木材的消耗？这是一个严峻的现实问题。谁都知道大多数快递包装垃圾可回收再利用，②__。消费者不在乎，快递企业、包装材料生产企业更不在乎，于是，只用过一次的包装材料就被当成垃圾直接扔掉。更重要的是，这不仅仅是个经济议题，③__。而后者更是随着网购勃兴而不断放大的一个难题。也许你随手扔掉的快递包装材料不值1毛钱，可处理这些材料可能远远超过1毛钱，且还不计对环境损害所产生的隐形本钱——许多包装材料不可降解。5、阅读下面的唐诗，完成下面小题。暮过山村贾岛数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘外，烟火渐相亲。1．从体裁上看，这是一首五言________诗。2．对本诗赏析不正确的一项为哪一项〔〕A．“数里闻寒水〞，以声衬静，渲染山村的萧索冷落。B．“边烽不过秦〞，表达诗人对和平宁静生活的热爱。C．以时间推移、空间转换谋篇布局，境界幽深奇异。D．语言平实，有别于作者工于炼字的“苦吟〞风格。3．本诗通过景物的变化来表现诗人心理的变化，从这一角度加以赏析。6、补写出以下名句名篇中的空缺局部。⑴___________，无以至千里。〔荀子?劝学?〕⑵去来江口守空船，_______________。〔白居易?琵琶行?〕⑶驾一叶之扁舟，________________。〔苏轼?赤壁赋?〕⑷问君西游何时还？_____________。〔李白?蜀道难?〕⑸________________，连月不开。〔范仲淹?岳阳楼记?〕⑹角声满天秋色里，__________________。〔李贺?雁门太守行?〕⑺君子博学于文，____________，亦可以弗畔矣夫。〔?论语·雍也?〕⑻牢骚太盛防肠断，_____________。〔毛泽东?七律·和柳亚子先生?〕7、阅读下面的文字，完成下面小题。在人类历史的开展演进过程中，民间组织的出现要早于官方组织。从源头上讲，民间组织促进和推动了官方组织产生、开展和不断演化；从实际运行看，官方组织出现之后，便开始组织引导、标准和管理民间组织，它们相互配合、共同构建有秩序的社会环境。到明清时期，随着疆域的不断扩大，人口的不断增长，经济的不断开展，社会组织管理的形式也越来越多样化。为适应新的形势，官方组织管理体系在继承中不断开展,民间组织形式屡有创新，呈现出强烈的自我开展态势和明显的地域差异性特征。民间组织是由基层民众自发形成的非官方组织，到明清时期它们的存在便已无法与官方完全脱离，即便是一些看似与官方毫无关系的民间组织，实质上仍是在官方的允许或默认之下存在。明清时期没有普遍设立县级以下机构，所以发挥民间组织的管理作用极为重要。其基层组织可简单划分为官方、半官方和民间三类，半官方和民间组织都具有广义上的民间组织性质，比方里甲、乡约、社学等，都属于半官方性质，因为它们虽然主要是由民间群体来组织运行管理，却被纳入国家体系之中，接受考核、监督和管理。比方社学，它是半官方性质的民间教育组织，明清时期各地普遍设立。明初天下既定，贫寒出身的朱元璋就下令地方政府延师以教民间子弟，倡立社学，但效果不佳。清朝明确规定社、义学教师可免差役，表达了半官方性质。各地民间学校的教学水平，主要取决于地方官和地方乡绅的重视程度。极具血缘性的宗族义庄、地缘性的善堂善会，以及兼具地缘和血缘的会馆、公所等组织的民间属性更为明显，但也没有完全脱离官府而存在，它们同样在国家有效的监督和指导之下运行。这类民间组织的产生动力主要来自强烈的自我需要，以及地方精英的积极推动。明清时期，社会秩序稳定，传统经济恢复，手工业和商业不断开展，城市繁荣，城乡各类民间组织也应运而生。商业会馆和商帮就是典型的民间组织。一些商人为方便在外地的经营，多以地域为单位，与经营同类商品的商人联合起来，捐资兴建会馆。它们各有组织章程，保护入会者的利益，研究经营对策，举办联谊活动和公益事业等。明清时期，全国各地普遍出现了商业组织，即便是商品经济不是特别兴旺的中原地区也是如此。分布在大中城市的会馆，也是同籍官员私下聚会场所，在联络亲情和关注家乡开展等方面发挥了重要作用。半官方的民间组织在填补政府职能的空缺方面作用最为突出，里甲、保甲和乡约等组织实际担负了县以下基层社会的管理职能。明清时期全国各地普遍设立里甲组织，主要职能是编查土地，催办钱粮，完成官府交办的各项公事。比拟而言，保甲组织在维护地方治安、防止各种违法犯罪活动等方面功能更突出。两套地方基层组织交叉使用，在稳固国家政权根底、确保赋役征收和安定社会秩序等方面发挥了重要作用。而行会、慈善会是侧重于经济和社会功能的民间组织，在行业自律和社会效劳等方面发挥作用。明清时期的民间组织复杂多样，地区开展不平衡，地城差异大，原生性强，决定了它的自发无序和泛滥性质，难免与“官方〞组织利益不一致，会对国家政权和社会稳定产生严重的威胁，因此朝廷对其加强了管理。〔摘选自彭勇?活泼在明清时期的那些民间组织?〕1．以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．民间组织早于官方组织出现，但后者产生后，就与前者相配合，共同构建社会秩序。B．民间组织得到官方的允许或默认，被纳入国家体系之中，已经无法与官方完全脱离。C．具有血缘性或地缘性的民间组织产生的动力主要源于民众自我需要和地方精英的推动。D．明清时民间组织具有的复杂性等特征，难免会导致其对国家和社会产生很大威胁。2．以下对原文论证的相关分析,不正确的一项为哪一项A．文章从起源和实际运行两个角度来阐述民间组织和官方组织的辩证关系，逻辑严密。B．朱元璋令地方政府延师以教、倡立社学之例论证了社学这类民间组织具有半官方性质。C．文章将里甲与保甲进行比照，论证了在填补政府职能的空缺方面保甲的作用更大。D．末段总结论述了明清时期的民间组织的特点，并指出了朝廷对其加强管理的根本原因。3．根据原文内容,以下说法正确的一项为哪一项A．明清时期的民间组织不是一成不变的，而是随时代变化屡有创新，呈现出自我开展态势和地域差异性特征。B．清朝的社学、义学有官方的明确规定，给予了教师一定的优惠政策，所以其教学水平相对于明代来说更高一些。C．明清时期，各类商业民间组织普及全国各地，这些组织维护了入会者的利益，且在关注家乡开展方面都发挥了积极作用。D．从职能来看，基层组织中的里甲、保甲和乡约等担负着社会管理功能，而行会、慈善会的功能那么偏重于经济方面。8、阅读下面的文字，完成下面小题。