安徽省蚌埠市三县联谊校2022-2023学年高三适应性调研考试语文试题含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面文字，完成下面小题。材料一：1999年，中共中央，国务院发布?关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定?。?决定?对素质教育的定义是：素质教育“就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面开展的社会主义事业建设者和接班人。〞据此，素质教育就是要通过创新精神和实践能力的培养来提高国民素质。但是，长期以来，我国的根底教育中存在的应试教育倾向，并不以培养学生的实际能力为主，而是把提高考试分数作为首要目的。这种教育倾向不利于学生劳动实践、适应社会生活等各方面能力的形成，对学生的开展甚至于整个国家、民族的开展都是不利的。材料二：图1全国四年级和八年级男女生身体形态分布图〔%〕图2全国城乡四年级和八年级视力状况分布图〔%〕图3全国四年级和八年级学生睡眠时间分布图〔%〕图4全国四年级和八年级学生锻炼习惯城乡分布图〔%〕——摘自?2021年国家义务教育质量监测——体育与健康监测结果报告?材料三：去年年底，教育部等九部门联合印发了?中小学生减负措施?，这是第一个全面系统推进中小学生减负工作的文件，明确了学校、校外培训机构、家庭和政府的责任，目前已有24个省份出台了具体的实施方案。应该明确，学生完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容，是其应尽的学习义务和应付出的必要努力，合理的负担是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件，这不应被视为过重的学业负担。要鼓励学生认真学习、勤奋学习、刻苦学习。减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。因此，不能简单地降低课业难度，减少作业量，不能搞一味的、一刀切的减负。应按照学生全面开展的要求科学减负，有减有增，优化学生课业负担，使学生负担保持在合理的、适度的范围之内。减负还要坚持综合施策、多方联动。教育部要求学校要精准分析学情，注重差异化教学和个别指导，解决好学生学习上“吃不饱〞、“消化不了〞、需求多样等问题；要减少考试次数，不得公布考试成绩和排名，坚决禁止分班考试，实行均衡编班。要深化校外培训机构治理，标准培训行为，严禁超标超前培训，强化日常监督管理，完善“黑白名单〞制度，切实减轻校外培训造成的过重课外负担。要进一步帮助家长树立科学育儿观念，理性帮助孩子设定人生目标，防止盲目攀比送孩子参加不必要的校外培训。此外，教育部还要求各地政府和教育行政部门树立科学的政绩观，不片面以升学率考评学校和教师，更不得给学校下达升学指标。要深化中高考命题改革和招生入学改革，切实提高命题质量，注重考查学生综合素质，不出超标难题怪题，标准招生入学秩序，缓解竞争压力。——摘选自2021年11月15日?中国青年报?〔有删改〕1．以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．我国的“素质教育〞以提高国民素质为根本宗旨，而“应试教育〞那么与这一宗旨背道而驰，不利于培养全面开展的学生，不利于国家和民族的开展。B．?体育与健康监测结果报告?反映出的问题与我国长期盛行的“应试教育〞有关联，应试教育片面地把提高分数作为学习首要目的而忽略提高身体素质。C．我国中小学生在体育锻炼和身体健康方面存在诸多问题，只有切实减除中小学生学习负担，积极开展体育锻炼，还学生充足的睡眠，才能改变这一现状。D．针对中小学“减负〞，各级教育部门先后出台了一系列减负实施方案，其中?中小学减负措施?是第一个全面系统推进中小学减负工作的文件。2．以下对材料二相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．从全国抽样调查看，中国学生体型超标情况严重，四年级、八年级学生身体形态超越正常值的比例均超过20%。B．针对我国中小学生视力状况的调查显示，高年级学生视力状况普遍不如低年级学生，城市学生不如农村学生。C．从睡眠时间分布图看，全国八年级学生中有一半睡眠时间缺乏8小时，且呈现越往高年级越睡眠缺乏的趋势。D．无论城镇还是农村，八年级相对四年级有锻炼习惯学生的比例均呈递减趋势，农村学生尤其缺乏锻炼习惯。3．针对中小学“减负〞这一热点话题，结合三那么材料，请阐述从哪些方面入手采取措施，实现“科学减负〞。2、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：作为首届中国国际进口博览会的官方配套活动之一，由国家市场监督管理总局和中国人民对外友好协会共同主办的“一带一路〞生态农业与食品平安论坛在上海国家会展中心举行。