关于小班教案模板集锦八篇

关于小班教案模板集锦八篇小班教案篇1

一、活动目标

1、能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2、能发觉自己的五官特点，喜爱自己。

二、活动预备

1、镜子，各种脸型的图画纸。

2、蜡笔、纸盘、彩纸、浆糊等。

三、活动过程

（一）激发幼儿观看自己的爱好。

1、师：小伴侣们，你们知道自己长是什么样吗？有什么方法可以知道呢？（用镜子）假如没有镜子照，还有什么方法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）

2、师：我们可以现在试一试，请你们闭上眼睛用自己的小手渐渐地从额头往下摩挲自己的面部，按挨次说出自己的脸上都有什么，再认真看看它们之间什么和什么靠近、什么和什么分开。

3、带领幼儿到镜子前观看自己。

（1）你看到自己了吗？喜爱你自己的长相吗？

（2）你的脸是什么外形的？像什么?

（3）脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？

（二）让幼儿面对镜子做一做各种表情。

1、师：你的两只眼睛完全一样吗？能让他变得不一样吗？怎么做？

2、师幼共同争论：快乐的时候和不兴奋的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的`？和别人的有什么不同？

（三）画自己的五官。

1、师：老师这里有好多脸型的图画纸，请你在纸盘上面添上自己五官。

（1）提示幼儿画五官的时候看看他们的位置有没有放对。

（2）鼓舞幼儿将不同的嘴型画下来。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

3、师幼共同观赏画好的作品，并给与评价。

小班教案篇2

活动目标：

1、熟悉用多种感官了解熟悉自己的小脚。

2、体验光脚走在不同质地地面的感觉，用简洁的语言表达自己的感受。

3、知道爱护自己小脚的简洁生活常识，有初步的自我保健意识。

活动预备：

1、活动室地板、席子、布

2、擦脚软布、温水

活动过程：

一、引导幼儿用多种感官，了解熟悉小脚丫。

1、师：今日我们要和小脚来玩嬉戏，让我们一起脱掉鞋子和袜子，把小脚请出来吧！

2、师：小脚是什么样的？你觉得小脚像上面？

摸摸小脚，你有什么感觉？

2、师：数数看，小脚有几个脚趾？两只脚的脚趾一样多吗？

3、师：脚尖在哪里？用手指一指！试一试用脚尖走路，你有什么感觉？

4、师：脚掌在哪里？摸一摸！

5、师：脚跟在哪里？是什么外形的？摸摸看有什么感觉？试一试用脚跟走路，什么感觉？

二、幼儿尝试在不同地面上光脚走的感觉。

1、师：你有没有光脚在地上走过路？光脚走路有什么感觉？

2、带领幼儿光脚在不同地面上走（席子上、布上）

3、提问：刚才你在哪些地面上走过？感觉是不是一样的.呢？光脚走好玩吗？

三、懂得爱护小脚丫的简洁常识。

1、师：刚才我们和小脚丫玩了嬉戏，看看，你的小脚现在怎么样了？

2、师：小脚脏了怎么办？脚还是湿的怎么办？（幼儿发表自己的观点）

3、幼儿分组清洗自己的小脚，并自己穿好袜子。

4、师：小脚洗洁净了真舒适，为什么我们要穿袜子和鞋子呢？

5、师：夏每天气热了，我们要穿什么样的鞋呢，为什么？

6、师：你知道我们要怎么样爱护自己的小脚吗？

7、总结：为了爱护我们的小脚，小伴侣走路的时候要留意地上有没有危急的物品，不要光脚走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得爱护自己的小脚，不让小脚受伤。

小班教案篇3

活动目标：

1、关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备：

1、实物玩具：小兔、狗、熊。

2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3、录音机、磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边动作。

（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师；小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。（3）请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

（2）出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。

（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱、亲亲小动物。

（4）段落性小结。师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”让幼儿留意倾听问题，回答，把话说完整。师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”3、拓展谈话范围。

（1）收照片师：现在请小伴侣把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

（2）情感训练师：刚才小伴侣谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常估的一些事情，小伴侣还说自己特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱爸爸妈妈吗？为什么？

幼儿争论、回答，老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做许多事情，爸爸妈妈很爱你们，小伴侣也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？

幼儿谈论、回答。

4、总结评价、结束活动。师：小伴侣都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小伴侣要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小伴侣轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。

放录音《我上幼儿园》老师带领幼儿边唱边动作。

师：小伴侣表现很很棒，现在老师请小伴侣把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小伴侣每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

活动反思：

小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很生疏，只熟识家里的人，为了能让幼儿尽快感到老师的暖和，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的'爱。

