高中英语长难句分析

PAGEPAGE4长难句分析一、长难句的分类1、带有较多成分的简单句。如：Havingchosenfamilytelevisionprogramsandwomen’smagazines，thetoothpastemarketer，forinstance，mustselecttheexacttelevisionprogramsandstationsaswellasthespecificwomen’smagazinestobeused.例如，决定选择家庭电视节目和妇女杂志后，牙膏经销商还必须挑选出要用的确切的电视节目和电视台，以及那些具体的妇女杂志。在这个有30多个词的简单句中，动词-ing形式短语用作时间状语，不定式tobeused修饰的不仅是women’smagazine，而且还修饰televisionprogramsandstations.exacttelevision同时修饰programs和stations两个词，这在翻译中可以看出来。插入语forinstance把主语和谓语分隔开了。2、含有多个简单句的并列句。如：Inthe1970shewasasurgeonatYale，hadawonderfulwifeandfivebeautifulchildren，buthewasterriblyunhappy.在20世纪70年代，他在耶鲁当外科医生，有位出色的太太和5个漂亮的孩子，但他那时过得却很不开心。在第二个并列句中，即在had前面省略了andhe.Discrimination(歧视)isn’ttheironlyconcern；almosteveryonetestingpositivefortheHuntington’sgene(基因)developssymptoms(症状)duringmiddleage，anddoctorscandonothingtohelp.担忧受到歧视并不是他们唯一的忧虑，几乎所有遗传性亨廷顿病基因检测呈阳性的人在中年时症状都会显现出来，而医生对此却无能为力。三个分句均为简单句，分别用分号和and连接。3、含有多个从句的复合句。如：Ican’tliveinfearofthepossibilitythatastheearth’spopulationgrowsandweusemoreandmoreofournonrenewable(不能再生的)resources，ourchildrenmayhavetoleadpoorerlives.我不能总是生活在对这种可能性的忧虑中：由于地球上人口的不断增长，由于我们正在消耗掉越来越多的非再生资源，我们的孩子可能不得不过着更加贫穷的生活。在possibility后由that引导的同位语从句中还含有一并列结构的时间状语从句：as…resources.However，thoseofuswhoareparentsofchildreninthisagegroupknowthatsuchoffersarerelativelyrareandthatmanyliberal-artsstudents(文科生)graduatewiththebeliefthattheprospective(预期的)workplacemaynothaveaplaceforthem.然而，我们这些有这个年龄段孩子的家长们都知道，这样的时机少得可怜；我们也知道，许多文科毕业生认为未来的就业市场没有他们的一席之地。本句的主谓语是：thoseofusknow。know有两个由that引导的宾语从句，其中第二个省略了know。在主句中还有一个定语从句修饰thoseofus，在第二个宾语从句中还有一个同位语从句修饰belief。4、含有多个插入成分的句子。如：Hisjourneytothee-mailhellbeganinnocently（无知地）enoughwhen,aschairmanofComputerAssociatesInternational，asoftwarecompany，hefirstheardhowquicklyhisemployeeshadacceptedtheirnewelectronic-mailsystem.他在电子邮件的地狱之旅是糊里糊涂开始的。作为国际计算机联合公司这家软件公司的董事长，他当时还是第一次听说他的雇员们是多么快地就接受了他们公司的新的电子邮件系统。aschairmanofComputerAssociatesInternational是he的同位语，asoftwarecompany是ComputerAssociatesInternational的同位语，他们将从属连词when引导的时间状语从句的主语分隔开了。5、并列复合句。如：Ihaveknownchangesforthebetterandchangesfortheworse，butIhaveneverquestionedthefactthatwhetherIlikeditornot，changewasunavoidable.我经历过好的变化，也经历过坏的变化，但是我从来没有疑心过这样一个事实，即不管我喜欢与否，变化总是不可避免的。在but后的那个并列的分句中有一个同位语从句，其中还含有一个让步状语从句。Theyalsofoundthatthebusconductorhadamajorroleinpreventingvandalism（故意破坏行为），andatthetimeshewentupthestairstotheupperdecktocollectfares，vandalismdidnotoftenoccur.他们还发现公交车售票员在防止发生故意破坏方面发挥了重要的作用。当售票员到双层公交车的上层收费时，破坏行为就不常发生。在前一个并列分句中有一个宾语从句，在后一个并列的分句中有一个修饰times的定语从句，这个定语从句前省略了关系词that或when.二、长难句分析步骤1、首先确定句子是简单句、复合句或并列句。2、如果是简单句，首先确定主谓结构；接着确定宾语和宾语补足语（如有的话）；然后确定定语和状语等次要成分，即找出主语、谓语和宾语各自的修饰语。按照所确定的各个成分，给出全句大意（可用翻译法）。译文意思应当通顺，并和上下文意义基本吻合。如意义出入较大，文理不通，则分析可能有误，这时应考虑重新进行句子结构分析。3、如果是并列句，首先应找出并列连词并把全句分解为若干个分句；接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意；然后将全句综合考虑。4、如果是复合句，首先找出从属连词并确定出主句，这时应特别注意连词省略现象和多义连词在句中的确切含义；接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意；然后确定从句的性质，即该从句在句中修饰什么词语或结构；最后整体考虑全句大意，尤其要注意对修饰语的判断是否准确。三、长难句分析的注意事项在分析句子成分时，还应特别注意以下几点：1、是否有同位语和插入语。2、是否有省略、倒装和分隔等现象。