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文档简介
《故都的秋》—教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】故都的秋解读秋景为了体现故都的秋味,作者描绘了几幅秋景?秋院晨观图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图秋雨话凉图7秋果奇景图故都的秋清静悲凉背景 1、此文写于1934年,此时的中国,连年战乱,民不聊生,郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱受人生愁苦和哀痛。因此,作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态,而是对整个人生的感悟。(课文第十二段)郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。
2、郁达夫,三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学,在异国生活的十年,是他饱受屈辱和歧视的十年。在个人性格方面,他抑郁善感。
3、在文艺观和审美观方面,他提倡“静的文学”,写的也是“静止如水似的文学”。赏析第一幅画面:颜色:破败景象:以动衬静:碧绿、青、蓝、白破屋、破壁腰驯鸽的飞声用“我从……的描写中品出了故都的秋的……特点”的形式表述。例:我从秋槐的落蕊中品出了秋的凄清;我从秋蝉的残鸣声中品出了秋的寂静;我从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉:我从都市闲人的互答中品出了秋的清闲;……故都的秋在哪里啊,在哪里?它在破陋的小屋里,它在浓浓的香茶里,在小院的每一朵牵牛花上,在秋槐的每一片落蕊里,在秋蝉的每一声残鸣中,在秋雨的每一个雨点中,在秋枣的每一丝微黄里,在都市闲人的互答声中。……慢润淡清静悲凉南国之秋故都的秋→对比慢润淡首尾照应画角声中,牧马频来去停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。树树皆秋色,山山唯落晖
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