今年正值改革开放1周年，在此背景下，本次“一带一路〞生态农业与食品平安论坛正表达了中国政府推动新一轮高水平的对外开放，着力改善营商环境、提高监管效能，为农产品和食品贸易便利化创造条件的强大决心。论坛欢送包括“一带一路〞沿线国在内的各国农业和食品企业抓住新的历史机遇，为消费者提供更多高品质的农产品和食品。市场监管总局愿与“一带一路〞沿线各国各界同仁共同努力、携手共治，为保障人类食品健康与平安做出更大奉献，本次论坛正向世界传递这一强烈信号。中国政府顺应当前经济开展趋势，充分满足百姓消费开展需求，高度重视生态农业开展和食品平安工作。市场监管总局将通过改革创新，借鉴国际经验，健全最严谨的标准，创新监管方式、实施最严格的监管，完善根底制度、实行最严厉的处分，落实监管责任，坚持最严肃的问责，确保广阔人民群众“舌尖上的平安〞。让中外民众在经贸交流中享受到实实在在的成果和收获，是当前中国人民对外友好协会的重要任务，也是民间友好工作赢得广泛支持和可持续开展的根底。论坛愿与国内外政府部门、民间组织和企业加强合作，推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场，进一步改善百姓生活品质、提升生活水平，让国内外民众共同分享贸易合作带来的开展机遇和成果。〔摘自?证券日报?2021年11月6日〕材料二：〔摘自?中国健康报?2021年3月10日〕材料三：食品平安治理属于世界性难题。有效破解这一世界性难题，需要进行系统的创新。我国属于开展中的社会主义大国，研究我国食品监管体制改革，不可忘记这一根本国情。纵观全球，独立监管、统一监管和专业监管，已成为食品平安监管的根本模式。党的十九大提出了我国已经进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的开展之间的矛盾。在新时代，人民群众对食品消费的需求不会仅仅满足于食品的平安保障，对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求。亚里士多德曾说：“事业是理念与实践的生动结合。〞在新时代，满足广阔人民群众日益增长的美好生活需要，在食品平安领域，广阔企业必须坚持新开展理念，通过系统改革创新，加快推进我国食品平安治理现代化，全面提升食品平安保障水平。全面提升我国食品平安治理水平，还需要企业创新食品平安治理文化。因为“文化〞是社会治理的“灵魂〞。从全球的范围来看，食品平安治理文化创新属于食品平安治理创新体系中最为艰难、最具创造、最富智慧的创新。文化是一个复合体，包括知识、艺术、法律、宗教、习俗以及其他社会现象；是由社会环境所决定的生活方式的整体；文化是分层次的，包括物质的、制度的、心理的等形式；文化具有传承性、渗透性、持久性等。食品平安的治理使命、治理愿景、治理价值、治理战略等，是食品平安治理文化中最核心、最本质、最精髓的内容。〔摘自?中国食品平安报?2021年11月29日〕1．以下不属于举办“‘一带一路’生态农业与食品平安论坛〞的目的的一项为哪一项A．为农林产品和食品贸易便利化创造条件。B．欢送各国为消费者提供更多高品质的农产品和食品。C．传递中国为保障人类食品健康与平安做出更大奉献的强烈信号。D．推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．“文化〞是社会治理的“灵魂〞，这就决定了全面提升我国食品平安治理水平需要创新食品平安治理文化。B．当前，相对于食品的口味、价格而言，平安性并没有引起消费者在购置食品时的高度重视，这亟待改变。C．在新时代，人民群众对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求，但食品消费的平安性还是要放在更高的位置。D．食品平安监管，既要遵守独立监管、统一监管和专业监管的根本模式，又要从我国根本国情出发进行创新。3．结合三那么材料，从不同角度概括食品平安治理如何才能做到“理念和实践〞的有机结合。3、阅读下面的文言文，完成下面小题。卢思道，字子行，范阳人也。聪爽俊辩，通侻不羁。年十六，遇中山刘松，松为人作碑铭，以示思道。思道读之，多所不解，于是感谢，闭户读书，师事河间邢子才。后思道复为文，以示刘松，松又不能甚解。思道乃喟然叹日：“学之有益，岂徒然哉！〞因就魏收借异书，数年之间，才学兼著。然不持操行，好轻侮人。齐天保中，?魏史?未出，思道先已诵之，由是大被笞辱。前后屡犯，因而不调。其后左仆射杨遵彦荐之于朝，解褐司空行参军，直中书省。文宣帝崩，当朝文士各作挽歌十首，择其善者而用之。魏收、阳休之等不过得一二首，唯思道独得八首。后漏泄省中语，出为丞相西阁祭酒，历太子舍人、司徒录事参军。每居官，多被谴辱。后以擅用库钱，免归于家。尝于蓟北怅然感慨，为五言诗以见意，人以为工。数年，复为京畿主簿，待诏文林馆。