四川忠县〔现属重庆市〕出土的手提鲜鱼等食材的陶俑，成都出土的表现案上持刀操作的陶俑，都是笑盈盈的。四川还出土过大量的说唱陶俑，动作夸张生动，表情兴高采烈，其快乐原因，大概也不乏庖厨经营的快乐和宴饮享受。出土的宴饮图像往往有乐舞场面形成的欢娱环境，人物形象沉着曼妙，衬托出柔和安逸的气氛。蓝勇在?中国川菜史?写道：“汉代画像砖石中，以巴蜀地区的画像砖石尤为世俗化，其中特别是以宴乐烹饪题材偏多为特色……〞他还认为“巴蜀社会中对饮食的关注度可能在中国乃至全世界都是独一无二的〞。晋代?华阳国志?卷三?蜀志?说“蜀之为国〞，其地“尚滋味〞“好辛香〞。蓝勇对所谓“尚滋味〞的理解，就是对较高层次消费生活的追求、对较高等级饮食质量的享用、对较高水准烹饪艺术的欣赏。这种“滋味〞的品尝，是美好的生活体验，也是人幸福指数的表现。说到“好辛香〞，自然离不开对川菜史上“蜀椒〞的追溯。唐代?艺文类聚?卷八九引?范子计然?〔相传成书于春秋时期〕说：“蜀椒出武都，赤色者善。〞西汉扬雄?蜀都赋?“木艾椒篱〞，西晋左思?蜀都赋?“或蕃丹椒〞，北魏的?齐民要术·种椒?关于“蜀椒〞的文字，说明蜀人对“辛香〞的偏爱。而这种偏爱，就是通过被今天称作花椒的“蜀椒、巴椒、川椒〞等调味品的厨艺应用实现的。后来，辣椒传入中国，对传统川菜形成了显著的影响。?中国川菜史?考察诸多方志资料和民俗文化信息，注意到贵州及其相邻地区“清初开始食用辣椒〞，“嘉庆以后，黔、湘、川、赣几省辣椒种植普遍起来〞。乾隆十四年修?大邑县志?卷三?物产?有关于辣椒的记载：“家椒、野椒、秦椒，又名海椒。〞清代中叶至民国初年，川菜中使用辣椒，经历了“逐渐增辣增量过程〞。徐心余?蜀游闻见录?记录清光绪年间饮食民俗：“惟川人食椒，须择极辣者，且每饭每菜，非椒不可。〞除了从“辛香〞到“麻辣〞的历史变化而外，?中国川菜史?还注意了川菜系列中“动物类荤食菜品的开发利用〞和“郫县豆瓣与传统川菜味型特征的形成〞，以及“川酒〞和“蜀茶〞在巴蜀饮食生活中的地位等，并对“晚清传统川菜的代表性菜品〞进行具体介绍，同时又就“民国以来传统川菜菜品的定型〞进行了梳理说明。关于清末至民国时期“巴蜀饮食商业〞的经营状况，作者考察了重庆、成都、自贡等28个地方饮食业的繁荣和商业的开展，描绘了多姿多彩且香气四溢的巴蜀饮食风味地图。有关“传统川菜内部亚菜系的出现〞，作者分别就“成都帮〞“重庆帮〞“大河帮〞“小河帮〞“自内帮〞等有所考论，分析了这一区域饮食文化生成和发育的“来龙去脉〞。饮食史是社会生活史的重要内容。?中国川菜史?的作者蓝勇，任职西南大学历史地理研究所，对于烹调真心热爱，曾开掘传统文献中的珍贵信息，开发出古川菜菜品，并参与组建餐饮效劳企业，还创立了西南大学地方史研究所川菜文化研究室和烹饪实验室。如果更多的历史学家能在讨论王朝兴衰、执政得失、治国成败之外，关心普通人的生活、考察世俗文化、记述平民经济中的创造和创新、发现民众在柴米油盐日常中的喜好和快乐，也许可以使得学术事业更为饱满、充实，富有生活气息。〔摘编自王子今?品味“辛〞“辣〞中的文化?〕1．以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A．四川出土的表现出欢娱情绪的陶俑都与饮食有关，这些都说明了蜀人的“尚滋味〞。B．汉代的巴蜀地区画像砖石多有宴乐烹饪题材，说明当地人对饮食的关注度举世无双。C．历史上蜀人偏爱“辛香〞，而食用辣椒那么始于清初，后来吃得越来越多，越来越辣。D．辣椒传入我国后，川菜就逐渐以辣为主，?蜀游闻见录?记载只有四川人爱吃辣椒。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．文章以出土文物为例证，直接引用了古代典籍中的史料来支撑观点，说服力强。B．第二段由?华阳国志?引出蜀地“尚滋味〞“好辛香〞的特点，并从这两方面来阐述。C．文章对蓝勇的?中国川菜史?一书，有引述，有评论，做到了言之有据，评价中肯。D．文章以?中国川菜史?为例，阐述了历史学家考察世俗文化更有学术意义的观点。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．“尚滋味〞可理解为对较高品质生活的追求、享受和艺术欣赏，是美好的生活体验，表现了人的幸福指数。B．蓝勇编写的?中国川菜史?从时间的维度，系统地介绍了川菜的特点、演变、流派，具有丰富的生活气息。C．饮食史是社会生活史的重要内容，考察民众在柴米油盐日常中的喜好和快乐，可以挖掘出不尽的文化知识。D．由于没有关心普通人的生活，不去考察世俗中民众的喜好和快乐，导致了历史学家的学术事业欠饱满充实。9、阅读下面的作品，完成下面小题。谁制造了如此多的“短命〞建筑物王立夫20世纪90年代以来，中国城市化进程加快，中国建筑业迎来开展顶峰期，与此同时，大多数堿市建设却陷入拆拆建建的怪圈。为缓解堿市居民住房紧张状况而建造的许多建筑，因规划、设计时缺乏开展眼光，成为今天城市开展的障得物，面临被撤除的命运。同时，大量有利用价值的市区珍贵土地被建筑垃圾侵占，使居民的生存空间被压缩。然而，眼前所发生的这一切并没有使相关政府部门、开发商和建筑设计师清醒。在各方面利益的驱动下，体量庞大而寿命短暂的新建筑仍在不断建成。伟大的建筑师密斯·凡·德·罗说¨建筑是表现为空间的时代意志〞。也就是说，建筑应该表达一个时代的技术成就和精神特质，通过空间反映人们在一个时期的思想。今天，我们处在一个物质丰裕、科学技术高度兴旺的时代，人们普遍追求高质量的生活，重视人生价值的实现。因此，我们应充分运用现有的技术，科学合理地规划、建造出宜居的建筑。然而现实是建筑规划的合理性被商业利益改变。今天的建筑没有反映人们的居住理想和现实需求，而成为开发商追求利益最大化的短视行为的见证。城市建筑的设计师往往因开发商急于施工，没有时间去仔细观察工程所处地城的人们的生活现状，没有了解他们的生活需求和安居理想，甚至连场地也来不及去考察，就匆匆拿出设计方案。设计师常常粗暴地将流行的或所谓的成熟的模式引λ设计，而相似或雷同的设计使堿市建筑失去了个性。一些设计师为了使建筑在降低造价后不失花哨，将更多的工夫放在建筑外形的设计上，给建筑强加一些与建筑结构完全无关的造型和与材料肌理美感相悖的艳俗色彩，使建筑造型奇异，华而不实。这些造型奇异的建筑不仅用起来不方便，还因为难维修、难清洁而增加居民的使用本钱，自然也经不起时间的检验。