中班科学《夏天》教案

中班科学《夏天》教案中班科学《夏天》教案1

目标：

1、通过各种感官对比感知，熟悉水是无色、无味、透亮     的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。

2、了解水的用途，知道节省用水。

3、提高幼儿的感知力量，培育幼儿对四周生活的关注。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

预备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：熟悉水是无色，无味，透亮     的

过程：

（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"

（二）基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

4、水是透亮     的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比观看：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结：水是无色，无味而且透亮     的

活动二：

过程：

（一）引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小伴侣尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的？

（二）基本活动

1、引导幼儿对比观看糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次试验

5、小结：水能溶解糖和盐

（三）巩固活动

1、争论还有哪些东西可以溶解在水里？

2、让幼儿把老师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

3、提示幼儿回家连续做类似的试验

活动三：争论水有什么用途呢？小伴侣应当怎样节省用水？

教学反思

首先我以和水玩嬉戏来吸引小伴侣的留意力，引起小伴侣们感爱好想玩这个嬉戏。喜爱玩嬉戏的小伴侣感爱好了会仔细用心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流淌的。

中班科学《夏天》教案2

【活动目标】

1、学会制作冰。

2、知道冰的特征，知道冰是由水变成的，冰遇热会化成水。

3、感受制作冰的乐趣，知道夏天不能吃太多冰冻的东西。

【活动预备】

1、不同大小的冰块若干；

2、不同外形的洁净器皿（用于制作冰）；

3、白糖若干。

【活动过程】

1、老师引入话题：孩子们，天气真是热啊，你们在家是怎么避暑解热的呢。引导孩子自由争论。然后老师说“我喜爱玩冰块来解解暑。你们玩过冰吗？”给孩子自由玩冰块。

2、老师询问孩子冰块的感觉。（凉凉的，硬硬的，滑滑的。）

3、老师请他们嗅一嗅，闻一闻，尝一尝洁净的冰块。让孩子说出冰块的特征。（无色，无味。）

4、老师询问孩子，还可以怎样玩冰块。让孩子有更多的玩法，对冰块更加感爱好。

5、老师拿出一杯热水，一杯冷水。请孩子们将冰块放入水中，看看有什么变化。引导孩子得出冰块遇热会溶化的结论。请孩子争论冰块遇到什么会化，比如放在太阳底下，放在火堆旁。

6、请孩子们制作冰块。让他们自由选择器皿，将水倒入器皿中，还可以加入白糖。由老师帮忙放入冰箱内。课后，再请孩子们去观看自己的冰块，品尝自己的冰块。

7、老师不忘嘱咐孩子们，冰块虽好玩，但是冰块凉凉的，吃多了冰块，身体简单受凉，其他雪糕、冻西瓜等冰冻的东西也一样，所以不能吃太多冰冻的东西。

中班科学《夏天》教案3

设计意图

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时假如天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的酷热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝说往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们开心地度过酷热的夏天。

活动目标

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

活动预备

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

谈话：小伴侣现在是什么季节了?(夏天来到了)假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发觉太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿依据自己的生活阅历自由叙述。

3、请幼儿观赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

(1)出示太阳刷子，引起幼儿的爱好。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，处处找人刷，请小伴侣们听一听它刷到了那些人?

(2)老师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳毕竟把谁刷得火辣辣的呢?

(3)老师演示教具，幼儿依据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)

(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿依据生活阅历加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(老师整理后)

夏天的太阳很顽皮，

拿把红刷子，

处处找人刷。

刷刷盖房的人，

刷刷买菜的人，

刷刷种地的人，

刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的酷热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应掌握时间，不能太久。)老师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小伴侣的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

(1)引导幼儿争论：

提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)假如站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)

(2)夏天应当怎样防晒、爱护皮肤。

启发幼儿说一说：夏每天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?

幼儿依据自己的阅历自由回答。

出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?

老师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

活动反思

由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特别的感爱好，特殊是最终一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体特别喜爱做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达力量得到进展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的关心。

中班科学《夏天》教案4

活动目标

1、通过各种感官感知、熟悉水是无色、无味、透亮     的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。

2、了解水的用途，知道节省用水。

3、提高幼儿的感知力量，培育幼儿对四周生活的关注。

4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备

1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2、小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。

3、彩色塑料物件、石头、洗衣粉。

活动过程

一、熟悉水是无色、无味、透亮     的

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好

“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。

(二)基本活动

1、水是没有颜色的。

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的。

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的。

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

4、水是透亮     的。

在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比观看：为什么牛奶中的'糖块看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色、无味而且透亮     的。

二、探究水的溶解性

(一)引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小伴侣尝尝。

3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)基本活动

1、引导幼儿对比观看糖和水的颜色味道。

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次试验。

5、小结：水能溶解糖和盐。

(三)巩固活动

1、争论还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师供应的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3、提示幼儿回家连续做类似的试验

三、争论

水有什么用途呢?小伴侣应当怎样节省用水?