周武帝平齐，授仪同三司，追赴长安，与同辈阳休之等数人作?听蝉鸣篇?，思道所为，词意清切，为时人所重。新野庾信遍览诸同作者，而深叹美之。未几以母疾还乡遇同郡祖英伯及从兄昌期宋护等举兵作乱思道预焉周遣柱国宇文神举讨平之罪当法已在死中神举素闻其名，引出之，令作露布。思道援笔立成，文无加点，神举嘉而宥之。高祖为丞相，迁武阳太守，非其好也。为?孤鸿赋?以寄其情。思道自恃才地，多所陵轹，由是官途沦滞。既而又著?劳生论?，指切当时。岁馀，遭母忧，未几，起为散骑侍郎，奏内史侍郎事。于时议置六卿，将除大理。思道上奏以为未可。又陈殿庭非杖罚之所，朝臣犯笞罪，请以赎论，上悉嘉纳之。是岁，卒于京师，时年五十二，上甚惜之，遣使吊祭焉。〔选自?隋书?〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．未几／以母疾还乡／遇同郡祖英伯及从兄昌期／宋护等举兵作乱／思道预焉／周遣柱国宇文神举讨平之／罪当法／已在死中／B．未几／以母疾还乡遇同郡／祖英伯及从兄昌期／宋护等举兵作乱／思道预焉／周遣柱国宇文神举讨平之罪／当法／已在死中／C．未几／以母疾还乡／遇同郡祖英伯及从兄昌期／宋护等举兵作乱／思道预焉／周遣柱国宇文神举讨平之罪／当法／已在死中／D．未几／以母疾还乡遇同郡／祖英伯及从兄昌期／宋护等举兵作乱／思道预焉／周遣柱国宇文神举讨平之／罪当法／已在死中／2．以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．笞，指中国古代用竹板或荆条拷打犯人脊背或臀腿的刑罚。笞又可以解释为“耻〞，对犯小过失的人施刑羞辱。B．解褐，“褐〞通常指用粗麻或兽毛织成的粗布或粗布衣服，上古贫民穿褐衣。“解褐〞指脱去粗布衣服，喻入仕为官。C．崩，本指山倒塌，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此后世把皇帝、皇后或皇太后的死称“崩〞。D．京畿，在古代指京城附近的地方，在周代称为“王畿〞。朝代不同说法不同，但是指的都是古代都城周围地区。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．卢思道聪明敏锐，乐学善学。卢思道年轻时因看不懂别人写的碑文，感触很深而受到鼓励，于是闭门读书，拜师学习，多年后富有才学。B．卢思道恃才放旷，屡受谴辱。天保年间因泄露尚未行世的?魏史?而受惩办，所以一直没有委以官职，后虽为官，仍旧习难改屡遭责罚。C．卢思道文采出众，令人叹服。文宣帝驾崩时当朝文士各作十首挽歌以备择优选用，其作被录用八首；后所作?听蝉鸣篇?被时人推崇。D．卢思道为政有方，多有见地。他认为宫殿内不应是施加杖罚的所在，大臣犯了笞刑，可用钱财赎罪，皇帝赞赏并接纳了他的建议。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(l)因就魏收借异书，数年之间，才学兼著。然不持操行，好轻侮人。(2)引出之，令作露布。思道援笔立成，文无加点，神举嘉而宥之。4、阅读下文，完成各题墨翁传[明]高启①墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲四方乎？〞乃归，署门曰“造古法墨〞。躬操杵臼，虽龟手黧面，而形貌奇古，服危冠大襦。人望见，咸异之。时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦④恒满，而其门落然。②客有诮之曰：“子之墨虽工，如弗售何！〞翁曰：“嘻！吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭①，试之那么假设土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，那么是以古墨号于外，而以今墨售于内，所谓衒②璞而市鼠腊，其可乎？吾既不能为此，那么无怪其即彼之多也。且吾墨虽不售，然视箧中，那么黝然者固在，何遽戚戚为！〞乃谢客闭户而歌曰：“守吾玄以终年，视彼沽者泚然③。〞客闻之曰：“隐者也。吾侪诵圣人之言，以学古为那么，不能以实德绷④其中，徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉？〞叹息而去。③齐人高启闻其言足以自警也，遂书以为传。翁姓沈，名继孙。然世罕知之，唯呼为墨翁云。注：①玄圭：黑色的玉。②衒：沿街叫卖。③泚〔cǐ〕然：冒汗的样子。④绷〔péng〕充满。1．写出以下加点词在句中的意思。〔1〕奚汲汲四方乎〔________________〕〔2〕服危冠大襦〔________________〕〔3〕何遽戚戚为〔________________〕〔4〕那么黝然者固在〔________________〕2．以下各组加点词的用法和意义相同的一项为哪一项〔〕A．故他肆之屦恒满/以其成之难B．吾既不能为此/遂书以为传C．