关于大班教案模板集合6篇

关于大班教案模板集合6篇大班教案篇1

一、活动背景：

大班幼儿比较活跃，喜爱仿照，爱表演，对美的事物很敏感。在表演活动中往往有很多制造的火花在闪烁。一天，何珊小伴侣把妈妈的花裙子剪掉后，想为自己改一条美丽的花裙子，结果惹来了妈妈的一顿打。从这件事，我们愈发感到幼儿具有剧烈的爱美之心和制造意识。针对幼儿的这一特点，我们组织开展了一系列的活动，如“小小设计师”“时装表演”。让幼儿发挥想象，大胆尝试，自行设计，激活创新，使幼儿能大胆地参加到操作活动和嬉戏活动中，“欢乐的扮装会”是这些主题活动中的一部分，也是这些活动的综合和延长进展。我们通过供应各种废旧材料和自然材料，让幼儿体验做做玩玩的乐趣。

二、活动目标

1、引导幼儿利用身边的材料按意愿设计自己喜爱的造型，关心幼儿提高动手操作力量。

2、启发幼儿在制作过程中，以物代物，一物多用，激发幼儿的制造性思维。

3、引导幼儿相互合作、相互沟通、相互观赏，大胆表现自己的情感和体验，共享制造的欢乐，培育审美的情趣。

三、活动预备

(1)收集各种废旧物品：如包装纸、纸盒、挂历纸、布袋、纸袋、塑料袋、塑料箩筐、台布、毛线、纱巾、果冻壳、碗面盒、吸管等。自然材料：如树叶、棉花、羽毛、稻草等。

(2)(2)用于粘合的材料若干如：双面胶、订书机、胶水、针线、回形针、夹子等。

(3)布置活动场景，突出热闹气氛。最好在活动室放置一面镜子，供应化妆品。

四、活动过程及评析：

（一）韵律活动：通过动作把喜爱的动画片角色表现出来。

师：小伴侣都喜爱看动画片，让我们听着音乐来表演你喜爱的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟谁学

评析：老师供应了各种动画片的主题音乐，让孩子伴随着音乐仿照自己喜爱的动画片角色开场，气氛宽松，孩子拘谨感顿消，天性得到释放。而老师能准时捕获到幼儿的创意，并蹲下身来向幼儿学，极大地调动了幼儿探究尝试、求新、求异，想象、制造的乐观性，激活了幼儿头脑中的已有表象，为下面的活动开了一个好头。

（二）观看、争论活动：老师与幼儿一起讨论各种材料，争论其用途。

师：？你们想把自己装扮得更像动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家一起看看有什么？能用来做什么？

（幼儿七嘴八舌）：

幼：这么多的果冻壳有什么用？这里有黑色的垃圾袋，我可以做一个‘蝙蝠侠’的披风；我想用肯德基的薯条盒子做成小鸭子的脚；这个塑料袋我只要略微剪一下，就是一件现成的背心……

师：这碗面盒扔了就是垃圾，可是老师把它做成小鸭的头饰，就可以做嬉戏了。

大班教案篇2

活动目标：

1、初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、开心的心情。

2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。

3、培育对舞蹈的爱好及乐观参加活动的愿望。

活动预备：

预备扇子、篮子、围裙等小道具。预备音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、老师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整观赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和心情。

2、幼儿跟随老师练习采茶的各种动作。

3、引导幼儿依据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最终有没有扑到蝴蝶？

4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：观察蝴蝶时兴奋的心情、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时着急的神态，追赶蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。

5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。

6、引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。

7、老师关心幼儿练习，重点突出手腕的`动作。

8、引导幼儿选择自己喜爱的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提示幼儿留意体验美感。

活动反思：

民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的嬉戏很符合乐曲的情境。心得体会：

1、分段观赏乐曲，幼儿感知、探究乐曲中乐段的不同。老师引导幼儿发觉乐曲中“叮”的声音，探究如何扑蝴蝶，扑了几次，培育幼儿的倾听力量。

2、熟识乐曲旋律，尝试分角色玩嬉戏。嬉戏有肯定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，老师先分别让幼儿熟识采茶人和蝴蝶的动作，然后由老师做采茶人和幼儿一起嬉戏。当幼儿熟识嬉戏时，老师再退位，由幼儿两两合作玩嬉戏。

3、难点细化，注意细节。老师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清晰了解角色动作，便于更快的学习嬉戏玩法。

大班教案篇3

活动目标：

1、探究棒的各种玩法，尝试迎面接力，把握递接棒的方法。

2、体验嬉戏中急躁等待的心情。

活动预备：

1、纸棒若干、红黄绿蓝四根接力棒。

2、鼓、障碍物、场地布置：（接力棒）起点、障碍、小河、山洞、终点。

活动过程：

（一）开头部分：小棒操

——老师表演“魔术小棒”：开头时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。慢慢地放慢速度，让幼儿看清晰左右手的抓放动作。

——幼儿拿纸棒，自己玩“魔术小棒”。

——做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一二一二；魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：右脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒）