在历史的长河中，大多数平庸的建筑在完成其历史使命后逐渐消亡。而伟大的建筑是人类非凡的创造能力和技术伟力的结晶，在任何时代都能带给人们美感和神圣感，它们会变旧但永远不会过时，一些坚美观的旧建筑被有效地改造利用，如坐落于巴黎的奥塞博物馆，其前身是竣工于1900年的奥塞火车站。二战前该站被弃用，20世纪60年代巴黎市政府开始讨论其被重新利用的可能性，1986年，经过成功改造的奥塞博物馆落成，展现出新的活力。在中国，长城不再用来抵御外来的袭击却不失其雄伟，敦煌石窟不再接受善男信女的朝拜亦不失其绚丽。伟大的建筑在任何时代都会受到人们的精心呵护，并长久地存在下去。我们应努力将城市建筑打造成时代的艺术品，使它们长久地存在下去。在将来，那些成为古老的建筑奇迹的建筑会向人们展示我们非凡的创造力和这个时代的文明，给他们带去无尽的物质财富和精神财富。〔有删改〕1．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．为缓解我国城市居民住房紧张状况而建的一些建筑如今面临被撤除的命运，与这些建筑的规划密切相关。B．人们能运用最新的技术构筑建筑，但建筑师密斯·凡·德·罗认为，要将时代意志融入建筑难度很大。C．一座伟大的建筑是一个时代文明的见证者，表达了当时人们的创造能力和技术伟力，是人类一笔重要的财富。D．随着时代的开展，一些伟大的建筑丧失了其原有的功能，但它们带给人们的美感和神圣感并未被岁月磨蚀。2．以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．我国很多城市在推进城市化进程的过程中，陷入拆拆建建的怪圈，不走出这一怪圈，城市难以高质量开展。B．考察工程场地是建筑设计师的一项重要工作，如果不做这项工作，他就难以做出最符合场地实际情况的设计。C．奥塞火车站被弃用长达数十年，在这期间，巴黎市政府进行了屡次将其重新利用的尝试，大多以失败告终。D．我们不应将建筑仅仅视为实用性的物件，还应将其视为时代艺术品，精心打造，这样才可能创造出建筑奇迹。3．要减少“短命〞建筑物产生的概率，相关方该怎么做？请简要说明。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。李子通东海丞人也少贫贱以鱼猎为事居乡里见班白提挈者必代之性好施惠家无蓄积隋大业末，有贼帅左才相，自号博山公，子通归之，以武力为才相所重。有乡人陷于贼者，必全护之。时诸贼皆残忍，唯子通独行仁恕，由是人多归之，未半岁，兵至万人。才相稍忌之，子通自引去，因渡淮，与杜伏威合。寻为隋将来整所败，子通拥其余众奔海陵，得众二万，自称将军。初，宇文化及以隋将军陈棱为江都太守，子通率师击之。棱南求救于沈法兴，西乞师于杜伏威，二人各以兵至，伏威屯清流，法兴保杨子，相去数十里间。子通纳言毛文深进计，募江南人诈为法兴之兵，夜袭伏威。伏威不悟，恨法兴之侵己，又遣兵袭法兴。二人相疑，莫敢先动。子通遂得尽锐攻陷江都，陈棱奔于伏威。子通入据江都，尽虏其众，因僭即皇帝位，国称吴。丹阳贼帅乐伯通率众万余来降，子通拜尚书左仆射。更进击法兴于庱亭，斩其仆射蒋元超，法兴弃城宵遁，遂有晋陵之地。获法兴府掾李百药，引为内史侍郎，使典文翰；以法兴尚书左丞殷芊为太常卿，使掌礼乐。由是隋郡县及江南人士多归之。后伏威遣辅公祏攻陷丹阳，进屯溧水，子通击之，反为公祏所败。子通又东走太湖，鸠集亡散，得二万人，袭沈法兴于吴郡，破之，率其官属都于余杭。未几，杜伏威遣其将王雄诞攻之，大战于苏州，子通败绩，退保余杭。雄诞进逼之，战于城下，军复败，子通穷蹙请降。伏威执之，并其左仆射乐伯通送于京师，尽收其地。高祖不之罪，赐宅一区、公田五顷，礼赐甚厚。及伏威来朝，子通谓伯通曰：“伏威既来，东方未静，我所部兵，多在江外，往彼收之，可有大功于天下矣。〞遂相与亡，至蓝田关，为吏所获，与伯通俱伏诛。(节选自?旧唐书·李子通列传?)1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的-项是A．李子通/东海丞人也/少/贫贱以鱼猎为事/居乡里见班白提挈者/必代之/性好施惠/家无蓄积/B．李子通/东海丞人也/少贫贱/以鱼猎为事/居乡里/见班白提挈者/必代之/性好施惠/家无蓄积/C．李子通/东海丞人也/少贫贱/以鱼猎为事居/乡里/见班白提挈者/必代之/性好施惠/家无蓄积/D．李子通/东海丞人也/少贫贱/以鱼猎为事/居乡里/见班白提挈者必代之/性好施惠/家无蓄积/2．以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．年号是封建王朝用来纪年的一种名号，可表示年份，大业是隋场帝杨广的年号。B．太守是一郡最高的行政长官，战国时期秦国设置郡守，汉景帝时改郡守为太守。C．僭，指地位在下的冒用在上的名义或礼仪、器物，此指子通冒用隋朝皇帝名义。D．北魏至唐实行均田制，均田中包括公田和私田，公田是官府控制的那局部土地。3．以下对原文有关内容的概括和分析不正的项是A．子通宽厚待人，人们乐意归附。他宽厚仁慈，不像群盗那样凶残，很多人都乐意归附他；后来打了败仗进到海破，又招得士率二万人，实力信增。B．子通妙计打援，顺势占领江都。杜、沈进军欲解江都之危，他召募江南人伤装成法兴的土兵攻打伏威，使杜、沈两人互相猜疑，趁机攻占了江都城。C．子通任用降将，此举深得民心。打败法兴后，他任用法兴的昔日重臣，隋的那县和江南士人知道后多来归附，此后所向无敌，攻下吴都后定都余杭。D．子通兵败投降，企图再起被诛。子通被杜伏威彻底打败后请求投降，高祖没治他的罪，还给他很多赏赐；杜伏威回朝后他企图东山再起，最后被处死。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)才相稍忌之，子通自引去，因渡淮，与杜伏威合。(2)子通东走太湖，鸠集亡散，得二万人，袭沈法兴于吴郡。11、阅读下文，完成各题：甲文：〔王〕勃六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄勔、勮，才藻相类。父友杜易简常称之曰：“此王氏三珠树①也。〞沛王贤闻其名，召为沛府修撰，甚爱重之。诸王斗鸡，互有胜负，勃戏为?檄英王鸡文?。高宗览之，怒曰：“据此，是交构之渐！〞即日斥勃，不令入府。久之，补虢州参军。勃恃才傲物，为同僚所嫉。有官奴曹达犯罪，勃匿之，又惧事泄，乃杀达以塞口。