逻辑的多种含义【高效备课精研+知识精讲提升】 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课堂导入你都知道视频中的“意思”、“方便”是什么意思吗？《逻辑与思维》中的“逻辑”是什么意思呢？“逻辑”一词是由英文Logic音译过来的，它导源于希腊文：λόγοs（逻各斯），原意是指思想、言辞、理性、规律性等。古代西方学者用“逻辑”来指称研究推理论证的学问。我国古代和近代学者曾用“形名之学”、“名学”、“辩学”、“名理”、“理则学”、“论理学”等表示“逻辑”，到20世纪才逐渐用“逻辑”这一译名。课堂导入2.1逻辑的多种含义第一单元树立科学思维观念第二课把握逻辑要义教学目标课标要求目标素养辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。1.了解“逻辑”的多种含义，学会区分不同预警中的逻辑含义，明确“逻辑与思维”中“逻辑”的含义。2.理解狭义逻辑学与广义逻辑学的含义，掌握学习狭义逻辑学的基本知识与方法是学习广义逻辑学的基础。3.知道逻辑学研究思维的方法，以及形式逻辑研究思维的核心任务。4.领会日常思维中的论证、论辩与逻辑的关系，懂得运用有效推理进行论证和论辩。教学目录目录一·“逻辑”的不同用法二·狭义逻辑学与广义逻辑学一·“逻辑”的不同用法第一目探究与分享学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。逻辑学逻辑学规律逻辑规律与规则思维方法逻辑规律与规则（1）上述议论中的“逻辑”分别是什么意思？（2）“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？一·“逻辑”的不同用法（一）逻辑的四种含义1.与规律同义。作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。（如“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”）2.指逻辑规律与规则。作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。（如“根据材料得出合乎逻辑的结论”）3.指认识问题的某种思维方法。作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。（如“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”）4.指逻辑学。逻辑学是研究思维规律与方法的知识体系。（如“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”）一·“逻辑”的不同用法（二）逻辑学研究的对象和目的1.对象

“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学研究的对象。2.目的（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。规律逻辑学逻辑规律与规则思维方法研究对象为把握规律服务自然规律社会规律思维规律归纳对比：逻辑的不同含义主要含义范围举例规律

所有科学的研究对象“要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”逻辑规律与规则（思维规律）

逻辑学的研究对象“说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）认识问题的某种思维方法

逻辑学的研究对象“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）逻辑学或逻辑知识作为一门学科的逻辑学“学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”感悟名人名言“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。”——列宁

这句话意在说明，逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践，形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，离开了大量具体的思维实践，也就无法抽象出正确的逻辑形式及其规律，而正确的逻辑形式及其规律就是人们对客观事物的性质和关系的正确反映。二·狭义逻辑学与广义逻辑学第二目探究与分享

爱好逻辑的小华在在网上购买逻辑入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有这么多的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学……

这些逻辑学之间有什么关系？

①逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。②形式逻辑是从形式结构方面研究思维规律的，辩证逻辑是从抽象的思维内容方面研究思维规律的。③归纳逻辑与演绎逻辑相对应，主要是从前提与结论之间是否具有必然联系来划分的。哲学认识论是从个别与一般的前提和结论关系来看归纳逻辑的。

④法律逻辑、科学逻辑和论辩逻辑是逻辑理论和方法在具体领域中的应用，都是应用逻辑的分支学科。

拓展：逻辑学形式逻辑从研究对象和研究方法的角度划分法律逻辑从不同的应用领域的角度划分辩证逻辑科学逻辑论辩逻辑逻辑学发展到今天已经成为一个现代学科群。是一门学问。是关于逻辑规律与规则的知识体系是从形式结构方面研究思维规律的逻辑学是从抽象的思维内容方面研究思维规律的逻辑学都属于应用逻辑归纳逻辑从前提与结论之间是否具有必然联系划分演绎逻辑从个别到一般结论的思维方法从一般前提到个别的思维方法二·狭义逻辑学与广义逻辑学（一）逻辑学的含义

