关于美术教案模板6篇

关于美术教案模板6篇美术教案篇1

教学花圃预备：

同学：课前收集花圃自己喜爱的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、黑色水彩笔、签字笔、水粉或水彩颜料、毛笔、剪刀或刻刀、花圃。

老师：多媒体(花卉图片、描写花儿的、关于花的歌曲)、相关花卉的网站、用彩纸和白纸编成的花圃底版。花圃

单元目标；

1.通过对花卉图片的观赏、学习，增加同学对自然、对生活的关爱之情，培育审美情趣；

2.了解图案的取材途径和变化的规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地外形进行形的置换练习

3.了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计

4.能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的颜色花卉设计方案

5.进展同学的形象思维力量、想象力量、制造力量

教学评价：

1.能否找到相关的花卉资料，并能够谈出花卉的象征意义；是否了解图案的变化规律，并运用点线面的组合进行黑白花卉图案设计（1）

2.是否明白形体的好玩置换，能够谈出自己匠心独具的设计方案，并能够选择适合自己的方法来实现自己的颜色花卉设计方案（2）

设计构思：

花，是植物最漂亮的生命形态。它代表着美妙、幸福、繁殖……它美化了我们的生活，丰富了我们的精神世界。花卉的造型天生美丽，颜色绚丽，人们依据其生长结构及其形态特征绽开联想，给予了不同花卉以不同的象征意义：傲雪凌霜的梅花表示坚毅；体态丰满的牡丹表示富贵；冰清玉洁的荷花表示纯净；颜色浓烈的红玫瑰表示爱情；梅、兰、菊、竹以其坚韧挺立的气质和高雅飘逸的品尝被誉为代表中国古代文人的“四君子”。

随着时代的推移，花卉作为人类生活不行缺少的组成部分，愈加愈显示出她的审美价值和无穷魅力。每逢佳节到来的时候人们会以鲜花表示祝福；伴侣生病时，我们会以鲜花表示慰问；与心上人约会时鲜花可以表达心中的喜爱；缅怀故人时，鲜花又代表了思念……我们的家里总会留有一支花瓶，不时的插满鲜花，让居室满堂生辉，哪怕是一支小小的吊兰都会给我们的生活带来无穷的乐趣！

从古至今有很多的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今日的社会花卉也越来越多的以图案的形式消失在我们的生活之中。所以让同学们熟悉花卉、了解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培育同学审美意识、提高审美力量的重要方面，而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰我们的环境则是关键。

所以依据《花圃》这一课的框架我将本课分为两课时进行。前一节课从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入（利用问题导入法），引申到花的基本骨式、花卉图案的变化规律，引导同学利用黑白装饰画的方法进行花卉图案的创作；后一节课从花圃这一概念直扣主题（嬉戏导入法），带领同学运用形的置换的方法，采纳镂印等不同形式进行彩色图案的制作，并利用集体的才智拼贴出一个大花圃。

教学要求：

老师：播放老师预备好的资料，通过观赏五彩缤纷的花卉图片，引发同学们的学习爱好，培育审美情趣；展现各类范画，启发同学思路，让同学从范画中查找设计思路和绘画方法。

同学：展现自己收集的.花卉图片，各自说出自己最喜爱的花以及这种花的象征意义。在了解花形的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的外形，给予花的图形以新的意义。分别采纳黑白和颜色两种表现方式进行花卉图案的创作，创作过程中留意点、线、面的结合运用。在拼贴花圃嬉戏的过程中学习到形的好玩置换、花卉图案的变化规律、颜色的鲜亮搭配和简洁的镂印技术。

花卉图案有许多种表现方法，你能够说出几种？本课主要学习黑白表现的方法

让同学通过范画体会点线面在黑白装饰画中的运用（第六张幻灯片）

现在我们了解的花卉变化的规律，那么我们使用什么样的表现方法来表现呢？下面请同学们认真观看老师出示的图片认真体会这些画面有什么共同之处，有什么不同之处？（黑白；点、线、面及点线面的综合运用）

三、课堂作业：（活动、实践）

请同学们利用刚才我们所观赏到的黑白的表现方法综合运用点线面三元素，根据图案的变化规律进行黑白花卉图案设计（每位同学发给8×8CM的小纸片），并将设计好完成的作业贴到黑板边上老师提前预备好的花圃底版上。

作业要求：A、符合花卉变化的某一项规律

B、点线面的综合运用

C、黑白或单色图稿

（课堂作业的过程中老师除了要不停的巡察之外，还应适时的将同学中比较普遍存在问题进行集体讲解，以及同学中比较好的创意进行准时的展现和表扬，这样既有利于激励创意独特的同学更加仔细的完成，对其他同学也是很好的鞭策。对于巡察过程中同学提出的问题，老师也可以鼓舞其他同学予以回答或让其他同学为其出谋划策，这样既可以活跃课堂气氛，也可以调动全部同学的才智，正所谓“众人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采纳花瓣形或圆形，这样不仅在形式上给同学以焕然一新的感觉，还可以留有不规章的边角，鼓舞、动员同学来进行边角的设计，同学就会产生新颖的感觉。）