事发，当诛，会赦除名。时勃父福畤为雍州司户参军，坐勃左迁交趾令。上元二年，勃往交趾省父。渡南海，堕水而卒，时年二十八。初，吏部侍郎裴行俭有知人之鉴。李敬玄尤重杨炯、卢照邻、骆宾王与勃等四人，必当显贵。行俭曰：“士之致远，先器识而后文艺。勃等虽有文才，而急躁浅露，岂享爵禄之器耶！杨子沉静，应至令长，余得令终为幸。〞果如其言。乙文：〔勃〕父福畤坐是左迁交趾令。勃往省觐，途过南昌，时都督阎公新修滕王阁成，九月九日大会宾客，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，欣然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，话益奇，乃瞿然曰：“天才也！〞请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，那么酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称“王、杨、卢、骆〞，号“四杰〞。炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。〞议者谓然。〔选自?新唐书·文艺上?、?唐才子传?〕〔注〕①三珠树，传说中的仙树，后喻指俊才。1．写出以下加点词在句中的意思。(1)勃六岁解属文〔______________〕(2)会赦除名〔______________〕(3)乃瞿然曰〔______________〕(4)勃属文，初不精思〔______________〕2．以下各组中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项〔〕A．是交构之渐/项伯乃夜驰之沛公军 B．宿命其婿作序以夸客/垣墙周庭，以当南日C．而急躁浅露/早缫而绪 D．召为沛府修撰/如今人方为刀俎，我为鱼肉3．用现代汉语解释以下句子。(1)时勃父福畤为雍州司户参军，坐勃左迁交趾令。(2)因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，欣然不辞。4．阅读两篇短文，概括王勃这一人物的特点。5．乙文中都督阎公开始时为什么“怒〞，到后来又为什么又“极欢罢〞?12、阅读下面的材料，按要求作文。受新冠肺炎疫情的影响，各地中学生在家上网课，学习状态有很大差异。有的同学能够严格自律，学习有规划，按时作息；有的同学认为在家上网课没有学习气氛，不习惯一个人单独学习；有的同学缺乏自主学习方法，没有老师的现场辅导与管束，很不适应；也有同学虽然有时想学习，但无奈网络上其他内容吸引力太强，更不用说游戏了……事实上，一个人可能一辈子都离不开学习，特别是处于学习黄金期的中学生。学会学习，包括良好的习惯、适合的方法、自我管理或自律意识、媒介素养等，是中学生核心素养的重要内容。以上材料带给你怎样的思考与感悟？请从以下选项中任选其一，完成写作任务：①作为高三年级的一名学生，针对上述现象，将在下周学校网络升旗仪式上演讲，请你替他写一篇演讲稿。②作为高三〔18〕班班主任，针对所在班级局部同学的学习现状与认识误区，给全班同学写一封公开信。③一名职业为教师的学生家长了解到这些情况后，准备与同学们来一场“云对话〞，请你帮他写一篇发言稿。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不少于800字。

参考答案1、1．B2．C3．B【解析】1．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。振奋，是指精神振作发奋。顽强，一般指强硬或坚强、不屈服。结合前文“精神饱满〞、后文“继续推动〞“推向〞等词语，选用“振奋〞更为合理。澎湃，形容波浪互相撞击。比喻声势浩大。雄伟，雄壮而伟大。结合后文“活力〞“源泉〞“涌流〞等词语，选用“澎湃〞较为合理。掷地有声，扔在地下能发出声响，多形容话语豪迈有力，现也可形容落实力度大。铿锵有力，形容声音响亮而有节奏。此句形容“举措〞宜用“掷地有声〞。众彩纷呈，形容事物缤纷多彩。交相辉映，指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。原文强调“现代化〞和“伟大复兴〞互相促进、互相映照。故答案为B。2．此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比拟。此题主要考查动宾搭配以及并列词语的语序问题。“唤起激情、激发壮志、坚决决心〞搭配最妥，且从语言严密性的角度来看，三个动词“唤起〞、“激发〞与“坚决〞存在内在的逻辑关系，即由轻到重的递进。“闯难关、蹚险滩、啃硬骨头〞看似三个短语并列，其顺序也不能随意改变，“难〞与“险〞有轻重之分，并且“闯难关〞、“

蹚险滩〞意思接近，应连接在一起；“啃硬骨头〞不仅从意思角度应摆在最后，而且语言习惯中多重并列短语一般也是字数多的放后面。故答案为C。3．此题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否适宜等角度综合考虑。此题段意重点强调劳动者对改革的助推作用，即所选句子强调的重心应该是“劳动者推动改革的进程〞，而不是“书写下自己人生的精彩〞。A项，这样表达同时强调了“渴望美好明天〞，不符合句意，排除A项。CD项，不合逻辑，“书写下自己精彩的人生〞应在“推动改革的进程〞后面；而且“书写下自己精彩的人生〞与“书写下自己人生的精彩〞也有差异，后者重点强调的是“精彩〞，排除CD项。故答案为B。【点睛】语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、表达的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所表达的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。2、1．D2．A3．B【解析】1．此题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答“相映成趣〞指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思；“妙趣横生〞指洋溢着美妙的意趣，多指语言、文章或美术品。