3、替代词的所指对象。4、判断并列成分的层次。5、句首的并列连词and、or、but、for通常起承上启下的作用，不要将他们归入后文的句法分析。6、在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。7、非限定动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着自己较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。8、在有多个从句的复合句和并列句中，状语（单个词、短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。练习：Canadahasvastareasofwilderness,fromtheArcticnorth,whereaveragewintertemperaturesareusuallyminus20degreescentigrade,tothe8,892-kilometre-longborderwiththeUSAtothesouth,whichisthelongestborderintheworldnotdefendedbyanarmyorthepolice.Montreal,aportintheprovinceofQuebec,isthesecondlargestcityinCanada,andalsothesecondlargestFrench-speakingcityintheworld,Parisbeingthelargest.Asamodern,dynamiccity,Montrealhasalivelynightscene,withmanyrestaurantsandclubs,aswellasculturalandstreetfestivalstoensurethatnovisitoriseverbored.Italsohassuperbscenery,abeautifulharbour,andallthecomfortsofmodernlifeandinternationalcuisine,inadditiontobeingclosetosomeverypopularskiareas.Thewaterfalls,thelargestofwhichisshapedlikeasemicircle,are670metreswide,andfall56metresinanawesomewhitesheetofwater.Althoughonlyahandfulofpeoplebecamesuccessful,manystayedandbuiltsettlementsinthearea,andtherearenowmanymuseumsshowingwhatlifewaslikebackthen.Indeed,sittinginfrontofthetelevisionwatchingasportsevent,withadrinkinonehandandsomefastfoodintheother,isverycommoninAustralia.Anotherpopularsport,cricket,isoriginallyfromtheUK,andhasbeenexportedtoandfollowedincountriesinfluencedbyit,suchasAustralia,India,Pakistan,KenyaandSouthAfrica.Ithinkthatthatthatthatthatstudentwroteontheblackboardwaswrong.Havingchosenfamilytelevisionprogramsandwomen’smagazines，thetoothpastemarketer，forinstance，mustselecttheexacttelevisionprogramsandstationsaswellasthespecificwomen’smagazinestobeused.SchoolsacrossChinaareexpectedtohire50,000collegegraduatesthisyearasshort-termteachers,almostthreetimesthenumberhiredlastyear,tohelpreduceunemploymentpressures。(2021江苏)However，thoseofuswhoareparentsofchildreninthisagegroupknowthatsuchoffersarerelativelyrareandthatmanyliberal-artsstudents(文科生)graduatewiththebeliefthattheprospective(预期的)workplacemaynothaveaplaceforthem.IfyouaskpeopletonameonepersonwhohadthegreatesteffectontheEnglishlanguage,youwillgetanswerslike“Shakespeare”,“SamuelJohnson”,and“Webster”,butnoneofthesemenhadanyeffectatallcomparedtoamandidn’tevenspeakEnglish—William,theConqueror.HefoundoutthatKitWilliamshadspenthischildhoodnearAmpthill，inBedfordshire，andthoughtthathemusthavetriedthehareinaplaceheknewwell，buthestillcouldnotseetheconnectionwithKatherineofAragon,untilonedayhecameacrosstwostonecrossesinAmpthillParkandlearntthattheyhadbeenbuiltinherhonorin1773．ItisdifficulttomeasurethequantityofpaperusedasaresultofuseofInternet-connectedcomputers,althoughjustaboutanyonewhoworksinanofficecantellyouthatwhene-mailisintroduced,theprintersstartworkingovertime.Thatis,thegrowingdemandforpaperinrecentyearsislargelyduetotheincreaseduseoftheInternet.（NMET2021.E篇）

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生