七颗钻石公开课教案

七颗钻石公开课教案

学习目标：

1、理解课文内容，培育同学分析、概括、想像和联想的力量。

2、引导同学运用自主、合作、探究的学习方法。

3、感受文中人物美妙的心灵，培育同学乐观的人生态度。

教学流程：

一.导入新课

同学们，童年的生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织漂亮的生活花环，给我们无穷想象的空间。那么"谁能告知我什么叫做童话?'同学回答。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想训练。语言通俗、生动故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采纳拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可给予生命注入思想感情，使他们人格化。

今日，让我们一起走进列夫托尔斯泰的童话世界，看看给我们叙述了一个怎样的故事。

先了解作家作品：

列夫托尔斯泰(1828～1910)19世俄国最宏大的作家。主要作品有长篇小说《战斗与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等，也创作了大量童话。

今日，老师会和大家上一节有意思的课，既要求我们要阅读又要说话，又要探讨，还要想象。所以这节课会很有意思。

二.读书我最棒【精学、精练指要】

1.划诞生字词，留意其读音及意义。

生字词：

清亮(ch)干枯(h)水罐(gun)绊(bn)倒舔(tiǎn)净

一瞬(shn)间咽(yn)了一口唾(tu)沫(mo)

解释下列词语。

(1)干枯：河道池塘等没有水了。

(2)焦渴：(1)口很干渴。(2)比方心情急迫。

2.自由朗读课文

朗读要求：(1)读出故事味读出文中情

(2)欢乐大声地"用童声来读'

那么，要读出故事味，而且还要读出文中情。读出故事味就不能用一般的读书方法来读，要随着故事情节的进展，像讲故事一样把内容读出来，那样就不会是"念书'了，而是带着情感在讲这个故事的内容。读出文中情，就是要把一些关键词咬准。特殊是要把表示故事情节进展的字音突出出来。你看："小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。当她醒来的时候拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新奇的水。'这里的"竟'表示情节的突变，就要读出一种感到意外的味道来。

下面请大家重点体会"一天夜里'和"她以为'两部分，还是各自自由地朗读体会。过会儿咱们选几个同学用童声来读。好，开头读，开头像讲故事一样地读。

(同学欣然地朗读起来)

师：下面我们就请几位同学来读。其他同学呢，就让我们沉醉于这个美妙的故事中。我想请四位女同学来读;小女孩读小女孩的故事，挺有意思的，留意用童声来读。

(四位女同学自告奋勇演读课文，每人读一段)

三、你看行不行【精讲、精学指要】

(屏幕显示：你看行不行)(请同学们一起说)

同学们，要开动脑筋啦!看谁最有才智，下面争论四个问题。

(老师用生动幽默的语调发问。屏幕同时呈现：

话题一：不写第一段行不行?

话题二：不写小狗与过路人行不行?

话题三：不写水罐的"变'行不行?

话题四：文章结尾不消失"七颗钻石'行不行?)

请同学们自由地选择话题，然后结合文章的内容、结构、人物、情节来思索问题。

(生读课文，思索)

(生分组活动，沟通自己的见解)

(师组织全班的沟通活动)

话题一：不写第一段行不行?

老师给大家作的小结是什么呢?介绍一种写作学问：在我们记叙文里，或者在小说之类的文学作品中，为了更好地表现人物，往往把人物放在特定的场景里，比如说"狂风暴雨'、"大雪纷飞'、"烈日似火'等等，这时候人物做事是不是困难了一些呢?所以，第一段的这种场景就是为表现人物服务的，用一种文学的语言来说，就是(板书：写风写雨，笔无虚设)

课文里写的是"旱'，这一笔是为表现人物服务的，当然是笔无虚设了。

话题二：不写小狗与过路人行不行?

侧面烘托。写了小狗和过路人，就有了更多的形象，就能多侧面地多角度地表现小姑娘的言行和心灵。

假如不写的话内容就比较单薄，写了就比较丰厚。

这样写就使故事更加曲折，使故事产生了波澜。假如单纯地写给母亲找水的话，这个故事略微平淡一点。消失了小狗，使故事波折一下，然后又消失一个要水的人，故事又波折一下，这就叫做一波三折，有了波澜，故事就有味道了。

话题三：不写水罐的"变'行不行?

这是在烘托，同时点出了故事的进展。

不写水罐的"变'是不行的。由于"水罐'是没有生命的物体，连没有生命的物体都被感动了，这就增加了文章的感染力。

这就表现了童话的颜色。

水罐变成银的，变成金的，然后又变出钻石，可以看出小女孩的品质正在不断地升级。

她的.思想品质在不断地升华。

把水罐写的这样奇妙，是为了说明爱心的巨大力气。

而且从文章情节的进展来看，小姑娘每有一次和善的行动，水罐就变化一次，这是一种奇妙的烘托。这就叫做(板书：美妙穿插，诗意烘托)

话题四：文章结尾不消失"七颗钻石'行不行?

它呼应篇首，一下子就被你看出来了。

文章的主题得到了升华。

和善的宏大，结尾似乎有点象征的味道。

这一结尾表达了的美妙愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。

从文章的结尾来看，它是写得很美丽的，它给我们这样一种感受，叫做(板书：结而不尽，耐人寻味)

下面老师还加上一个话题，你们猜一猜?好，请看大屏幕：

(屏幕显示：话题五：你也能问上一句吗?)

我想问，课文中为什么要消失七颗钻石，五颗不行吗?三颗不行吗?

噢，谁来答。

由于文章最终一段提到了大熊星座，也就是插图上的北斗七星，北斗七星常在夜空为人们指示方向，北斗七星在人们心目中地位神圣，所以应是七颗星而不是三颗或者五颗。

嗯，很正确，你可以得10分。

为什么要以"七颗钻石'为文章的题目?

是啊，为什么要以"七颗钻石'为题呢?

为什么要以七颗钻石为题?这是小姑娘美妙心灵的结果!

这是一个文采飞扬的题目，起到了引人入胜、吸引读者的作用。

你用的文学语言，多美!

四、思绪飞扬【精练指要】

(屏幕显示，同时老师请同学们一起说：活动三：思绪飞扬

1.想一想，轻轻地描述一个好梦。

试一试，欢乐地描述一个场景。

描述什么好梦，描述什么场景，老师都不讲，你们自己打算。好，请同学们默想两分钟，开头编故事。(同学们构思)

范例：小女孩梦见一个神仙走到她面前。由于这个神仙被她以前做的那些好事所感动，所以对小女孩说可以答应她两个要求。于是，小女孩说，现在正有一场大灾难，请让全部的人都能喝上水，而且让全部的人都能健康地活下去。这位神仙对小女孩说："我可以满意你的要求。'然后就走了，而小姑娘也醒了。

这个同学理解了这篇童话的深意。好，其次位发言的是谁呢?

2.下面大家还要完成一个问题，我们来用一句话描述一下小姑娘。(屏幕显示：噢，你能用一句话描绘一下小姑娘吗?)

是啊，小姑娘是童话中的一个人物，就像稻草人、欢乐王子一样，那么，她是一个什么样的童话形象呢?小结同学们的发言，我们可以这样说

(屏幕逐句显示：

小姑娘是一个童话形象。

小姑娘是一个善待别人的人。

小姑娘是一个让上苍感动的人。

小姑娘是一个阳光女孩。

小姑娘是一个有钻石