使吾欲售而效彼之为/谢客闭户而歌D．而以今墨售于内/以学古为那么3．把以下句子译成现代汉语。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭，试之那么假设土炭，吾窃耻焉。4．文章第二段中墨翁的歌词，表现了他□□□□的品格。5．墨翁之言在哪些方面引起了作者“自警〞，请简要分析。5、补写出以下句子中的空缺局部。(1)在?子路、曾皙、冉有、公西华侍坐?中,孔子哂笑子路自夸能治“千乘之国〞,依据是“_______〞直接原因是“____________〞。(2)李白在?越中览古)中,表达对勾践的嘲讽和对盛衰无常的感慨的诗句是“_________，________〞。(3)苏轼在?念奴娇·赤壁怀古?中，感慨自己多愁善感、过早长出花白头发的句子是“_________，________〞。6、补写出以下名句名篇中的空缺局部。⑴___________，无以至千里。〔荀子?劝学?〕⑵去来江口守空船，_______________。〔白居易?琵琶行?〕⑶驾一叶之扁舟，________________。〔苏轼?赤壁赋?〕⑷问君西游何时还？_____________。〔李白?蜀道难?〕⑸________________，连月不开。〔范仲淹?岳阳楼记?〕⑹角声满天秋色里，__________________。〔李贺?雁门太守行?〕⑺君子博学于文，____________，亦可以弗畔矣夫。〔?论语·雍也?〕⑻牢骚太盛防肠断，_____________。〔毛泽东?七律·和柳亚子先生?〕7、微写作?红楼梦??呐喊??边城??红岩??平凡的世界??老人与海?六部经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。请从下面三个题目中任选一题，按要求作答。200字左右。①有很多人喜欢外出旅行时带上书。如果外出旅行需要从这六本书里选择一本，你会带哪一本呢？请谈谈你的理由。要求结合书的内容或艺术特点等，言之有理。②某同学在名著阅读交流会上说：痛苦能让一个人变得坚强；痛苦也能让一个人变得脆弱。你同意哪一种说法？请从以下人物中选择一个，结合其相关情节加以说明。香菱、贾探春〔?红楼梦?〕孙少平、田润叶〔?平凡的世界?〕华子良、刘思扬〔?红岩?〕桑地亚哥〔?老人与海?〕天保、傩送〔?边城?〕单四嫂子〔?明天?〕③这六部作品塑造了许多个性鲜明、情感丰富的人物形象。请从这六部作品中选择一个人物形象，以“，我看到了你灼热的心〞为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求在横线上填写人物名字，结合书中的具体内容。8、微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔·埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点。而此时他身后的竞争对手奥古斯汀·纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后。后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒。从下面题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法。要求：观点鲜明，言之成理。②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景。要求：具体、形象，有画面感。③请以“对手〞为题，写一首小诗或一段抒情文字。9、补写出以下句子中的空缺局部。(1)庄子在?逍遥游?中写宋荣子能够分清物我之区别，能不为荣辱左右的句子是“_____________________，_____________________〞。(2)?三峡?中描写因夏天水涨，河流揣急，行舟可一日千里的句子是“______________，_____________〞。(3)白居易的?琵琶行?中“_______________〞一句写出琵琶女弹奏的声音宛转流畅，又用“____________〞描写曲终琵琶声戛然而止的声音。

