高中思想政治-高中政治5.1人民代表大会：国家权力机关教学设计学情分析教材分析课后反思

高考资源网（），您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。高考资源网（），您身边的高考专家PAGE欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。《人民代表大会：国家权力机关》教学设计作者姓名学校新泰市汶城中学学科政治年级/班级高一年级教材版本人教版课时名称《人民代表大会：国家权力机关》上课时间2015.4.23学生人数601、教学流程图比较、归纳知识小结走近全国人大明确权力机关体系构成，分层次讲解诱导视频引入主题1：走比较、归纳知识小结走近全国人大明确权力机关体系构成，分层次讲解诱导视频引入主题1：走近人大，了解人大走近地方人大走近地方人大课堂课堂演练知识回归提高深化角色模拟小结归纳视频引入主题2：走近人大代表，了解人大代表结合宁夏人大代表，了解人大代表相关内容角色模拟小结归纳视频引入主题2：走近人大代表，了解人大代表结合宁夏人大代表，了解人大代表相关内容2、教学设计及说明教学环节及内容教学设计设计意图教师活动学生活动导入新课教师展示图片，播放视频十二届人大三次会议闭幕式片段。直接引入本课主题：走近人大，了解人大。观看视频，注意吸取视频中有效信息通过创设生动直观的教学情境，激发学生的学习兴趣，为上好本节课打下基础。新课讲授◆人民行使国家权力的方式◆人民行使国家权力的方式1、以视频导入资料为背景，设置问题：在人民代表大会上，仅2987名人大代表就可以表决通过13亿人民的大事，人民行使国家权力是如何得到体现的呢？2师生归纳：（教师在学生归纳的基础上，进行有针对性的讲解、补充和强调，生成知识）人民行使国家权力通过人民代表大会实现人大性质：国家权力机关分析视频资料，带着问题阅读教材，综合归纳，得出结论。培养学生从图片、视频资料中获取有效信息的能力以及分析、归纳能力.采用启发式教学方法，通过设置问题，引导学生主动学习、发现问题，并探索解决问题的方法教学环节及内容教学设计设计意图教师活动学生活动新课讲授◆走近全国人大㈠全国人大的职权1、展示图片，设置系列情境，提出问题：以上图片体现了全国人大的何种职权？2、设置思考题：为什么表决通过《物权法》体现的是立法权而不是决定权?3、师生共同归纳，得出结论：全国人大拥有四项职权：最高决定权、最高任免权、最高监督权、最高立法权学生读图并进行自主探究，归纳其职权学生思考，并通过比较了解立法权与决定权区别。这是本课的重点,紧密结合刚刚召开的全国十一届人大设置系列情境，激发学生探究的热情,发现学生存在的问题，进行重点讲解，突出重点，使学生全面、系统掌握知识。帮助学生在归纳中查漏补缺，完善知识网络。㈡全国人大常委会1、创设情境，设置问题：十一届全国人民代表大会会期为3月5日～3月18日。在其闭会期间其职权如何行使呢？2、多媒体展示资料--全国人大常委会职权（教师重点讲解并说明其发挥的作用）学生通过观看图片，阅读资料大致了解人大常委会及其职权小结归纳师生共同归纳，进一步了解全国人大的相关知识，巩固提升。学生完善知识，巩固提升教学环节及内容教学设计设计意图教师活动学生活动新课讲授◆走近地方人大㈠地方各级人大㈡与全国人大比较1、展示图片，设置系列情境，提出问题：以上材料体现了宁夏人大的那些职权？从哪儿体现出来的？2、教师强调并补充说明立法权省、直辖市有立法权3.比较分析，巩固提升（从性质、地位、职权、常设机关四个方面与全国人大进行比较）学生观看图片，阅读资料，进行思考并归纳以宁夏人大为背景，采用直观教学法，体现本土特色，吸引学生，并注重教学内容与实践的结合。通过表格比较，便于学生加深理解，分析掌握。◆走近人大代表㈠人大代表的义务1、创设情境，思考探究：为什么申纪兰可以连任十一届人大代表？2、师生共同归纳，得出结论学生观看视频，阅读资料，思考问题，积极发言人大代表的内容是本课的难点。通过图片、视频资料，形象直观的展现教学内容，便于突破难点，易于学生掌握。㈡人大代表的职权1.多媒体展示资料--宁夏人大代表团风采及其履职情况，提出问题：材料中体现了宁夏人大代表哪些职权观看图片、资料，归纳概括知识要点教学环节及内容教学设计设计意图教师活动学生活动课堂演练◆合作学习课堂反馈1、展示资料图片，创设情境2、设置合作学习问题“假如我是人大代表，我会…”3、教师归纳小结，深化认识，提升思维选取有代表性题目，结合本框内容，提出有针对性问题学生观看图片，阅读资料，以小组合作的形式，学生交流合作讨论，并积极发言学生思考，发言通过合作学习方式，为学生搭建实践平台，使学生展开互动，打开思维，深化认识。