四、课堂小结：

当同学的小图片画完、贴完之后，将完成的花圃摆到讲台前请同学上台进行评价你喜爱哪一幅画？为什么喜爱？它运用了老师今日讲过的哪一种方法？

美术教案篇2

教学目标：

1、可以用手点拨画的方法表现彩虹糖。

2、了解红色、黄色、绿色三种颜色，能选取自个儿宠爱的颜色画画。

3、愿意参加点画教学，体会手指画画的欢乐

教学预备：

1、红色色、绿色色、黄色色颜料、剪成瓶状的作业纸片；

2、彩虹糖装在透亮     的玻璃瓶中

教学过程：

一、预热时期。

1、创建小小熊玩的场景，导入教学，启发小孩参与教学的兴致。

幼儿老师用捉迷藏的模式展现玩具小小熊，勉励孩子向小小熊问好，且展现小小熊带来的彩虹糖。

2、认认说一说彩虹糖的颜色、形状，了解红色、黄色、绿色三种颜色。

“看，美丽的彩虹糖，有哪一些颜色哩？”充实词语：五彩缤纷。

“彩虹糖是啥形状的？”

3、一同共享彩虹糖，学讲短句“我宠爱啥颜色的彩虹糖”，加强对颜色的认知。

二、图案刺激。

1、展现瓶状的作业纸片。

“看，小小熊的瓶子里另外还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”

2、幼儿老师演示手点拨画彩虹糖。

讲口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，且勉励孩子伸出食指，与幼儿老师一块儿边讲边练习。

三、联想制造。

孩子自由找空瓶子开展点画，幼儿老师指导小孩用指的是点画，勉励她们用自个儿宠爱的颜色点画，在瓶子里变出五彩缤纷的彩虹糖，嘱咐他们换颜色时先用擦桌布把手指上的颜料擦洁净。

四、作品赏评。

1、勉励小孩出示自个儿的作品，且把作品当礼品赠送给小小熊。

2、律动《开心的木头小熊》，完结教学。

美术教案篇3

教学目标

1、通过同学之间的沟通及有创意的角色仿照，启发同学对城堡绽开想象。通过对动画片的观赏，开拓同学思路。

2、指导同学用各种材料采纳折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有共性特点和形式感的新奇城堡。

教学评价

1、是否乐观主动地参加课堂沟通活动，敢于说出自己对设计作品的感想。

2、是否乐观动脑，大胆构思，创作。

3、是否能充分利用各种材料。

4、培育同学想象力与制造力的讨论。

5、如何突破常规的表现形式，培育同学运用各种表现方式进行创作。

教学实施

一、课前预备

1、老师预备好供应给同学的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及观赏用的动画艺术作品。

2、同学预备一些废旧盒子和其它材料。

二、课堂教学

1、引导阶段

让同学扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的形状，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（同学）为他们出谋划策。

让同学分小组相互沟通自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（同学）依据自己对城堡的理解与想象，沟通设计想法和表现的形式。

2、进展阶段

确定同学的大胆构思，激励同学打破常规，自由地制造和表现。

鼓舞同学选用自己喜爱的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

在作业过程中，指导同学设计的形式要与使用的材料相适合。

展出制作完成的深长作品，让同学依据自己的理解，描述自己设计的作品，整理和整理桌面，地面，保持教室环境干净。

三、课后拓展

1、乐观指导同学如何去观赏动画片中的城堡，培育同学观赏美，发觉美的力量。

2、鼓舞同学依据生活与学习中各种好玩的内容，采纳变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。

教学参考资料：

卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。

美术教案篇4

教材分析：

本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花绚烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具同学可自由选择，以下为了叙述的便利只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培育同学初步的作画力量，还要进一步培育同学平常观看和表现美妙事物的力量和良好习惯。教材中供应了油画棒和水彩涂色的作画步骤，关心同学初步把握油画棒和水彩涂色的基本技巧;供应了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让同学领会画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅同学作品都表现得颜色夺目和富有情趣，使同学有更多的感性学问，为他们的创作打下基础。

教学目标：

1.连续学习颜色的初步学问，进一步熟悉各种颜色。

2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培育同学的观看力、想象力和表现力等。

3.观看烟花的颜色变化，表现节日烟花的美，促使同学养成平常观看和表现美妙事物的习惯

教学重点、难点：

重点：初步把握油画棒和水彩相结合的画法。

难点：同学通过认真观看后，能较自如地表现对烟花的感受。

课前预备：

（同学）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具

（老师）范画、烟花图片等

教学过程：

1.激趣。

（1）同学回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（留意讲清时间、地点、人物）。

（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？

（3）揭示课题：《五彩的烟花》。

2.观赏。

（1）出示范作，让同学说说最喜爱哪幅，并说明缘由（从颜色、外形和构图等方面进行描述）。

（2）同学思索：怎样表现放烟花时的奇妙情景？

3.指导。

（1）老师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特殊强调留意运笔的力度、颜色搭配、主题的刻画和整体的意境等）。