参考答案1、1．C2．A3．①从学生角度，应该加强体育锻炼，培养良好生活习惯，承当合理、适度的学习“负担〞，实现全面开展。②从学校角度，优化学生课业负担，全面提高教学质量，全面贯彻“素质教育〞方针。③从校外培训机构角度，完善“黑白名单〞制度，减轻校外培训造成的过重课外负担。④从家长角度，树立科学育儿观念，帮助孩子设定人生目标。⑤从教育行政部门角度，树立科学政绩观，深化教育体制改革。【解析】1．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项〞，要求选出“不正确的一项〞，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。此题中，C项，不是“减除小学生学习负担〞，而是减除“不必要、不合理的过重负担〞，应尽的学习义务和应付出的必要努力是不能减除的。应选C。2．此题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确〞或“错误〞“一项〞或“两项〞的要求，如此题“以下对材料二相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〞，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。此题中，A项，“中国学生体型超标情况严重，四年级、八年级学生身体形态超越正常值的比例均超过20%〞错，从文中可见，四年级身体形态超越正常值的比例为18.8%，未超过20%。应选A。3．此题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如此题“针对中小学‘减负’这一热点话题，结合三那么材料，请阐述从哪些方面入手采取措施，实现‘科学减负’〞，然后到材料中圈出相关的内容，根据这些内容进行归纳总结。此题中，由材料二的图表可以看出：从学生角度，应该加强体育锻炼，培养良好生活习惯，承当合理、适度的学习“负担〞，实现全面开展。由“教育部要求学校要精准分析学情，注重差异化教学和个别指导，解决好学生学习上‘吃不饱’、‘消化不了’、需求多样等问题；要减少考试次数，不得公布考试成绩和排名，坚决禁止分班考试，实行均衡编班〞可见：从学校角度，优化学生课业负担，全面提高教学质量，全面贯彻“素质教育〞方针。由“要深化校外培训机构治理，标准培训行为，严禁超标超前培训，强化日常监督管理，完善‘黑白名单’制度，切实减轻校外培训造成的过重课外负担〞可见：从校外培训机构角度，完善“黑白名单〞制度，减轻校外培训造成的过重课外负担。由“要进一步帮助家长树立科学育儿观念，理性帮助孩子设定人生目标，防止盲目攀比送孩子参加不必要的校外培训〞可见：从家长角度，树立科学育儿观念，帮助孩子设定人生目标。由“此外，教育部还要求各地政府和教育行政部门树立科学的政绩观，不片面以升学率考评学校和教师，更不得给学校下达升学指标〞可见：从教育行政部门角度，树立科学政绩观，深化教育体制改革。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一那么材料或一那么材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多那么材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的根底上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。2、1．A2．C3．①从消费者的角度，要强化食品平安意识，将其放在更重要的位置；②从政府角度，健全食品标准，实施严格监管；③从企业角度，坚持新开展理念，加快推进我国食品平安治理现代化，创新食品平安文化。【解析】1．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“不属于举办‘一带一路生态农业与食品平安论坛’的目的的一项〞，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，“为农林产品和食品贸易便利化创造条件〞错误，选项扩大了范围。原文是“表达了中国政府……为农产品和食品贸易便利化创造条件的强大决心〞。原文是“农产品〞而不是“农林产品〞。应选A。2．此题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确〞或“错误〞“一项〞或“两项〞的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，“但食品消费的平安性还是放在更高的位置〞曲解文意；原文是“在新时代，人民群众对食品消费的需求不会仅仅满足于食品的平安保障，对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求〞。应选C。3．此题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“结合三那么材料，从不同角度概括食品平安治理如何才能做到‘理念和实践’〞的有机结合〞，然后浏览三那么材料，筛选出相关的信息，并从不同角度概括。结合材料二的图表来看，消费者购置食品时考虑的因素中，“平安性〞仅仅占据16.5，这说明消费者对于食品平安的重视度不够，材料三中也提到“在新时代，人民群众对食品消费的需求不会仅仅满足于食品的平安保障，对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求〞，由此可知，从消费者的角度来看，应该强化食品的平安意识，将平安意识放在更重要的位置。