小学四年美术下册（人美版）《开心的人》教学设计 钟淑伟

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吉林省通化市辉南县辉南镇中心小学钟淑伟

教材分析：

《开心的人》是人美版小学四年下册第三课的内容。本课属于“造型·表现〞学习领域。本课教学旨在引导学生发现生活中各种线材的美感，运用安全、便于操作的“毛根〞这种线材，在课堂有限的时间里，去发现线材多变的特点和别致好玩儿的造型方法，不墨守成规，而是用灵活多样的方式，自由表现人物开心时的活动神态，感受人物动态特征，并学习线材造型的基本方法。通过游戏活动，激发学生对开心生活的认识，体验材料与空间形体的美感。从而提高学生探究学习和动手实践的能力。学情分析：

在以往的学习中，学生已先后用绘画的形式创作了一些表现人物动态的作品。本课是继以平面绘画形式表现人物动态后，又一节以立体形式进行人物动态造型表现的课程。学生经过以往的学习，已经有了一定的造型能力和空间感，对人物的基本结构及动态也有了一些了解和认识，并把握了解了简单的立体造型和装饰方法，且能对综合运用新材料进行摸索和研究。但是，对于“人物动态造型的把握，部分学生会有畏难情绪，感到无从下手，个别学生可能拘泥于真实的人物比例，作品不够生动，缺少艺术的灵动感。针对这些问题，可以积极引导，利用学生对别致的“毛根〞线材的好奇心和创作欲望，勉励他们大胆尝试，通过示范技法、分析学生作品，解决本课的重难点。

教学目标：

1、知识与技能：观测人物动态，发现生活中各种线材的美感，重点了解“毛根〞线材的特点，能用线材造型方法表现开心的人物动态。

2.过程与方法：学生在观测、体验、分析、创作过程中，体会缠、绕等线材造型方法。3.情感、态度与价值观：培养学生关注生活的习惯和勇于创新的精神。教学重点:运用多种造型技法，创作不同的人物动态的造型。

教学难点:大胆、夸诞地表现生动的人物动态，以及用一根毛根在不剪断的状况下如何创

作完整的人物动态造型。

教学准备：教师：课件、毛根、音乐、工作台学生：毛根教学过程：一、导入:（2分钟）

请同学们和老师一起来听段音乐。（大家可以随着节奏舞动）

教师：这样的音乐给你什么样的感受？心情是怎样的？（开心、开心?）好！这节课我们就来做“开心的人〞(板书课题)

（设计意图：全体学生参与在轻松、活跃、开心的气氛中感受开心，激发学习兴趣并直接导题。）

二、探究新知：（36分钟）

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活动一：感悟开心。

1、看图片观测、评述、想象开心的动作造型。

教师：听到幽美的音乐，我们会感到开心，会随音乐舞动。生活中还有哪些活动会给我们带来开心的感受？（出示课件，师生交流）2、交流、评述开心的人物动态。

教师：他们都很开心，那你能说说他们做这些活动时，身体是怎样的动态吗？（学生自由回复）

3、教师点拨：关节的重要作用。

教师：人物的动态基本表达在头、躯干、四肢的变化上。（了解肘关节、膝关节。并注意关节的弯曲。）4、学生体验。

教师：请同学们也来做个动作，用你的肢体语言表现你的开心。

（设计意图：通过观看图片，启发学生想象开心的动作造型，加强对人物动态特征的认识，感悟关节的弯曲，为用线材制作人物造型做形象准备）活动二：了解用线型材料进行创作的表现形式。1、欣赏艺术表现形式。

教师：我们可以通过哪些艺术形式来表现开心的形象呢？一起来看看。（出示课件：绘画、泥塑、剪纸等）

2、了解用线型材料进行表现的艺术形式。

教师：今天，我们来了解一种新的形式。教师讲解介绍。（出示课件：亚历山大·考尔德的作品）

说说这件作品给你怎样的感受？它有什么特点？作品中的人物动态和生活中的人物动态一样吗？作品中的人在做什么？他想表达什么？（板书：概括、抽象、形象、夸诞）。

3、欣赏线型材料的作品。（出示课件）

（设计意图：通过作品，引导感悟线塑的魅力和特点，激发学生学习的欲望。）活动三：了解材料。

1、通过图片了解生活中可以进行艺术加工的各种线材。（出示课件）

教师：不同的材料有不同的特点，造型效果不同，这些同学们可以在课后尝试。2、了解线材——毛根。（出示课件）

教师：今天，我们在课堂上要先用这种线材来造型。毛根颜色丰富、安全、便利，易造型，很适合大家使用。

（设计意图：了解多种材料特点。重点认识毛根，毛根的特性很适合学生在课堂有限的时间里完成创作。同时避免了好多安全隐患。）活动四：了解制作技法。

1、小组合作交流自学技法。（出示课件）

教师：请同学们看教材和屏幕，小组交流制作技法有哪些？2、学生利用投影演示技法。（你们还研究出了哪些技法？）3、教师演示重难点。（投影）

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①一根毛根在不剪断的状况下如何制作动态人物造型。②使用多跟毛根本卷须知。

（设计意图：给学生提供自学的机遇了解毛根的几种基本制作技法。教师演示制作在不剪断的状况下的制作方法，解决制作中的难点。）活动五：制作要点。

1、欣赏作品，明确突出动作特点。（出示课件）（板书：突出特点）2、欣赏作品，了解形式：单个或组合。（出示课件）

3、如何使作品立稳。（欣赏作业本中的学生作品、出示课件）

（设计意图：通过欣赏作品，分析作品，找到制作的要点。同时拓宽学生视野，启发思维。）

活动六：艺术实践。出示实践要求。（课件出示）播放音乐，学生在音乐中进行创作。

（设计意图：让学生以小组合作的形式，在轻松的音乐中，尝试使用“毛根〞这种线材进行创作，培养学生合作创新能力。）活动七：交流展示。利用投影进行交流展示。

你能说说人物在做什么？作品哪里最卓越？哪里有待改进？如何改进？（自评、组评、师评相结合。）三、总结：（2分钟）

这节课你上的开心吗？为什么？请同学们用灵敏的双手，发现美的眼睛，聪慧的头脑在课后继续尝试用各种废旧线材，创造卓越的作品。