此语境没有互相衬托的语境，又修饰“民间口述实录〞，应选“妙趣横生〞。“焦虑〞形容忧虑，“焦躁〞形容着急而烦躁。这里表示对未来的担忧，应选“焦虑〞。“包含〞一般指事物在数量、大小、类别等的归属，而且一般都可见；“蕴含〞那么多指深层意义上的理解，或一种储藏，一般都不可见。依据后文“平凡梦想、每一个微小成功、每一个人恳切呼声〞，应选用“蕴含〞。“胸有丘壑〞指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境，也比喻对事物的判断处置自有高低。“大度宽容〞指气量宽宏能容人。依据后文“话语千万条，相互倾听、互相尊重〞，应选用“大度宽容〞。应选D。2．此题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。A项，正确。B项，“出现了双向流动的倾向〞“从‘庙堂’向‘江湖’流动〞“从民间语汇向官方语汇靠拢〞三句中，第一句与后两句是总分关系，并不是并列关系，不能用“有的……有的……有的……〞句式，该项错误。C项，根据后文“‘中国梦’作为主流政治话语之一……已进入草根话语序列。再如当年的‘光盘’行动，……甚至写入各级政府的文件〞可知，应该先从“庙堂〞向“江湖〞流动，该项错误。D项，依据陈述主语一致的原那么，主语应该是“这些中选词语〞，而不能改为“‘庙堂’、官方语汇与‘江湖’、民间语〞，该项错误。应选A。3．此题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比拟四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。“观看〞与“流变〞搭配不当，应为“观察流变〞，据此排除A、D两项；C项中，关联词语与主语的位置不当，应为“流行语互动不但……〞。应选B。【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可以比拟选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。3、1．C2．A3．B【解析】

1．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确〞或“不正确〞的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，天壤之别：极言差异之大。在句中作宾语。截然不同：事物之间，界限清楚。全然不一样。在句中作谓语、宾语、定语。此处缺少的是定语，应选用“截然不同〞。第二处，推波助澜：比喻从旁助长或推动事物〔多指坏的事物〕的开展，扩大声势或影响。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。句中表达的是“疑古思潮〞对“传统儒学〞的影响，“推波助澜〞用的恰当。第三处，演变：开展变化〔指历时较久的〕。蜕变:〔人或事物〕发生质变、衰变。此处是说汉代以后的儒学发生了质的变化，因此要用“蜕变〞。第四处，相提并论：把不同的人或不同的事放在起谈论或看待。混为一谈：是把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。此处是说我们不应该把汉以后儒学和传统儒学放在一起谈论，而应更加关注原始儒学，用“相提并论〞符合语境。应选C。2．此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项〞，选项都有一定干扰性，难度适中。根据括号前面内容可知，“宋代疑古思潮〞的表述应在前面，“近代疑古思潮〞应在后面，故排除C、D；根据前文“在相当长的一个时期内，中国形成了一个‘反传统的传统’〞可知，近代“与为摒弃传统而疑古〞对应。又根据后文，“而且〞后面的内容是对近代疑古的进一步阐发，故“近代疑古〞内容放后，故排除B。应选A。3．此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言标准有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识〔病句类型〕作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项〞，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。原句中有两处错误，第一处是中途易辙，紧承“最近30多年的学术研究〞，应写出研究的内容是什么，但句子接下来却转到另一个话题，主语娈成“我们〞；第二个错误是语序不当，“经过最近30多年的学术研究，尤其是随着地下早期文献资料的面世〞是条件，“我们对相关学术问题看得比以往更清楚了〞是结果。应前后调整语序。A项，中途易辙。C、D两项语序不当，故排除ACD。应选B。4、①我国快递业务激增②可是谁也不在乎这点钱③更是一个环保议题【解析】从第一空后的句号来看，这里应该是一个总领性的句子，后面材料的内容讲述的是我国快递业务增涨带来的影响，结合前面随着网购的兴起和快速扩张可知这里应该填写：我国快递业务快速增长。第二空根据后面内容分析消费者不在乎，快递企业包装企业不在乎的是什么，结合空格前面包装可以回收利用，可知这里应填写谁也不在乎包装利用的这点钱。第三空前面有提示性词语“不仅仅是〞可知，这里是一个递进式的句子，应该填写更是什么。在结合材料内容可知，不仅仅是经济议题，更是环保问题。点睛：解答此类题，可根据语段内容，结合着材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等具体语境分析作答。5、1．律〔或近体、今体〕2．D3．从景物描写来看，开始是“寒水〞，中间怪禽、落日、初月、边烽，最后是桑柘、烟火；诗人的心理随着景物的变换和渐近山庄而变化，由寒而暖、由惶恐而欣慰。【解析】1．此题考查对诗歌体裁特征的分辨能力。律诗在形式上有一定要求。律诗通常每首八句，超过八句的，那么称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每联的上句称为出句，下句称为对句，两句构成对句关系；前联的对句和后联的出句的关系那么称为邻句关系。律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。