学前班数学教案模板三篇新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐学前班数学教案模板三篇【前言】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是老师为组织和指导教学活动细心设计的施教蓝图，而老师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在老师头脑中的预演过程。我为您细心整理了学前班数学教案模板三篇，盼望大家准时查阅。

【篇一】

活动目标

1、在嬉戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；

2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。

活动预备数字1—10卡片若干、动物图片、棋子、插板。

活动过程

一、嬉戏一、小动物来排队

孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时，幼儿四散跑或走，

当孙悟空说“呔”时，幼儿要立即按1—10的挨次排好一队，要求从左到右排列。

可以反复玩几次，练习1—10数序的排列。

二、嬉戏二、找伴侣

1、幼儿按1—10的挨次排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌：

小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的伴侣真不少，

你的伴侣是几和几？请你快来告知我。

幼儿大声告知彼此，自己的伴侣是几和几？

幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

三、嬉戏三：小动物住哪里？

1、孙悟空请来小动物做客：（猴、猫、狗、马、牛、羊、鸭、蛙、蜂）

将10种动物分别放在老师演示板上的1—10数字下边的格子里。

2、小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。

如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。

四、玩法：

1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；

2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声；

3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；

4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。

五、活动结束

表扬幼儿的乐观参加，给幼儿发贴纸。

【篇二】

活动目标

1、看图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。

2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、通过嬉戏复习4以内的组成及加减法。

活动预备

1、教学图片

2、材料纸人手一张，放大材料纸一份。

3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手1条。

活动过程

一、导入活动，复习4以内的组成。

1、老师：今日，老师要带小伴侣去动物王国玩，你们说好吗？

哎呀！通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。

2、老师和幼儿玩碰船嬉戏。

老师的船和你的船合起来是4。

老师：嘿嘿！我的1船碰几船？

幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起来是4。

二、学习4的加法。

1、动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都打开，才能进去。

可是门上都有密码，我们必需把密码解开，才能打开门。

先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一件事。谁会用一句话讲清晰？

先讲第一幅图，想一想其次幅图怎样讲？（留意用又来了）

把两幅图连起来说说。

第三幅图应当怎样讲？

一共在这里是什么意思？

（就是原来的3只蝴蝶，又飞来了1只，现在一共有4只）

大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来？

你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了，门打开了。

2、现在我们来看其次个城门上的密码。

出示三幅图，这三幅图记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的对吗？

我们大家一起来说说看？这件事我们也可以用一道算式记录，谁会记？他记得对吗？

我么大家一起把算式读两遍。其次个城门的密码也被解开了。

3、小结：刚才第一、其次个城门上的密码都是算式，而且都是4的加法，

今日我们又学了一个新的本事，就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。

4、现在我们再来看第3个城门，第3个城门上也有密码，请每个小伴侣都来解一解。

幼儿操作，请两名幼儿上来记录。老师讲评。

第3个城门也被我们打开了，小伴侣真棒！一起拍手表扬表扬自己。

4、送落叶嬉戏。

我们来到了动物王国，瞧！很多动物都在欢迎我们呢！听！动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！

"小树叶飘呀飘，飘到了我们身边""呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。

它的算式是3+1=，那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应当放在那个篮子里呢。

"幼儿拿放树叶，老师和幼儿一起检查。

四、结束活动。

树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。

邀请我们大家也参与，幼儿随乐跳起《欢快舞》。

【篇三】

活动目标

1、初步理解"双"和"对"的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

3、体验解决问题的欢乐。

活动预备手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

活动过程

一、分类嬉戏，引出"双"、"对"的概念。

1、老师展现手套、鞋子、袜子、筷子等。

老师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。

（将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿依据已有的阅历进行分类、配对。）

2、观看分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。

老师：请小伴侣认真观看分好的东西，说出分类的理由。

（引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。）

老师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。

二、分类嬉戏，进一步了解"双"、"对"的含义。

1、老师展现茶杯、耳环、玩偶等物品。

老师：请小伴侣再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

2、老师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，

我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双××"或"一对××"。

三、找找身边成双成对的物品。

1、老师：除了老师预备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？

（比如：身体，教室环境等）

请小伴侣找找，什么东西可以成双成对的。

2、老师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多美丽啊！

四、幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学阅历。

1、老师：今日老师还给小伴侣们预备了很多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。

2、老师展现幼