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

中班科学《夏天》教案5

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不行缺少的物质，孩子对水则怀有及其深厚的爱好和特别的感情，每次盥洗活动都是孩子们最欢乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和熟悉水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动好玩的熟悉探究过程，提高了了幼儿的熟悉，熬炼了他们的力量。

目标：

1、通过各种感官对比感知，熟悉水是无色、无味、透亮     的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

2、了解水的用途，知道节省用水

3、提高幼儿的感知力量，培育幼儿对四周生活的关注

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

预备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：熟悉水是无色，无味，透亮     的过程：

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

(二)基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

4、水是透亮     的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比观看：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色，无味而且透亮     的

活动二：过程：

(一)引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小伴侣尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)基本活动1、引导幼儿对比观看糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次试验5、小结：水能溶解糖和盐

(三)巩固活动

1、争论还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3、提示幼儿回家连续做类似的试验活动三：争论水有什么用途呢?小伴侣应当怎样节省用水?

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

中班科学《夏天》教案6

活动目标：

1、熟悉了解夏天所特有的现象。

2、能够说出一些简洁的避暑降温的方法。

活动预备：

1、反应夏日景象的多媒体动画“夏天里的小伴侣”。

2、“舒舒适服过夏天”幼儿操作卡。

3、知了叫声的音频文件。

4、小冰棒人手一份。

活动过程：

一、导入：播放知了叫声

师：小伴侣，你们听听看，这是什么声音？知了告知我们夏天来了！

二、观看动画“夏天里的小伴侣”

1、幼儿结合自身阅历说说动画中的小伴侣有什么样的感受。

动画内容：烈日当空，树上知了鸣叫，一个小伴侣满头大汗的走在路上，一旁的小狗热得直吐舌头。

2、引导幼儿说出动画中的小伴侣为什么会觉得热。

如：小伴侣的表情，他在出汗等等。

3、夏天里呀真是热

引导幼儿说说从哪些地方可以看出是夏天来了。

如：树上的知了不停的叫、小伴侣冒汗、小狗吐这舌头。

三、“舒舒适服过夏天”

（1）“连一连”避暑降温物品。

@引导幼儿在自己的操作卡上选择可以让小伴侣变得舒适一些的物品。

操作卡内容：一个笑脸标志，旁边有一排物品：一把伞、一个皮球、一条棉被、一顶凉帽、一块冷饮（冰棒）、一块蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。

@幼儿选择合适的物品与笑脸标志连线。

@完成后可以和自己的同伴相互说说“夏天里我们使用什么物品可以让我们变得舒舒适服？”

（2）“说一说”避暑降温方法。

师：看看，大大电视机上，小伴侣在路上走着觉得很热，我们来看看路边有一个百宝箱，看看在这个百宝箱里有哪些东西可以让他变得舒适一些。

幼儿自由争论，启发幼儿说出有些什么降温避暑的方法后，老师点“伞”、“扇子”等会消失笑脸标志，并伴有掌声音效，点“棉被”的话则是哭脸标志及“啊哦”的音效。等等

（3）幼儿自查操作结果，结合图片做相应的表情。

四、老师总结，幼儿品尝冰棒，感受夏天另一番凉快的感受。

师：立刻要过暑假了，大家已经找到了如何让自己舒舒适服过夏天的方法了，那我信任我们的夏天会过的更欢乐的。今日老师还把夏天的凉快带过来了，让我们一起来品尝一下吧。

中班科学《夏天》教案7

教学目标：

1、知道简洁的避暑方法。

2、能够把握夏季户外活动的平安法则。

3、体验夏天带来的欢乐。

教学预备：

夏季户外场景ppt、音乐《夏天》、扇子、墨镜、防晒衣、儿童防晒霜。

教学过程：

一、音乐导入

师：小伴侣们户外活动都有些累了，我们一起来听首音乐放松一下吧！

师：刚才这段音乐你喜爱吗？都听到些什么？（蝉鸣、太阳）

师：那你们知道这些事情发生在什么季节吗？（夏天）

二、争论，体验夏天的欢乐

师：你们喜爱夏天么？为什么呢？（让孩子自由的说，老师可通过ppt画面展现孩子说的内容，还可以用简洁的手绘表现孩子们喜爱夏天的缘由。）

老师总结：哇！看来我们小伴侣都很喜爱夏天呢，在夏天，我们可以做这么多有意思的事情呀,真快乐呀！

三、争论避暑的方法

师：说了这么多有意思的事情，可是老师现在有一点点担忧了，这么大的太阳，这么热的天，晒得我有些不舒适了，你们有没有什么好方法来帮帮我呀？（幼儿说可以扇扇子，老师出示扇子实物，请幼儿来扇一扇，真凉快啊！还可以吹空调、吹电风扇等好方法）