五律规定每句五字，全首共四十字；七律规定每句七字，全首共五十六字字。还有每句六字，全首四十八字的，称六言律诗，传世作品极少。律诗要求中间两联必须对仗。这首诗共八句，且中间两联对仗工整，综上分析，应为律诗。且每句为五字，故为五言律诗。本诗八句，中间两联对仗工整，每联最后一个字押韵，由此判断应是律诗。律诗和绝句都属于近体诗或今体诗。2．此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对本诗赏析不正确的一项〞。D项，“有别于作者工于炼字的苦吟风格〞，有误。“落日恐行人〞中“恐〞，用了使动用法，落日可以让出行在外之人惊恐，炼字精巧，表达生动。语言平实和是否炼字并不矛盾，平实，是朴实的意思，语言不浮夸，求真，平实的语言也可以生动形象。而生动是要增加文章的可读性，让文章有趣味，不枯燥。平实而不失生动就是要在语言真实的根底上增加色彩。所以平实生动并不矛盾。应选D。3．此题考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。解答这种题，需要审清题干要求，然后从诗歌中依据相关内容进行赏析。题干要求通过景物描写的变化来表现诗人的心理变化。首先在诗歌中找到景物描写的局部，全诗有多处景物描写，既然说是“变化〞，前后的描写就有所不同。前面“数里闻寒水，山家少四邻。〞写的是景物是“寒水〞，颔联和颈联里的景物有怪禽、旷野、落日、初月、边烽等，尾联写桑柘、烟火。随着景物的变化，诗人心情也随着改变。首联的“寒〞既是景物的寒冷，也有内心的寒冷。颔联的“恐〞直接点名心理特征，尾联的“亲〞直接点名心理特点。这是心理上的变化。答题时只要把景物变化的过程和心理变化过程说明白，分析透即可。【点睛】古诗词鉴赏之语言特色：提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、清新淡雅、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、通俗易懂、委婉含蓄、深沉隽永、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、简练生动、平淡自然、明快浅显、辞藻华美、沉郁顿挫、浑厚雄壮、明白如话、平字见奇、准确精练、色彩丰富……常见错误：有些考生从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙，这是以前诗歌点评的做法。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。参考译文：几里远就能听到凄寒的水声，山区人家居住分散没有近邻。怪禽从旷野上传来声声鸣叫，昏惨的落日惊恐过路的行人。一弯新月未得照彻漫漫长夜，边关的烽火并没有越过三秦。远处几棵萧条的桑柘树外面，袅袅炊烟渐觉与人相近相亲。6、〔1〕故不积跬步〔2〕绕船月明江水寒〔3〕举匏樽以相属〔4〕畏途巉岩不可攀〔5〕假设夫霪雨霏霏〔6〕塞上燕脂凝夜紫〔7〕约之以礼〔8〕风物长宜放眼量【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写，比拟简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：跬步、匏樽、属、巉岩、霪雨霏霏、燕脂。7、1．B2．C3．A【解析】1．此题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。此题中，B项，“已经无法与官方完全脱离〞表述有误，原文说的是“到明清时期它们的存在便已无法与官方完全脱离〞。应选B。2．此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题中，C项，“在填补政府职能的空缺方面保甲的作用更大〞分析失当，里甲和保甲各自的功能不一样，不能得出谁的作用更大的结论。应选C。3．此题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，根本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。此题中，B项，于文无据，文中不能看出“教学水平相对于明代来说更高一些〞。C项，以偏概全，根据“分布在大中城市的会馆……发挥了重要作用〞的信息可知，“在关注家乡开展方面都发挥了积极作用〞的是那些会馆组织。D项，“行会、慈善会的功能那么偏重于经济方面〞表述有误，原文是说“行会，慈善会是侧重于经济和社会功能的民间组织〞。应选A。【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。8、1．C2．D3．D【解析】

1．此题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，根本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。A项，“欢娱情绪的陶俑都与饮食有关〞错误，原文“说唱陶俑，动作夸张生动，表情兴高采烈，其快乐原因，大概也不乏庖厨经营的快乐和宴饮享受〞一句，是一种推断，可见“说唱陶俑〞未必与庖厨、宴饮无关。B项，“当地人对饮食的关注度举世无双〞错，原文是说“巴蜀社会中对饮食的关注度可能在中国乃至全世界都是独一无二的〞，只是说“可能〞，而且是蓝勇的观点。D项，“只有四川人爱吃辣椒〞错。原文中“惟川人食椒，须择极辣者，且每饭每菜，非椒不可〞是说只有四川人吃得最辣，并且每顿饭都要吃。应选Ｃ。2．此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“考察世俗文化更有学术意义〞偷换概念，原文“如果更多的历史学家能在讨论王朝兴衰、执政得失、治国成败之外，关心普通人的生活、考察世俗文化……也许可以使得学术事业更为饱满、充实，富有生活气息〞只是指出这项事业有它的意义，并非是这种研究更有学术意义。应选D。3．此题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。