活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激发孩子们的爱好，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用完整的语句来回答，来提高他们的语言表达力量。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的？有一个小伴侣抢着大声的回答：“我爸爸是警察”！带动着其他幼儿也争先恐后的来回答，气氛一下子就活跃起来了。

总体来讲，这次活动还是比较胜利的，只是在谈话过程中消失了有的幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有进行思索，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。

听了这次的远程研修课程，使我学到了许多东西，尤其是专家的讲座和老师的教学活动，真的是受益匪浅！以后我会把理论结合到实践中，更加努力的提高自己的教学水平！

小班教案篇4

教学目标：

1、能大胆选择颜色学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2、初步学习相互观赏作品，并试着用语言描述泡泡。

教学预备：

1、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

3、《小鱼游》的音乐。

教学过程：

一、导入，引起幼儿的爱好。

师：今日天气真好！小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧！（播放《小鱼游》的音乐）

二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

1、师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的？

幼：波罗波罗…

2、师：今日老师带来一个新工具，看是什么呀？（出示瓶盖）

幼：瓶盖。

3、老师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。（幼儿观看老师的示范并倾听）

问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。

问：还想吐一个什么颜色的泡泡？幼：红色。

师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出：可以拿一块小抹布把它擦洁净了以后，再去蘸别的颜色。

4、老师连续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提示幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓舞幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。）

5、提问：谁情愿到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？

幼：绿色。（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。）

6、问：你还想不想吐泡泡呢？幼：想。

师：我们可以连续吐，把整个鱼塘里都吐满泡泡。（出示范画）

问：好看吗？幼：好看。

师连续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼：想。

老师提出要求：每个小伴侣都有一个瓶盖，选你自己喜爱的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，留意要保持画面的干净，听清晰了吗？（幼儿认真倾听）

三、能大胆选择颜色用瓶盖进行印画，体验其欢乐。

老师播放音乐，巡回观看指导幼儿操作。

四、初步学习相互观赏作品，并试着用语言描述泡泡。

1、展现幼儿的作品，相互观赏。（幼儿观赏同伴作品）

2、提问：图上的有什么外形的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说）幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案篇二

目标：

1、知道拿棉签的正确方法，学习在圆圈里涂色，进一步熬炼拇指和食指的肌肉。

2、在家长的指导下会听音乐整理玩具。

预备：

背景音乐，红色颜料，棉签，纸杯，抹布，10只盘子，每人一张画有小鱼和泡泡的图画纸。

过程：

对家长的指导语：在前两次活动中，宝宝表现出了对美术活动的宠爱，多数宝宝的手指肌肉得到了熬炼。本次活动是通过让宝宝在圆圈内涂色进一步熬炼宝宝的拇指和食指肌肉。

1、问候时间老师边唱《幸福拍手歌》边引导宝宝向老师、同伴问好，感受交往的欢乐。

2、嬉戏：吹泡泡老师组织家长和宝宝玩“吹泡泡”嬉戏，指导家长引导宝宝边念儿歌边嬉戏。

3、嬉戏时间：小鱼吐泡泡：

（1）老师从嬉戏“吹泡泡”自然过渡到引导宝宝、家长观看范画中小鱼的泡泡。

（2）老师示范给小鱼吐出的泡泡涂色。

（3）老师指导家长引导宝宝学习拿棉签的正确方法，请家长和宝宝一起合作完成涂色任务，感受到为小鱼吐出的泡泡涂色的欢乐。

4、复习“天线宝宝操”请家长和宝宝一起听音乐做操。

延长活动：

家长可以在家里有意识地为宝宝供应熬炼手指的机会。如：

①为宝宝购买较粗的油画棒。

②布置涂鸦墙，鼓舞并参加宝宝的涂鸦活动，让宝宝不断感受到涂鸦活动的欢乐。x幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案篇三

活动目标：

1、通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的爱好。

2、能大胆选择颜色印画，并试着用语言描述泡泡。

活动预备：

1、一幅大的海洋背景图。

2．画有小鱼背景图人手一张，范画一张。

3、《网小鱼》的音乐。

重点和难点：

重点：能大胆选择颜色印画难点：用语言描述泡泡。

活动过程：

一、导入部分

幼儿和老师随着音乐入场。

师：今日天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。（播放《网小鱼》音乐）（这一环节以音乐嬉戏导入，激发幼儿的爱好）

二、学习瓶盖印画。

1、了解泡泡的外形颜色

师：看，小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀？这些泡泡是什么外形什么颜色的什么样子的呢？（老师出示范画）

幼儿：嘴巴…….圆形的，黄色，红色，蓝色，一串一串往上飘的。

2、了解瓶盖印画

师：那你们知不知道我是拿什么印出这些泡泡的呢？

幼儿：…

（老师出示瓶盖）

师：瓶盖是什么外形的呢？

幼儿：圆形

师：看这边还有一条小鱼没有吐出泡泡来，我们来帮帮它吧！

3．老师示范讲解

师：看看我是怎么让瓶盖吐出泡泡来的？“手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。”（老师一边念儿歌一边作出示范）

师：吐了一个什么颜色的泡泡呀？

幼儿：红色（黄色……）

师：还想吐一个什么颜色的泡泡呀？

幼儿：…….