（2）观赏范作，同学体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。

（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜爱的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。

（3）同学创作（可以个人创作，也可以小组合作），老师指导。

5.小结。

（1）同学上讲台介绍自己的作品，同学互评，老师小结。

（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。

6.拓展。

（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展现活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图竞赛。

（2）课外留心一些有关烟花的漂亮图片，进一步观赏烟花的美。

美术教案篇5

一、教材分析

1.编写思路。

在中国人的心目中，竹与松、梅一样有很高的地位，被称为“岁寒三友”。它象征着高洁、虚心、坚韧等品行，历来为人们所宠爱。苏东坡有诗云：“宁可食无肉，不行居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”这诗句充分表达了中国人的爱竹情趣和爱竹心态。

同学从竹子的图片、描写竹的摩崖石刻及竹的画法示意图中了解竹子的品种及结构，自主探究有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，了解竹子的象征意义和水墨竹子的画法，把握竹的形态、构图要点、疏密关系等要素。课本还选取了竹皮的制作过程、民间艺人编织竹制品的图片以及竹制生活用品和竹制工艺品，引导同学贴近生活、观看生活，去发觉观赏生活中的美，培育审美力量，激发动手制作的欲望，在学习过程中，体验人与人、人与自然的沟通，感受开心、美妙的心情。

2.重点、难点。

重点：了解传统的竹文化，熟悉竹的情操和美德的寓意。

难点：用水墨的方式表现竹，把握构图方法。

二、教学目标

1.通过观赏图片或实景观看，让同学初步熟悉竹子，学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。

2.在教学过程中培育同学收集处理信息的力量、审美力量和动手力量，提高其人文素养。

3.让同学感受竹秀丽、挺立的自然美，培育其赏竹及喜爱自然的情趣，体验竹带给人的美感，初步领悟传统文化中植物人格化的内涵。

课前预备

（同学）收集有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，毛笔（大白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、墨汁。

（老师）表现竹的有关美术作品或图片、视频资料、音乐。

教学过程

一、猜竹子—出示各种竹制的设计让同学猜它的材料

二、看竹子

1.熟悉竹子。

出示有关竹子的录像或图片，介绍竹子的生长特点、生长习性及竹子的造型特点。

请同学谈谈感受并争论介绍有关竹子的诗句、成语、以及描写竹子的文章。

三、赏竹子

1、请同学看画家与同龄人的作品

老师介绍画家与竹子的逸闻趣事,了解中国古代画竹是有肯定象征意义的，表示盼望学习竹子虚心有节的品质。

a.把一些成语放到画家作品中来讲，如：胸有成竹、节外生枝

b.画竹表现人物的共性以及用墨的干湿弄得的不同表现手法

四、画竹子

1、老师示范画竹子，画的时候讲解画竹的步骤：由干--节—枝—叶的各种变化和造型及构图

2、同学分组争论画竹子（竹竿、竹叶）的过程。

3.出示作业要求，同学尝试画竹。

4.老师准时指导，对同学有创意的进行争论并鼓舞。

五、评竹子

1.同学沟通作品并自由表达制作感想，可自评、互评。

六、探究—让同学去发觉生活中“竹子”新的美和作用

美术教案篇6

教学目标

1、了解校内里各种树的有关学问，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。观赏以树木为主题的绘画作品，培育同学擅长观看自己身边熟识的事物，加强对身边环境的熟悉和了解，增加环保意识。

2、能在老师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

3、培育同学观看的自觉性，养成观看比较的习惯。树立环保意识，培育同学喜爱校内、喜爱家乡、喜爱自然的思想情感。教学重难点

重点：

通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类亲密的关系，加深对树的熟悉和对环保重要性的熟悉，尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：

通过树的形状特征来表现不同的树。

教学预备

同学：课前搜集有关树的图片和资料，蜡笔和水彩笔

老师：课件

教学过程

一、熟悉树

1、嬉戏导入，揭示课题歌曲《大树妈妈》做为背景音乐

我们先来做个小嬉戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。

“我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一每天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么？”（一棵大树）

对，今日我们就来熟悉身边的树。——出示课题先请小树们入座

2、树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？3、我们的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境要爱护树木）4、我们校内里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件展现校内里的树）

二、比较树的不同点

1、熟悉树的结构

树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（树干、树冠——树枝树叶）

2、熟悉树的不同点(课件展现各种树的图片)

树的种类许多，姿势也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把全部的