师：小伴侣们可真棒，知道这么多避暑的好方法，今日沈老师还有新的好方法要教给你们呢！（老师连续补充孩子之前没有说到的，ppt展现）

四、争论夏季户外活动时需要留意些什么？

师：刚才小伴侣们说了许多夏季避暑的好方法，现在我们一起来争论一下，夏天我们外出活动时需要留意些什么呢？（小伴侣们争论，老师总结归纳。）

师：刚刚小伴侣们说了很多的方法，外出活动时，我们可以戴上小墨镜来爱护我们的眼睛，还可以穿上有效的防晒衣，涂上儿童防晒霜。（请个别幼儿上来示范如何爱护自己），走路的时候尽量找阴凉的地方走，不要直接在大太阳底下晒，没有爸爸妈妈的伴随，不行以去河边等危急的地方小伴侣们，你们学会这些过夏天的好方法了么？

师：最终祝我们的小伴侣们度过一个开心的夏天，下课或者放学后，你们也可以将今日学到的这些过夏天的好方法与你们的好伴侣或者是爸爸妈妈共享哟！

中班科学《夏天》教案8

活动目标：

1、知道一些常用的夏天降温柔防晒的方法。

2、能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。

3、情愿动手操作，尝试降温的方法。

活动重点：

知道一些常见的防晒、降温用品并能进行分类。

活动难点：

喜爱探究降温的方法，并情愿大胆地表述自己的好方法。

活动预备：

1、供应一些常见的降温工具，如：扇子、小型风扇、冰块等。

2、供应一些常见的防晒用品，如：防晒霜、太阳帽、太阳眼镜。

3、每组预备一盆热水。

活动过程：

一、导入，引起幼儿爱好。

师：夏天到了，天气很热，我们都是用什么方法让自己变凉快的呢？

幼：开空调、吃冷饮。

小结：我们需要借助一些工具使自己变凉快。

二、熟悉一些常见的防晒、降温工具。

1、熟悉材料的名称。

师：这里有很多材料，我们一起来看看都有什么。

（老师出示全部供应的材料并一一说出名字）

师：你们知道这些材料有什么用吗？

小结：这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。

2、了解材料的用途。

提问1：（出示防晒霜）这是防晒用品还是降温物品？它有什么用？

小结：防晒霜是一种防晒用品，涂在身上不简单被晒伤。

提问2：（出示太阳帽、太阳镜）这是什么？它们是用来干什么的？

小结：太阳帽、太阳镜是爱护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。

提问3：（出示扇子、风扇）这是什么？这些东西有什么用？

小结：扇子、风扇是降温工具，可以让我们凉快下来。

三、把供应的材料分成降温工具和防晒工具。

1、提操作要求。

师：在每组的桌上放有一些材料，请一组的小伴侣合作把这些材料分降温用品和防晒用

品两类，分别装在两个框里。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

师：大家相互检查一下有没有分对了。

（如有错误请大家一起争论并改正）

小结：夏天可以用防晒用品来爱护自己，还可以用降温工具让自己凉快下来。

四、好玩的降温小试验。

1、老师讲解如何操作试验。

师：现在在每组桌上放有一盆热水，请一组的小伴侣合作给这盆水降温。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

留意：不能打翻水，不争抢材料。

3、沟通争论降温妙招。

师：大家都胜利了吗？刚刚你们都用了什么好方法让水降温的？

（用嘴吹、用扇子扇、放冰块进去……）

小结：我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。

活动延长：

在科学区供应各种降温工具，供幼儿探究降温方法。

中班科学《夏天》教案9

活动目标：

1.能运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。

2.了解多种降温防暑的方法。

3.乐观思索并尝试解决遇到的问题。

活动重难点：

运用多种感官，感知夏季特征。

活动预备：

1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室内各处。

2.各种玩水物品、玩具、材料。

3.每组一个文件夹、一张白纸、一支水笔。

4.幼儿画册第三册。

活动过程：

一、谈话，导入。

1.老师：现在是什么季节？（幼儿能够结合阅历说消失在是夏天。）