中班语言游戏活动教案优质

中班语言游戏活动教案优质作为一名辛苦耕耘的训练工，时常会需要预备好教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？这次作者为您整理了3篇中班语言嬉戏活动教案优质，盼望能够给您供应一些关心。

中班语言嬉戏活动教案优质篇一

活动名称：

小动物仿照操

活动前言：幼儿园不仅仅是孩子们学习的地方，也是培育孩子各个方面力量的天地，尤其是一些的亲子小嬉戏不仅仅能够提高孩子各个方面的应辨力量，还可以加深亲子关系的合谐，以下就来看看吧！

活动目的：

1、了解动物的叫生和生活习性，小动物仿照操。

2、鼓舞宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

3、动作不必拘泥一种，重在培育宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现力量。

活动过程：

小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）

飞到树梢把唱歌。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）

小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇摆两次。）

爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）

小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）

吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）

小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）

快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次。）

小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）

呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摇摆，原地跑）

小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）

每天熬炼身体好。（双手自然摇摆，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）

中班语言嬉戏活动教案优质篇二

活动目标：

1、通过学习朗读儿歌，初步感受问答歌的结构特点和语言风格。

2、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并丰富有关昆虫的学问。

3、情愿和老师、同伴一起朗读儿歌，体验合作朗读的愉悦之情。

活动预备：萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐：蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板

活动过程：

一、熟悉昆虫

1、嗡嗡嗡听，是什么声音？谁来了？（虫儿飞来了）什么虫儿飞到小一班来了？（蜜蜂图片）原来是蜜蜂飞来了！蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。（师拿着蜜蜂飞一圈）和蜜蜂打个招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今日虫儿要聚会，除了我，还有别的虫儿要来，你们欢迎吗？（欢迎欢迎！）

2、（点击萤火虫）这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀？（萤火虫）看，萤火虫的尾巴会发光，一闪一闪像什么？（小星星，灯笼……）（出示灯笼）

（点击蝴蝶）什么虫儿来了？（这是一只美丽的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶儿爱跳舞，请幼儿听音乐学一学）还有什么虫儿来了？（点击蜻蜓）你们看蜻蜓像什么？（飞机）我们小小班时学过小蜻蜓律动，听着音乐一起来飞一飞。（律动：小蜻蜓）你们知道蜻蜓有什么本事吗？（点击PPT，吃蚊子）蜻蜓最爱吃蚊子。

二、学习诗歌

1、虫儿们又美丽又能干，它们要来考考小一班的小伴侣，听好：什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃蚊子？小伴侣你们会回答吗？

2、好，我再来问：什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。

3、师生一起读《虫儿歌》。

4、边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。

5、给幼儿圆舞板，边打节奏边读《虫儿歌》。

6、老师问，幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。

7、幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。

三、和虫儿再见

儿歌：虫儿的歌

什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。

什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。

什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。

什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。

中班语言嬉戏活动教案优质篇三

活动目标

1、了解光的反射现象，会转变镜子的角度，让光朝不同的方向反射。

2、能用语言表述自己的探究过程和发觉，体验探究的乐趣。

3、知道生活中有些物品也能反射光。

活动预备

1、学问阅历预备：幼儿已玩过踩影子的嬉戏。

2、物质预备：

（1）每人一面平面镜（大小外形各异）。

（2）若干可以反光的物品，如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品；若干不能反光的物品，如书、粗糙的石头、衣服等。

（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。

3、时间支配：阳光绚烂的日子。

活动过程

一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内—鼓舞幼儿查找亮光，引出活动主题依据需要可进行以下提问：亮光是从哪里来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。

二、引导幼儿探究镜子反光的现象

1、请幼儿手持镜子到户外，自由探究如何将光反射进活动室。

2、引导幼儿沟通争论：你是怎样将太阳光反射到活动室的，并做一做。请没做胜利的小伴侣演示一下是如何做的，并找出不胜利的缘由。小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

3、请幼儿沟通：在反射光的过程中，还有什么发觉。如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？小结：反射的光大小、外形是不一样的，转变镜子的角度，光就会来回移动，它的方向也变了。

4、请幼儿再次操作，并相互沟通阅历。

三、引导幼儿探究还有哪些东西能反射光

1、鼓舞幼儿结合生活阅历说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。

2、请幼儿任选老师供应的其他材料，自由探究哪些东西也能反射光。

3、鼓舞幼儿探究这些材料反射出的光有什么不同。小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射出的光的亮度也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字四、玩嬉戏捕光捉影

1、出示贴有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。

2、老师介绍嬉戏玩法：两人一组，一幼儿手持贴有飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追赶、轰炸另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，掩盖一次得1分。几分钟后幼儿互换镜子，嬉戏连续进行，掩盖次数多的为胜。

3、师幼一起玩嬉戏捕光捉影。

活动延长

1、将手电筒、各种镜子投放到发觉区，鼓舞幼儿连续探究光的反射现象。

2、家长、老师等引导幼儿在日常生活中观看、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。

活动反思

这是在日常生活中捕获训练契机、发觉隐含的训练价值而随即生成的活动。由于是幼儿感爱好的话题，再加上整个活动过程中让幼儿充分地动手、动脑、动口，幼儿参加的乐观性特别高，活动效果很好，圆满地完成了活动目标。整个活动，老师为幼儿制造了宽松的环境，供应了丰富的可操作的材料，鼓舞每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探究，在幼儿探究的过程中，支持、鼓舞他们大胆沟通探究的过程和结果，幼儿成为活动的仆人，老师只是不断地抛出问题，引导幼儿步步深化地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得了新的学问阅历，增加了同伴之间的合作力量，体验了探究的欢乐。一节活动临时结束，但幼儿的探究欲望却并未终止，而是刚刚开头，于是把幼儿的探究有效地延长到发觉区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他许多光源也可以形成光的反射，还有许多物品也可以反射光。

整个活动体现了以下