结合材料一“中国政府顺应当前经济开展趋势，充分满足百姓消费开展需求，高度重视生态农业开展和食品平安工作。市场监管总局将通过改革创新，借鉴国际经验，健全最严谨的标准，创新监管方式、实施最严格的监管，完善根底制度、实行最严厉的处分，落实监管责任，坚持最严肃的问责，确保广阔人民群众‘舌尖上的平安’〞，这是对政府提出的要求，政府应该健全食品标准，实施严格监管。结合材料三“广阔企业必须坚持新开展理念，通过系统改革创新，加快推进我国食品平安治理现代化，全面提升食品平安保障水平〞“全面提升我国食品平安治理水平，还需要企业创新食品平安治理文化〞，这是对企业的要求，从这个角度来看，企业应该坚持新开展理念，加快推进我国食品平安治理现代化，创新食品平安文化。3、1．A2．D3．B4．(l)于是〔卢思道〕向魏收借阅奇书，几年之内，才思和学问都很著名了。但卢思道不注意节操品行，喜欢轻视侮辱他人。(2)〔宇文神举〕请他出来，命他写作捷报。卢思道提笔即成，文章没有一点修改，宇文神举嘉赏并赦免了他。【解析】

1．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。句子意为：不久，卢思道因为母亲生病回故土，正好碰到同郡人祖英伯以及堂兄卢昌期、宋护等人兴兵叛乱，卢思道参预了这一事情。北周派遣柱国宇文神举平定了叛乱，卢思道的罪行理当法办，已经必死无疑。“还乡〞中，“乡〞是宾语，应在其后断开，排除BD两项；“讨平之〞中，“之〞为宾语，应在其后断开，排除C项。应选A。2．此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“京畿，在古代指京城附近的地方〞错误，京畿，在古代指京城及京城附近的地方，包括京城。应选D。3．此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项〞。B项，“天保年间因泄露尚未行世的?魏史?而受惩办，所以一直没有委以官职〞错误，原文说“齐天保中，?魏史?未出，思道先已诵之，由是大被笞辱。前后屡犯，因而不调〞，因此并不是因为泄露尚未行世的?魏史?这一件事而一直未受委任，而是他总是犯类似的错误导致不被委以官职。应选B。4．此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此题，〔1〕：“就〞，向；“著〞，著名；“持〞，注重；“轻侮〞，轻视侮辱。〔2〕：，“引〞，请；“援〞，拿起；“宥〞，原谅，赦免。【点睛】文言文翻译记清两原那么，一是直译为主，字字落实。所谓“直译〞就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实〞，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最根本的要求。“直译为主〞是文言文翻译最根本的方法，也是保证到达“字字落实〞这一根本要求的最正确方法。“直译为主〞是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅〞就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，但凡语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。参考译文：卢思道，字子行，范阳人。卢思道聪明爽直，俊逸善辩，旷达而不拘小节。十六岁时，遇到中山人刘松，刘松替别人写了一篇碑铭，拿给卢思道看，卢思道读后，有许多地方不懂，于是受到刺激，发奋闭门读书，并拜河间人邢子才为师。后来卢思道也写了文章拿给刘松看，刘松也已不能完全理解。于是卢思道叹息道“学习有好处，难道是一句空话吗！〞于是〔卢思道〕就向魏收借阅奇书，几年之内，才思和学问都很著名了。但卢思道不注意节操品行，喜欢轻视侮辱他人。北齐天保年间，?魏史?尚未行世，卢思道先把内容讲了出来，为此受到严厉的鞭打折辱。前后屡犯类似的错误，所以一直没有被委以官职。后来左仆射杨遵彦把他推荐给朝廷，入仕任司空行参军，在中书省值班。北周文宣帝驾崩后，要求朝廷里的文士各作十首挽歌，选择其中写得好的使用。魏收、阳休之等人都不过被选中一、二首，独有卢思道被选中了八首。后来又因泄露宫禁之中的消息，调出担任丞相西阁祭酒，历任太子舍人、司徒录事参军。卢思道每任一官，常被责罚。后来又因擅自使用公款，免职归居于家。他在蓟北时曾因失意而感慨写了一些五言诗以表达内心想法，人们都认为写得很好。几年后，再任京畿主簿，文林馆待诏。北周武帝平定北齐后，授卢思道仪同三司，催促他赴长安，与同辈阳休之等数人各撰写?听蝉鸣篇?。卢思道所写的一篇，词意清切，为当时的人所推重。新野人庾信遍览其他人同一题目的作品后，深深地叹服赞赏卢思道的创作。