师：那我们就要把刚刚的.瓶盖放回原来的盘子中，拿..颜色盘子里的瓶盖

老师连续用同样的方法范，吐出一个红颜色的泡泡，提示幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少（鼓舞幼儿拿着瓶盖跟着老师一边说一边做:手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。）

师：谁情愿到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随徒手边说边做动作）（出示范画）你们觉得好看吗？

师：那小鱼宝宝想不想自己拿瓶盖印出泡泡来呢？小鱼宝宝们听清晰咯：选择你喜爱的颜色，印完后瓶盖要放回原来的盘子中，印的时候要用力点，一个一个泡泡要吐的清晰点。好吗？

5、幼儿作画，老师指导。

①要从左向右印泡泡

②留意印的时候不要用小手去抹

③瓶盖用完后要放回原来的盘子中

（这一环节让幼儿看范画，通过老师提问，让幼儿了解泡泡的颜色外形及样子，引出瓶盖印画，通过让幼儿练习并作画，让幼儿对瓶盖印画有肯定的了解，并且喜爱美术活动）

三、结束部分

幼儿相互间观赏作品，并说一说图上是什么外形什么颜色的泡泡，你们觉得他得泡泡美丽吗？哪里美丽呢？我们的泡泡还没干，让我们拿出去晒一晒吧。（把我们这么美丽的泡泡插到外面走廊上去，让别的班的小伴侣也来看一看好吗？（本环节通过让幼儿说一说自己所印泡泡的外形颜色，来感受绘画的美）

小班教案篇5

活动目标

1、利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参加活动。

2、引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品。

活动预备

1、动画片：红色和蓝色

2、红、蓝等颜色的玻璃纸若干。

3、各种红色果汁、食物、水果若干。

活动过程

一、观看动画片：红色和蓝色

1.小伴侣，动画片里都有什么颜色?

有红颜色的，蓝颜色，黄颜色的，还有绿颜色的。

2.你知道什么是红颜色吗？

请小伴侣选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上。

(幼儿自己选择玩具。)

3.老师：我拿了一个红颜色的金鱼（玩具）。

它有红红的鱼鳞、红红的尾巴、大大的嘴巴、圆圆的.眼睛。

小伴侣的玩具是什么样的？

（引导幼儿依据自己的玩具大胆叙述。）

二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体。

1.引导幼儿能围绕提问较完整地回答：

“我拿的是XX，它是红色的，”

2.谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?（请幼儿描述自己的玩具）

3．请把摸上去感觉软软(或硬硬)的玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。

4.请幼儿把玩具放回原处。

三、通过味觉感知红颜色的物体

引导幼儿围绕提问较完整地回答：

“我吃的是XX，它是红色的，味道是XX”。

1.看，老师给你们带来了什么食物?

(逐一展现红色食物。)

2.请幼儿回答出食物名称。

3．请幼儿品尝各种食物

4.请幼儿描述品尝过的食物

你吃(喝)的是什么?

它是什么颜色?味道怎样?

说短句“我吃(喝)的是XX，它是红色的，味道是酸酸的(甜甜的)”。

四、通过视觉感受红颜色的物体

1.每位幼儿哪一张红色玻璃纸（当眼镜）

你看到了什么?它是什么颜色的?

2.每位幼儿哪一张蓝色玻璃纸（当眼镜）

你看到了什么?它是什么颜色的?

3.幼儿在尝摸索索中，自然结束。

小班教案篇6

设计意图

本活动是选自多元智能创意课程主题>的分题一杯热饮料27页，这一活动贴近幼儿生活，而且幼儿可能具有肯定的生活阅历。小班幼儿喜爱动手操作，乐于探究。但是语言表达力量相对弱。相对这些特点，在这节活动中我们可以调动幼儿的多重感官，幼儿在动手，动脑，动眼，动口的过程中进展了幼儿多方面的`智能。

活动目的

1、尝试怎样冲调饮品。

2、初步了解溶解的现象。

3、乐于参加科学小试验。

活动预备

不同饮料的冲剂、透亮     杯、汤匙、热水、。

活动过程

1、出示饮料的冲剂，例如奶粉、高乐高、果珍等，请幼儿辨认并说说爱喝哪一种。

师：小伴侣们天气这么冷你们想不想喝一杯香香的热饮料呀?看今日老师给你们带来了这么多可以冲调的冲剂。看看这些都是什么呀?小伴侣讲一讲你们爱喝哪一种。

幼：这是奶粉，这是高乐高，这是果珍。

2、幼儿猜想并尝试冲调饮品。

师：孩子们想不想喝一杯自己冲调的饮料呀?可是你们知道饮料是怎么冲调的吗?