（二）基本部分：

1、玩纸棒

——刚才做了小棒操，现在请小伴侣说说纸棒还有哪些玩法？

——幼儿拿纸棒，自由地玩，探究各种玩法。

——幼儿相互沟通不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、望远镜、拼成各种各样的东西等等）

2、传小棒（嬉戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。）

——前后传小棒：幼儿分成４组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听老师的信号（击鼓），从队首开头一个接一个前后快速传接小棒。

——向下传小棒：从队首开头，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

——头上传小棒：从队首开头一个接一个在头上快速传接小棒。

——左右传小棒：从队首开头左右一个接一个快速传接小棒

3、刚才小伴侣玩传棒嬉戏传的真棒，现在请小伴侣争论怎样迎面递接小棒才能使接力棒不掉，而且不影响接棒的人跑？

4、老师讲解示范并请个别幼儿示范练习

5、请幼儿2人一组自由进行迎面接棒练习

6、接力赛：幼儿分成人数相等的红黄绿蓝４队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。

——听口令后，每队队首幼儿马上跑出，先围着障碍物ｓ形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，围着障碍物ｓ形跑动，到起点处将小棒传给其次个人，然后排到队尾，其次个人接过小棒开头动身……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

建议（在进行传小棒的嬉戏时，老师可慢慢加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的速度。）

7、评出优胜队，让幼儿体验团结协作的乐趣，培育竞争意识。

8、幼儿乐观性很高可把幼儿分成２组，传递的人数则逐步增加，从而延长幼儿等待的时间。

（三）结束部分：

1、总结评价幼儿活动状况。

2、课后让幼儿自由探究纸棒的更多的玩法。

3、听音乐做放松动作。

大班教案篇4

活动目标:

1、学习成语故事，理解故事所表达的寓意。

2、自己所知道的成语故事。

活动预备：

矛和盾的图片或实物模型。

活动过程：

一、出示矛和盾的图片，引出话题。

1、老师提问：你们熟悉这两样东西吗?它是什么?是做什么用的?

2、老师小结：这两样东西是古时候打仗用的武器。长长的，一头有锐利的尖刃的叫矛，是用来刺杀敌人的。这个椭圆的铁牌叫盾，它很结实，是用来当住矛的。

二、嬉戏《成语对对碰》，巩固所学成语。

每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。嬉戏进行2-3次。

三、听寓言故事《自相冲突》。

1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。

2、告知故事名称，老师完整地叙述故事。

3、通过探望与争论，关心幼儿理解故事的寓意，告知我们说话、做事前后全都，不能对立。

四、告知幼儿道理。

这则寓言告知我们：说话、办事必需实事求是，前后全都，而不能有意夸大，言过其实，否则，就会陷入"自相冲突"的境地，通常用来相容讽喻说话、做事相互抵触，互不相容的现象。

五、幼儿学说故事。

1、幼儿自由结伴，自由叙述故事。

2、请个别幼儿在集风光前叙述事。

六、以表演的形式，引导幼儿制造性的表现学过的成语。

1、老师做动作，幼儿猜成语。

2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。

3、老师出示成语字卡，幼儿做动作。

4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。

大班教案篇5

活动目的：

1、进展的平衡，跳动力量，提高动作的协调性和灵敏性。

2、培育克服困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

活动预备：

小椅子若干把（同人数）；录音机和音带；一块较宽敞、松软的场地。

活动过程：

1、带领每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2、在伴奏下，师幼一起做热身操。

3、带领进行各种椅子嬉戏。

今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马。

①骑马。引导将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照骑马动作在场地内来回行时2-3次。

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓舞合作嬉戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将全部的椅子排列起来。引导一一跨过全部的“小山”。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

⑤走脚印。引导椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。

4、带领进行放松活动。

①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！（听做放松运动）

②下面我们把马牵回马厩吧！（每人拿上小椅子回活动室。）

大班教案篇6

活动目标

1.理解课程表的作用，尝试看课程表整理书包。

2.初步了解学校生的课本内容，激发幼儿入学校的愿望。

活动预备：

幼儿操作材料（一套学校用书、小书包、卡片）、ppt（学校课程表）

活动过程

一、看学校生的书

1.老师带来一套书，我们一起看看有哪些？（语文、数学、英语、唱游、美术、自然、社会与品德）

2.这套书是谁用的？（一班级学校生）

3.九月份，我们就要上一班级了，每天上课都需要带这么多的书吗？

这么多得书全部放进书包，多重呀，你们有没有好方法，让书包变得轻一点。

4.老师有一个好方法，只要你每天和他见一次面，它就能告知你每天需要带哪些书，它是谁呢？

二、解读课程表

1.这张课程表你看的懂吗？

2.看了这张表。你有什么想问的问题？

3.一个星期上几天课？你从哪里看出来的？

4.这张课程表我们可以横看也可以竖看，横看是告知我们上课的日期，竖看告知我们什么呢？

5.星期一要上哪些课？一共有几节？这6节是怎么支配的？

6.嬉戏：抢答：星期三的第三节课是什么？

小结：课程表真有用，上课要带什么书，看看课程表，心里就知道。

7.你们会看课程表整理书包吗？

三、幼儿操作。

1.今日，老师为你们预备一只模拟小书包和一些书的卡片，我们大家一起来看课程表整理书包，比一比、赛一赛，谁整理得又快又正确，好吗？