不久，卢思道因为母亲生病回故土，正好碰到同郡人祖英伯以及堂兄卢昌期、宋护等人兴兵叛乱，卢思道参预了这一事情。北周派遣柱国宇文神举平定了叛乱，卢思道的罪行理当法办，已经必死无疑。〔宇文神举〕请他出来，命他写作捷报。卢思道提笔即成，文章没有一点修改，宇文神举嘉赏并赦免了他。隋高祖杨坚担任北周丞相时，调任他为武阳太守。但这不是卢思道喜欢的官职。为此他写了一篇?孤鸿赋?以寄托感情。卢思道自恃才高，经常欺压别人，因此官途不顺利。后来又写了?劳生论?，指斥当世之事。紧接着，其母逝世，回籍守丧。不久，又起用为散骑侍郎、奏内史侍郎事。当时朝廷商议要设置六卿，打算废除大理寺。卢思道上奏认为不妥当。又陈述宫殿内不应是施加杖罚的所在，朝廷大臣犯了应该鞭笞的罪行，请允许用钱财赎罪的方法，文帝都很赞同，并接纳了他的建议。这一年，卢思道在京师长安逝世，当时五十二岁，文帝很惋惜，派专使前往吊唁。4、1．为什么高悲伤仍然2．D3．现在那些追逐利益的人，用马虎的制作来迷惑世俗，用低廉的价钱来引诱众人，看那制作出来的墨虽然像黑色的玉，试用它却如土炭一般，我私下认为这是可耻的事。4．清高自守5．要摒弃当今逐利风气，成才要真材实料、勤加磨练，处世要追求名实相符，不能自轻自贱，心态要不为外物所动，沉着淡泊。【解析】1．此题考查理解文言文实词含义的能力。解答此题时考生应先看清题目要求，然后找到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。〔1〕“奚汲汲四方乎〞意思是“何必像现在这样急急迫切地到处奔波呢？〞，“奚〞在这里解释为“为什么，何必〞。〔2〕“服危冠大襦〞意思是“穿着宽大的衣服，戴着高高的帽子〞，“危〞在这里解释为“高〞。〔3〕“何遽戚戚为〞意思是“我有什么可悲伤的呢〞，“戚戚〞在这里解释为“悲伤〞。〔4〕“那么黝然者固在〞意思是“那些黑黝黝的墨汁仍然还在〞，“固〞在这里解释为“仍然〞。2．此题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如此题“以下各组句子中加点词用法和意义都相同的一组〞，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。A项，“故他肆之屦恒满〞中“之〞，结构助词，的；“以其成之难〞中“之〞，主谓之间助词，不翻译。B项，“吾既不能为此〞中“为〞，动词，做；“遂书以为传〞中“为〞，介词，替。C项，“使吾欲售而效彼之为〞中“而〞，转折连词，却；“谢客闭户而歌〞中“而〞，连词表修饰，不翻译。D项，“而以今墨售于内〞与“以学古为那么〞中“以〞都是介词，“把，用〞的意思。应选D。3．此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。之：助词，的。眩俗：迷惑世俗。贾：价钱。饵：引诱。窃：私下。耻：认为……可耻。4．此题考查赏析人物形象的能力。考生解答此题时应认真阅读相关语句，抓住文中关键词语，分析人物性格特点，概括人物形象。此题要求为“文章第二段中墨翁的歌词，表现了他怎样的品格？〞在文中第二段墨子的歌词是“守吾玄以终年，视彼沽者泚然〞，意思是“守着我的黑玉般的墨以度终身，看见那些卖假墨的人，我〔为之羞愧〕头上冒汗〞，结合上文中墨翁坚持“以其成之难，故不欲售之易也〞的售墨原那么，拒绝弄虚作假，蔑视“彼沽者〞，以造假为耻。由此可见其清高自守〔独善其身〕。5．此题考查概括文言文主旨的能力。考生解答此题时应阅读原文，找出代表作者观点，交代写作目的的句子，结合文意分析作答。主旨句一般在文章的结尾局部。文中“齐人高启闻其言足以自警也，遂书以为传〞交代了写作目的，在文中应找出墨翁说的话分析得到什么启示。根据“吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭，试之那么假设土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，那么是以古墨号于外，而以今墨售于内，所谓衒璞而市鼠腊，其可乎？吾既不能为此，那么无怪其即彼之多也〞，可概括出不能一味逐利而丧失自我，不能弄虚作假，以次充好，要讲究真材实料，表里如一；根据“且吾墨虽不售，然视箧中，那么黝然者固在，何遽戚戚为！〞以及“守吾玄以终年，视彼沽者泚然〞可概括出为人处世心态要平和，不为外物所动，独善其身。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换〞，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对特殊的地名、人名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略〞。参考译文：墨翁是吴槐市里的人。曾经游走到了荆楚这个地方，一次，他遇见有人传授古代造墨的方法，于是说：“我如果卖这种墨的话，就完全可以有钱读书了，何必像现在这样急急迫切地到处奔波呢？