幼儿尝试冲调，老师提出冲调的要求。一杯香香的热乎乎的饮料冲出来了。师用鼻子闻一闻。(真香啊)

师：刚刚老师看到冲剂是小颗粒状的，怎么淘气的小颗粒跑到哪里去了。

3、为来听课的老师冲调饮料，复习巩固冲调饮品的过程。

孩子们你们喝的饮料那么香，客人老师都想尝一尝了。我们的小仆人们咱们一起给客人老师冲杯饮料吧。(师发杯子倒水，幼儿冲调好送给客人师提示幼儿用礼貌用语)

活动

1、能够尝试自己冲调饮品。

2、乐于参加科学小试验。

3、能够初步了解溶解的现象。

小班教案篇7

活动目标：

1、区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么？

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

3、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备：

红、绿各一个小房子幼儿一日生活图片幼儿一日生活的课件

活动重、难点：

区分上、下午，并能用完整的语言表达

活动过程：

一、手指嬉戏

1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候？（白天）

二、谈话导入

1、白天小伴侣干什么？（上幼儿园）

2、上了幼儿园先干什么？（上课）

3、上完课了，我们坐的有些累了，我们要去干什么呢？（做早操）

4、做完操了，我们要干什么去了？（回教室）

5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀？（喝水、看电视）

6、看完电视了，宋佳老师和大家一起干什么呢？（唱歌、跳舞）

7、这是，我们觉得肚子饿了，要干什么去呀？（吃饭）

8、吃完饭了，我们要干什么了？（睡觉）

9、睡醒后我们又干什么呢？（喝水、吃午点、滑滑梯、滚皮球）

10、玩的有些累了，我们去哪儿呀？（教室）

11、回教室干什么呢？（洗手、洗脸、喝水）

12、这个时候呀，你看谁来了？（爸爸、妈妈）

13、爸爸、妈妈接小伴侣回家了，你跟老师说什么呀？（再见）

二、观看小伴侣一日活动照片

1、小伴侣在幼儿园一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀？（想）

2、出示PPT，介绍幼儿在园活动状况，并用完整的话说

三、变魔术

1、小伴侣看看，老师今日给你带来了什么？（大大的房子）什么颜色的呀？（红色的，绿色的）

2、小伴侣在幼儿园又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在呢？老师把它从电视里变出来，信不信呀？

3、依次出示幼儿一日活动图片

4、用完整的语言表达上午小伴侣上幼儿园上午小伴侣在上课上午小伴侣在做操

5、老师呀，告知你一个隐秘，睡午觉以前叫上午（把上午两字贴在红色的`房子上），那睡午觉以后叫什么呀？（下午）

6、上午小伴侣做了好多事情，下午，我们做什么了？下午小伴侣在玩皮球下午小伴侣在滑滑梯下午爸爸妈妈接小伴侣回家

7、总结刚才，我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午。小伴侣说说，现在是上午还是下午？为什么呢？

四、送图片

每位幼儿一张图片（上午或下午图），先观看，再说一说，图片上的幼儿在什么时候干什么？（大生的告知爸爸妈妈，说对的小伴侣把图片送给爸爸妈妈）

活动反思：

作为新手的我，在教学方面没有太多的阅历，我不断学习不断积累，以下是我的几点熟悉：

一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的熟悉上午、下午的阅历托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活状况，上午小伴侣高兴奋兴上幼儿园、上午小伴侣跟老师一起跳舞……；下午小伴侣滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小伴侣回家……同学有一些了解，这就是本课的一个学问基础。

二、关心幼儿构建学问框架

（1）同学的生活阅历一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为同学构建起学问的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感爱好的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，熟悉上午小伴侣在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。

（2）在逐步、详细的构建学问框架过程中，老师要引导幼儿熟悉下午。通过幼儿对上午的熟悉，大部分幼儿把握了其特点，在表达下午小伴侣将干什么时，不用老师提示就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。

三、让同学充分体验“生活数学”

数学学问来源于生活，又应用于生活。把点滴生活阅历变成系统数学学问目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热忱，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中老师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够很好的进行区分，虽然告知孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够精确     的说出来，所以活动中调整的活动形式，老师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较简单的分出上下午。

小班教案篇8

活动目标：

1、能宁静的倾听文学作品，敢于表达对故事的理解。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。