促进学生及时掌握，达到巩固提升的目的。知识梳理师生共同回顾所学知识点，教师用多媒体展示知识结构图使学生形成系统性认识结构3、板书设计4、教学反思教师应该创设出一个"高效乐学"的教学环境来激发学生的学习兴趣，诱导学生的积极思维。创设问题情景是激发学生积极思维的有效方法，鼓励学生主动发现问题，不仅可以使学生的观察更加敏锐，形成迅速准确的判断能力，而且还可以增强学生自己解决问题的欲望和信心，培养进一步探索问题的复合能力。本节课的教学设计，对教材进行二次开发重组，主要是要使学生能够在自主探究、合作学习的过程中完成对对知识的把握，以激发学生的参与意识与责任意识，增强学生捕捉和交流信息的能力。但遗憾的是，教学实际中，部分学生不敢“脱离”教材，只唯书；主动参与思考，但不主动交流。汶城中学高一年级学情分析关于人民代表大会的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，日常生活中也从电视新闻中看过有关人民代表大会的报道，这就为学习本课知识奠定了基础。本框安排的内容与学生的生活紧密相连,也是他们很感兴趣的话题,学生能课前认真做好预习,培养自学能力。另外，从高一学生心理特点来看，他们的思想非常活跃，知识面广泛，有很多特长，也关心国家大事。教师在预设的任务中,从学生心理出发，注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享，能够积极参与到课堂中来，对于本课的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。此外，在掌握了课本知识的基础上，进行恰当的情感教育也是非常有必要的。因此，本课要实现知识目标，能力目标，情感态度目标三统一。效果分析政治是一门来源于生活又服务于生活的实用学科，脱离生活的政治教学，只会是显得枯瘪无味。同样对学生来说，这样的教学难以激发学习兴趣，更提出不起对英语的热情。情境教学就是“情”与“境”，“教”与“学”的有机融合，良好的情境不仅可以激发学生的求知兴趣和探索欲望，促进对知识和方法的理解和掌握。情境的创设都十分贴近的，有的把一整堂都置于一个情境中，让学生仿佛旅游一番，有的将一个片断置于情境，给学生提供了一个实景样的对话平台。课堂活动在政治教学中起到了举足轻重的作用，课堂活动使学生主动的情感热烈投入、思维积极参与、观察与行动相统一的一种有效方式。政治课堂设计应以学生兴趣为主，从而调动学生积极参与其中，坚持主体性，多样性，目的性，才能使活动设计贴近教学内容，贴近学生。政治课堂活动活动首先要考虑活动的目的。要有明确的活动的目的和意图，活动是否与教学主题和教学目标相关，活动是否必要？将活动的针对性和目的性放在第一位。充分考虑学生的年龄特点及知识水平能力，以及活动过程中可能出现的问题，并采取有效的对策。其次注意活动设计的主体性，学生才是课堂的主体，活动是对学生知识水平运用能力的一种检测，是对课堂教学的一种现场反馈。最后应注意活动的组织、课堂管理，能否做到令行禁止，让活动恰当好处，正好处于老师的控制下。只有这样，才能使课堂教学活动有效、积极地开展。教材分析承上启下《人民代表大会：国家权力机关》是人教版高一政治必修二第三单元第五课第一框的内容，在此之前，我们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容，而本框题又是本单元的重要内容，也为学习我国的根本政治制度——人民代表大会制度做铺垫。因此本框题在全书中起着承上启下的作用，是之前也是之后政治学习中不可或缺的内容，也是高考的考点之一。评测练习自主探究1：◆2015年3月5日上午九时，十二届全国人大三次会议在北京人民大会堂召开，李克强总理向大会作《政府工作报告》，请各位代表予以审议。李克强为什么要向全国人大作政府工作报告？◆判断人大和其它国家机关是相互监督的关系。（）◆判断我国是人民当家作主的国家，所以人民能直接行使国家权力。（）◆判断人大代表代替人民行使国家权力。（）自主探究2：判断▲人民代表大会享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。