〞于是就回家了，在自家门上写上了“造古法墨〞几个字。亲自操持杵臼等工具制墨，虽然他手背龟裂面色黑黄，但是他的形貌奇特乖僻，穿着宽大的衣服，戴着高高的帽子。人们望见他，全都认为他是一个奇特的人。他经常研磨很多墨汁，爱好给他人写一尺见方的字，所写的字非常壮美。所制作的墨，有一定的价钱。价钱不适宜，就不卖．所以别人的铺子里人总是很多，而他的店铺的人却很稀少。有一乡客讥讽他说：“你的墨汁虽然好，可为什么卖不出去？〞墨翁说：“唉！我的墨用的是上好的材料，做墨用的力也特别辛苦，就因为它制作的艰难，所以我不想卖出它太容易了啊。现在那些追逐利益的人，用一些鄙俗的方法随意制作，用低廉的价钱诱惑百姓，看它虽然像黑色的玉，试用它却如土炭一般，我私下认为这是可耻的事。假设我要是想效仿他们这种制墨卖墨的行为，那就是对外打着卖古代墨汁的旗号，而内里却拿着今天的不好的出售，这么做可以吗？再说，我的墨虽然卖不出去，可是看我的箱中，那些黑黝黝的墨汁还在，我有什么可悲伤的呢？〞于是〔他〕闭门谢客而作歌道：“守着我的黑玉般的墨以度终身，看见那些卖假墨的人，我〔为之羞愧〕头上冒汗。〞那乡客听这些话后说：“我们这类人吟诵着圣人的言论，嘴里充满着高尚的品德，仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧吗？〞叹息着离开了。齐人高启听闻墨翁的话，认为足够自我警醒，就写下来为他作小传。老翁名叫沈继孙。但世人很少了解他，只是称呼他墨翁。5、为国以礼其言不让宫女如花满春殿只今惟有鹧鸪飞多情应笑我早生华发【解析】

此题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“惟〞“鹧鸪〞“华〞。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来〔背诵不出〕；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放〞，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。6、〔1〕故不积跬步〔2〕绕船月明江水寒〔3〕举匏樽以相属〔4〕畏途巉岩不可攀〔5〕假设夫霪雨霏霏〔6〕塞上燕脂凝夜紫〔7〕约之以礼〔8〕风物长宜放眼量【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写，比拟简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：跬步、匏樽、属、巉岩、霪雨霏霏、燕脂。7、①假设我要乘坐游轮航行在太平洋上的话，我打算带着?老人与海?。海明威是美国“迷惘的一代〞作家中的代表人物，在作品中表现了对人生、世界、社会的迷茫和彷徨。因为我对大海充满着憧憬与希冀，渴望通过这次“出海〞，如老人一样，磨炼意志，锻炼“打渔〞技巧，大海对于老人来说象征着茫茫的人生之路，没有方向，需要你自己去定位方向，老人航行了83天之后才打到一条大马林鱼，那种坚持，不放弃的执着让我敬佩，让我随着圣地亚哥一起出海吧，去寻找一个全新的自己！②我认为痛苦能让一个人变得脆弱。大佬天保和弟弟二佬傩送都深爱着翠翠，与哥哥商定用唱歌的方式去争取得到翠翠的爱情。当天保知道弟弟的心思后，内心无法在翠翠与弟弟之间做出选择。也不愿按照乡里的规矩，“来一次流血的挣扎〞。他陷入了深深的痛苦之中，于是他选择了逃避，借口押船离开了家。结果船出事死去了。他的逃避其实就是他内心脆弱的表现。二佬十分难过，把哥哥的死归咎于翠翠家，与翠翠家产生了误会。这种误会其实是他内心脆弱的表现。③孙少平，我看到了你灼热的心。少平，你好，认识你是在原西县读高中的时候，你从广袤的黄土地上走来，一身农民后生的装束却掩盖不了精神高贵；你从荒原的街头走来，一卷揽工汉的铺盖却遮挡不住闯荡新生活的决心与智慧；你从大牙湾煤矿走来，满脸的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角清楚的刚毅的面庞……我看到你灼热的心，那是不甘于平庸，不甘于精神的贫瘠的对知识的渴望，对未来的热情期盼，这份激情与憧憬是贫困日子中最珍贵的支撑。【解析】

①此题考查微写作的语言表达运用能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。把握材料。大局部小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。?老人与海?中的桑地亚哥丰富的人物性格令我佩服，老人出海一连84天没有捕到鱼，惊叹老人的贫穷和无奈；老人不怨天尤人，毅然前往远海，敬佩老人的坚持与倔强；在那个时代，许多渔人不再用传统的方式捕鱼，效率大增，而老人依然使用几条钓索，一把鱼叉，让人思索他的固执与