D项，“由于没有关心普通人的生活……导致了历史学家的学术事业欠饱满充实〞原文中“历史学家关心普通人的生活〞是“学术事业饱满〞的充分条件，不是必要条件，不能转述成没有前者就没有后者。应选D。【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。9、1．B2．B3．从政府部门来说，应该充分运用现有的技术，科学合理地规划、建造出宜居的建筑；从开发商来说，不要追求利益最大化，建筑要反映人们的居住理想和现实需求；从建筑师来说，要仔细观察工程所处地城的人们的生活现状，了解他们的生活需求和安居理想，设计出能带给人们美感和神圣感的建筑。【解析】1．此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的根底上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比拟选项的说法是否与原文一致。B项，“但建筑师密斯•凡•德•罗认为，要将时代意志融入建筑难度很大〞错误，无中生有，第二段相关信息只是“建筑是表现为空间的时代意志〞。应选B。2．此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比拟，并结合上下文语境进行判断。B项，“如果不做这项工作，他就难以做出最符合场地实际情况的设计〞错误，根据第三段“城市建筑的设计师往往因开发商急于施工，没有时间去仔细观察工程所处地城的人们的生活现状，没有了解他们的生活需求和安居理想，甚至连场地也来不及去考察，就匆匆拿出设计方案〞，太片面。应选B。3．此题考查对文本内容的理解。此类试题答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，抓住关键语句进行分析概括。此题，根据第二段“建筑应该表达一个时代的技术成就和精神特质，通过空间反映人们在一个时期的思想〞“应充分运用现有的技术，科学合理地规划、建造出宜居的建筑〞，即从政府部门分析，应该充分运用现有的技术，科学合理地规划、建造出宜居的建筑；“然而现实是建筑规划的合理性被商业利益改变。今天的建筑没有反映人们的居住理想和现实需求，而成为开发商追求利益最大化的短视行为的见证〞，从开发商的角度分析，不要追求利益最大化，建筑要反映人们的居住理想和现实需求；第三段“城市建筑的设计师往往因开发商急于施工，没有时间去仔细观察工程所处地城的人们的生活现状，没有了解他们的生活需求和安居理想，甚至连场地也来不及去考察，就匆匆拿出设计方案〞，第四段“而伟大的建筑是人类非凡的创造能力和技术伟力的结晶，在任何时代都能带给人们美感和神圣感〞，从建筑师的角度分析，要设计出能带给人们美感和神圣感的建筑。【点睛】论述类文本阅读考核的重点根本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。根本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。10、1．B2．C3．C4．(1)左才相逐渐猜忌李子通，李子通自己率领部众离开，经由渡过淮河与杜伏威集合。(2)子通向东逃到太湖，集合失散的人员，得到两万人，在吴郡袭击沈法兴。【解析】

1．此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是“李子通是沂州丞乡里县人，少时贫贱，靠渔猎为生。居其乡里时，见头发花白的老人提携重物，必定代为效劳，性好施舍，家无余财。〞“少贫贱〞是原因，“以鱼猎为事居〞是职业，之间断开，排除A；“居乡里〞，是居住在乡里的意思，意思完整，不应断开，排除C；“见班白提挈者/必代之〞，“班白提挈者〞是“见〞的宾语，意思完整，之后断开，排除D。应选B。2．此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的根本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。C项，“子通冒用隋朝皇帝名义〞错误，此处意在否认李子通称帝的合法性。应选C。3．此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此根底上判断正误。C项，“此后所向无敌，攻下吴郡后建国定都〞错误，李子通攻打辅公柘时，反而被辅公柘打败，所以不能说“所向无敌〞。应选C。4．此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实〞〔留、删、换〕，意译求“文从字顺〞〔调、补、变〕；第四：认真审读检查，书写标准清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写标准清晰。此题，〔1〕“稍〞，逐渐；“引〞，率领；“因渡〞，经由。〔2〕“走〞，逃到；“亡散〞，失散的人员；“袭沈法兴于吴郡〞，状语后置，在吴郡袭击沈法兴。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话〞等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识〔实词、虚词、活用、句式等〕，解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：李子通是沂州丞乡里县人，少时贫贱，靠渔猎为生。居其乡里时，见头发花白的老人提携重物，必定代为效劳，性好施舍，家无余财。隋朝大业末年，长白山贼寇左才相自称为博山公，子通依附他，凭其武力称雄其间。乡人有陷入贼寇者，子通必定护理保全。那时，群盗凶暴残忍，惟子通仁爱，归附的人渐多，不到半年，有众万人。才相畏忌他，子通便率众渡过淮河，与杜伏威合兵。后为隋将来整击败，奔往海陵，拥众数万人，自称为将军。当初，宇文化及杀害炀帝，任命右御卫将军陈棱为江都太守，子通进攻陈棱，陈眣力尽，南向沈法兴求救，西向杜伏威请求救兵。两人亲自率兵屯驻清流，法兴派遣其子沈纶屯驻扬子，相去数十里。子通纳言毛文深建议招募吴人冒充法兴兵马夜袭伏威，伏威不知道，恨法兴入侵自己，又派遣士兵袭击法兴。二人相互猜疑，便交恶结仇，都不敢先动。子通趁机尽力攻取江都，进据该城，陈棱逃跑。子通占据江都，子通僭越即皇帝位，国号称吴。丹阳贼寇乐伯通率众万余人归降，子通用为尚书左仆射。接着击败法兴兵马，斩杀他的仆射蒋元超，法兴弃城连夜逃跑，夺取晋陵。