（）▲全国人大常务委员会是我国的最高权力机关。（）▲各级地方人民代表大会有制定法律的权力。（）课堂探究案————理解运用、探究提高探究一：材料一：2015年3月5日，十二届全国人大三次会议在京开幕。到会代表2900多人，他们来自全国各省，自治市，直辖市，香港特别行政区，澳门特别行政区和中国人民解放军等35个选举单位，各方代表皆占有一定比例。材料二：近年来的全国人大会议期间，代表提出的议案不断增多，质量不断提高，涉及的大多是关系民生的问题。如住房，分配，教育，医疗，低碳等等，这些议案分别交由有关国家机关负责办理。材料三：每年的全国人大会议都要审议国务院的《政府工作报告》，最高人民法院和最高人民检察院的工作报告以及其他报告和议案。⑴材料一，二，三分别说明了什么政治现象？⑵结合材料，谈谈你对人民代表大会的认识。探究二：泰安市人大常委会就有关《泰安市出租小汽车管理条例》的执法检查，与政府部门召开会议。上个月交通局曾表示，大幅调低的士费会导致企业破产，影响稳定。这一论点昨日遭到人大代表郑学定毫不客气的批驳。郑学定批评政府在出租车价格听证上未能保持客观公正态度。他说：“有官员说，降低运价，就会有企业经营不下去，会破产。这是明显站在了企业一方。为什么不考虑一下，价格不降，很多市民觉得难以承受呢?”(1)结合材料请你谈谈人大代表应具有怎样的“角色意识”?(2)假如你是一名市人大代表，你将怎样做才会使“人民代表大会制度离群众越来越近”?课后巩固案————勤学苦练、游刃有余一、选择题1．2015年3月14日，十二届全国人大三次会议批准了《2014年国民经济和社会发展计划执行情况的报告与2015年国民经济和社会发展计划》。这表明全国人大拥有()①最高决定权②最高监督权③最高立法权 ④最高任免权A．①② B．②③C．①③ D．②④2．目前，我国的立法重点由制定新法转到修订旧法、抓紧配套方面。2015年国务院计划完成“商标法修订草案”等33项法律的起草、修订，并提请全国人大及其常委会审议。这表明()A．国务院行使构建法律体系的职能B．全国人大可以委托国务院行使立法权C．国务院可以对所有法律进行修改D．立法权由全国人大及其常委会行使3．根据国务院提请全国人大审查的2015年中央和地方预算草案，今年合计可使用的中央财政收入总量为58620亿元，中央财政支出总量64120亿元。全国人大审查中央和地方预算草案，表明权力机关()A．决定行政机关的各项决策B．监督宪法和法律的实施C．监督行政机关及其工作人员的工作D．对国家重大问题具有决定权4．2015年两会期间，网络互动使中国的政治生态环境发生了翻天覆地的变化。通过网络这个平台，中国公民由原先的借助人大代表“间接议政”进入“直接议政”。这说明()A．中国公民的基本民主权利正不断得以完善和实现B．我国的民主政治建设正不断得以完善发展C．人大代表已不再发挥原有的作用D．在我国，公民的各项权利都得到了国家的保护5．某市十二届人大三次会议于2014年1月中旬召开。会前，部分人大代表针对食品安全问题，深入基层进行调研，形成议案提交大会。会议期间，市政府工作报告经代表们审议后，在全体会议上获得通过。这表明人大代表有权依法()①向人大提出议案②向政府机关提出质询③决定国家重大事项④表决各项决定A．①④ B．②③C．①②④ D．②③④6．在某市2014年召开的人代会上，人大代表就该市当年的财政预算案提出了许多批评意见，财政局长几次到会就预算中的一些问题回答代表提问。在这里，人大代表行使的职权是()A．审议权和质询权 B．立法权和决定权C．任免权和监督权 D．提案权和表决权二、非选择题7．2014年5月5日至10日，全国人大常委会办公厅组织的2012年第一期全国人大代表学习班在全国人大深圳培训基地举办。来自北京、天津、河北、山西、内蒙古、解放军等31个选举单位的260余名全国人大代表参加了学习。这期学习班，由外宣办、工信部、公安部、国家保密局有关部门负责人分别作专题报告。参加学习的代表还到有关网络公司进行专项考察。学习班把专题报告与专项考察结合起来，有利于代表系统地了解我国互联网的发展现状、发展趋势和面临的挑战，有利于进一步提出相关的议案和建议，提高代表参与管理国家事务的能力。运用政治生活知识，分析为什么要对全国人大代表进行培训？课后反思1.本节课，我主要运用了自主合作探究学习法，通过讨论培养了学生探究问题和自主解决问题的能力，同时培养了学生