正像“逻辑”由不同用法一样，作为一门学科的“逻辑”也有狭义和广义之分。1.历史说法：研究逻辑规律与方法的学问。2.狭义：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑。3.广义：人们把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律规则与方法的辩证逻辑等。【提醒】（1）形式逻辑和辩证逻辑分别侧重形式与内容两个方面。（2)学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础（3）科学思维要做到形式正确、内容真实，既符合逻辑规律，又符合客观规律。相关链接

逻辑学这门学科是怎么产生的呢?我们知道，“人是有理性的动物”，因为“人是会推理的动物”。单凭“会推理”并不能把人类和其他高等动物区别开来，其他高等动物也有一定的推理能力。人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。这种“可推”与“不可推”的反思能力，是人类“理性”的根基所在。对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，将这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。提示

该“相关链接”从三个方面阐明了逻辑学是怎样产生的，对教材正文内容作了补充说明。一是人类因对推理“可推”与“不可推”规律与规则的思考与把握，产生了逻辑思想；二是逻辑学这门学科实际上是将逻辑思想条理化、系统化的产物；三是简要介绍了为逻辑学诞生和发展作出奠基性贡献的相关人物。

亚里士多德是欧洲古代逻辑学的奠基人。他在《工具论》中对概念、判断、推理（主要是直言三段论）和论证作了系统的论述。并在《形而上学》中对矛盾律、排中律等形式逻辑的基本规律作了较为详细的讨论。

我国春秋战国时期，在关于概念（名）与其反映的事物（实）的关系，即所谓的名实关系的讨论中，公孙龙、墨家、荀况等人对逻辑问题做过比较系统的研究。特别是墨家提出了较为完整的理论。二·狭义逻辑学与广义逻辑学（二）形式逻辑1.特别关注：推理问题。2.推理的构成：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。3.从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。4.核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。5.形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。二·狭义逻辑学与广义逻辑学所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。●两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？小明小芳形式结构一致，推理形式有效形式结构不一致，推理形式无效结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：（1）前提内容的真实性，（2）推理形式的有效性。二·狭义逻辑学与广义逻辑学小明的推理:

所有

马

都是

动物，（大前提）

所有

白马

都是

马，（小前提）所以，所有

白马

都是

动物。（结论）结论：真小明推理的逻辑形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（符合三段论推理规则）。所以小明的推理是正确的。小芳的推理：

所有马都是动物，（大前提）

所有牛都不是马，（小前提）所以，所有牛都不是动物。（结论）前提的内容是真实的，推理的形式是无效的（不符合三段论推理规则）。小芳的推理是不正确的。小前提：真所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真结论：假小芳推理的逻辑形式是：【关于三段论推理】

1.大项：出现在结论中谓项位置的概念（P）

2.小项：出现在结论中主项位置的概念（S）

3.中项：只在前提中出现的概念（M）4.大前提带有大项，小前提带有小项；结论是根据前提推出的新知识。【三段论推理规则（部分）】1.一个有效的三段论只能有三个不同的项；

2.中项在前提中至少周延一次；

3.在前提中不周延的项在结论中也不得周延；知识拓展：三段论二·狭义逻辑学与广义逻辑学（三）运用推理进行论证和论辩1.论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（论证是“讲出来”这一活动）2.论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。3.影响：论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。（四）学习形式逻辑的意义

1.学习狭义逻辑（形式逻辑）学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。2.遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。课堂小结逻辑四种不同的用法逻辑不同用法之间的关系

逻辑学的含义

形式逻辑的核心任务论证和论辩学习形式逻辑的意义“逻辑”的多种含义“逻辑”的不同用法“逻辑”的多种含义狭义逻辑学与广义逻辑学课堂练习下列说法中的"逻辑"，属于逻辑学研究对象的有（

)①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生③你说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件A.①②B.①③

C.②④D.③④