命法兴所署置的府掾李百药为内史侍郎，主掌文书；尚书左丞殷芊为太常卿，主掌礼乐。由此江南士人多来归附。其后伏威命令辅公祐攻拔丹阳，进屯于溧水，子通被公祏打败。子通向东逃到太湖，集合失散的人员，得到两万人，在吴郡袭击沈法兴。攻破其城，率领他的手下进据余杭。没多久时间，伏威派遣部将王雄讨讨伐子通。在苏州大战，子通战败，退守余杭，雄诞进围其城。在城墙之下作战，又失败，子通力尽请降，伏威接受其降，将他及其左仆射乐伯通一起押送京师，全部收回他的土地。高祖未治其罪，赐予宅第一所、田地五顷，赏赐钱物颇多。到伏威入朝时，子通对伯通说：“东南还未平静，而伏威进京。我部旧兵多在江外，如前往收兵，可立大功。〞于是一同逃亡。到蓝田时，被官吏捕获，一道诛杀。11、1．〔1〕懂得、理解、明白〔2〕恰巧、正好〔3〕吃惊〔的样子〕〔4〕撰写2．B3．〔1〕当时王勃父亲王福畤担任雍州司户参军，受王勃的牵连被贬为交趾县令。〔2〕于是〔都督阎公〕拿出纸笔邀请所有的宾客〔写文章〕，没有人敢担当此任务。但到了王勃，〔他〕快乐地没有推辞。4．才华出众〔文思敏捷〕、恃才傲物、急躁浅露。答对两点即可。5．因为开始的时候都督阎公是想让自己的女婿在宾客面前显示才华，一举成名，没想到王勃不谦让，故而“怒〞；但后来看他到王勃的文章写的很精彩，因而非常快乐。【解析】1．此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如此题“写出以下加点词在句中的意思〞，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。(1)勃六岁解属文，懂得、理解、明白，译为“他六岁就懂得写文章〞；(2)会赦除名，恰逢，译为“但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名〞；(3)乃瞿然曰，吃惊，译为“阎公于是吃惊地说〞；(4)勃属文，初不精思，撰写，译为“王勃写文章，初并不精心思考〞。2．此题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如此题“以下各组中加点词的用法和意义相同的一项〞，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。A项，助词，的；动词，到，往。B项，连词，表目的，来；相同。C项，连词，却；代词，“而〞通“尔〞。D项，动词，担任；动词，是。应选B。3．此题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，为，担任；坐，株连受罚；左迁，被贬；坐勃左迁交趾令，为被动句，译为“受王勃的牵连被贬为交趾县令〞。第二句中，因，于是；遍请，邀请所有的宾客；当，担当；辞，推辞。4．此题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。“构思无滞，词情英迈，与兄勔、勮，才藻相类〞，“援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿〞属于正面评价，可以概括为才华出众〔文思敏捷〕；“勃恃才傲物，为同僚所嫉〞王勃自恃有才华而对别人很傲慢，被同僚所嫉恨，可概括为“恃才傲物〞；“行俭曰：‘士之致远，先器识而后文艺。勃等虽有文才，而急躁浅露，岂享爵禄之器耶’〞，属于侧面评价，可概括为“急躁浅露〞。5．此题考查对情感、态度、价值观的把握能力。首先要准确解读“怒〞“极欢罢〞的意思，应该是“生气〞“非常快乐〞的意思。然后结合文本分析情感倾向，注意整体理解。结合文章“宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，欣然不辞〞，开始的时候都督阎公是想让自己的女婿在宾客面前显示才华，一举成名，没想到王勃不谦让，故而“怒〞；“一再报，话益奇，乃瞿然曰：“天才也！〞请遂成文，极欢罢〞，但后来看他到王勃的文章写的很精彩，因而非常快乐。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换〞，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对特殊的地名、人名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略〞。译文：【甲】王勃字子安，绛州龙门人。他六岁就懂得写文章，构思毫无凝滞，文章感情豪迈奔放，与兄王勔、王勮的才华相当。他父亲的朋友杜易简常常称赞他们说：“这是王家的三棵珠树啊。〞沛王李贤听说了他的名声，召他为沛府修撰，十分保护看重他。当时各位王侯斗鸡，互有胜负，王勃开玩笑地写了?檄英王鸡文?。高宗看了文章后，发怒说：“根据这文章，这是相互构陷〔陷害〕之兆头。〞〔即认为王勃的文章使诸王矛盾。〕当天就斥责了王勃，不让他进入王府。过了很久，补职为虢州参军。

王勃自恃有才华而对别人很傲慢，被同僚所嫉恨。有个官奴叫曹达的犯了罪，王勃把他藏匿起来，又害怕事情泄露，便杀了曹达来堵塞消息的来源。后来事情被披露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。当时王勃父亲王福是雍州司户参军，因为王勃而被降职为交址令。上元二年，王勃前往交址探望父亲。渡南海，他堕水而亡，时年二十八。

当初，吏部侍郎裴行俭有鉴识人才的能力。李敬玄尤其看重杨炯、卢照邻、骆宾王与勃四人，〔认为他们〕必当显赫富贵。裴行俭说：“士人想走的长远，应以器量见识为先而以文才为后。王勃等虽有文才，却急躁浅露，哪里有享受官爵俸禄之器量呢！杨炯性格沉着文静，职位应该会到达长官之首，其余的能善终就是幸运。〞后来果然像他说的那样。

【乙】父亲王福畤因这件事而降职为交址令。王勃前往探望，路过南昌，当时都督阎公刚修建成滕王阁，九月九日大会宾客，预先让他的女婿作序文，以便在宾客前夸耀。于是他拿出纸笔邀请所有的宾客，没有人敢担当此任务。但到了王勃，他欣然不推辞。都督很恼怒，起身借口更衣离开，只是派遣小吏窥察了王勃的文章就来报告。小吏〔看后〕一再报告，文章语言越来越奇特，阎公于是吃惊地说：“天才啊！〞请求他完成〔遂成：完成〕全文，宾客极尽欢兴才停止。王勃写文章，初并不精心思考，先磨墨数升，就酣畅饮