中班音乐飞呀飞教案

中班音乐飞呀飞教案中班音乐飞呀飞教案1

教学目标：

1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。

2、尝试依据故事内容，以及老师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。

3、乐于参加歌表演活动，体验唱歌与表演的欢乐。

4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动预备：

1、熟识故事《飞呀飞》

2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

活动过程：

1、复习歌曲《谁会飞》

师生问答对唱《谁会飞》

2、回忆故事，学唱第一段老师示范编第一段歌词

（1）师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞？

（2）师：谁第一个飞上天的？它是怎样飞上天的？

（3）师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢？想听吗？

（老师有节奏念第一段歌词）幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词

（1）师：你听见了什么？（依据幼儿的叙述出示图片）

（2）师：一起来念一念。

（随琴声有节奏地朗诵）老师范唱

（1）师：这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了！（师唱第一段）

（2）师：你们情愿来试一试吗？（幼儿随琴唱）

（3）师：你想跟着小青蛙飞上天吗？想一想，唱到哪里它飞起来了？用一个怎样的动作表示它飞起来了呢？（幼答，达成全都后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。依据幼儿难把握的几句重点练习一下）

3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习其次段

（1）师：其次个飞上天的是谁？小白兔是怎样飞上天的？谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说？

（2）边出示图片边关心幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

（3）师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。（幼儿学唱其次段）

4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

（1）幼儿自由创编，老师巡回指导，引导幼儿用第一其次段的句型有节奏地说。

（2）个别幼儿尝试演唱第三段师：胖小猪想飞上天想的是什么方法？谁来用歌声告知大家？那大河马呢它又是怎样飞上天的？你来唱一唱吧！

5、完整演唱，并启发幼儿依据歌曲内容表演师：故事里的小动物想方法飞上了天，心里真兴奋，我们也来学着它们飞上天，好吗？（完整2遍）

6、扮演角色表演歌曲分组表演，结束。

教学反思：

我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，由于在大班幼儿的进展阶段上，想像，探究，动脑解决困难，体验胜利乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展现了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的胜利画面这篇作品虽然短小，但内容清爽，留给孩子很大的想像范围

中班音乐飞呀飞教案2

活动目标：

1．能清晰地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的欢乐。

3．在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的'变化而变换动作。

4．情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

1.组织幼儿争论：谁会飞？它们是怎样飞的？

2.椅子围成圆圈。

活动过程：

1．导入活动师：尼尼的本事可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？

2．复习歌曲师：变变变，变只小兔到草地上玩嬉戏。

复习歌曲“小兔跳跳”。

师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。

复习歌曲“小蝌蚪”。

3．学习歌曲“飞呀飞”

（1）在音乐的伴奏下仿照各种会飞的东西。

师：小伴侣们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。

师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。）

（2）以问答的形式学念歌词。

师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答嬉戏，我来问你来答，好吗？

师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

幼：小鸟会飞。

师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

幼：飞机会飞。

用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告知我，小鸟怎样飞？

引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。）

（3）学习歌曲第一段。

师：我还会跟着音乐把刚才的儿唱歌出来呢，信不信？（老师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？

幼：能。

师：一起来试试。

师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小伴侣答，我们一起来唱一唱。

引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。

师：刚才老师和小伴侣进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱……）

（4）为歌曲创编其次、三段歌词。

师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我