中班语言传话游戏教案

中班语言传话游戏教案

中班语言传话嬉戏教案1

活动目标

1、学习发准“盖、怪、菜”等简单混淆的字音。

2、探究嬉戏玩法，能依据自己的生活阅历，说出各种菜肴的名称。

3、产生对听说嬉戏活动的爱好，并乐观参加嬉戏。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

教学重点、难点

幼儿能探究嬉戏玩法，能依据自己的生活阅历，会说出各种菜肴的名称

活动预备

1、锅盖一个

2、老师或父母与活动前丰富幼儿有关菜名的学问

活动过程

1、通过情境表演，引起幼儿的爱好。

2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”嬉戏呢?老师带领幼儿一起念嬉戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。

3、介绍嬉戏玩法。

(1)幼儿必需边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。

(2)儿歌念完，就要问：“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必需说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后嬉戏连续进行。

4、引导幼儿学习嬉戏的难点部分。

启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的.名称，丰富关于菜肴的阅历。提问：小伴侣，你吃过什么菜?你最喜爱吃什么菜?它是用什么做的?鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。

5、带领幼儿玩“顶锅盖”嬉戏。

老师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念嬉戏儿歌，念到“噗!一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，老师快速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指抓紧收回。如被抓住，老师问：烧的是什么菜?幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次嬉戏。

最终，老师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采纳自问自答的形式，练习嬉戏中的语言。

6、老师组织幼儿结伴嬉戏，以小组为单位玩“顶锅盖”嬉戏。

老师可以以幼儿的身份加入到嬉戏中，对消失的问题赐予准时的关心和指导，与幼儿一起欢乐地嬉戏。

中班语言传话嬉戏教案2

活动设计

在一次活动中，我让幼儿用玩具车来竞赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规章竞赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小伴侣们先把自己的车子停回停车场，竞赛重新开头，而且必需要按竞赛规章来做，不然谁违反就算出局了，这次竞赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有消失撞车现象了。所以我设计一节有关交通规章的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增加自我爱护意识和力量。

活动目标

1、了解一些简洁的交通规章，增加自我爱护意识和力量。

2、愿意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴沟通。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1、“停车场”故事图画。

2、幼儿自备各种玩具车模型。

3、交通标志牌若干。

活动过程

一、观赏音乐。

老师带幼儿坐在小凳子上悄悄地、认真地听听(音乐)，引发幼儿听公路上一些车的喇叭声。

二、说一说：公路上……

1、师：这些车子呀，今日来到我们中一班做客了，谁熟悉他们来给大家介绍一下。把幼儿预备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。

2、老师询问幼儿：公路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车?你最喜爱什么车?为什么?

3、老师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿熟悉并说一说公路上除了有车辆以外，还有许多的交通标志告知我们要留意遵守哪些交通规章?

三、听故事，解决问题。

出示“停车场”标志牌。

1、老师结合图画叙述《停车场》的故事。

2、师：红色小汽车为什么哭着回来了?你们能关心这辆红色小汽车，告知它应当遵守哪些交通规章吗?

3、师：我们在公路上又应当遵守哪些交通规章?

4、鼓舞幼儿大胆地将自己的想法与同伴沟通共享。

四、总结。

1、车辆行驶时要遵守交通规章：听从交警的指挥;逆向、超速行驶;不违章停车等。

2、我们在过公路时也必需遵守交通规章：红灯停，绿灯行;不乱穿公路;过公路要走人横道。

五、教学活动在欢乐的歌声中结束。

宝宝们预备好了吗?我们就要动身了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家预备好，背上我的小书包，我们动身了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……预备到站啦。

中班语言传话嬉戏教案3

活动目标

1、培育幼儿倾听爱好及留意力。

2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清晰转达。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备

1、果树模型若干，各种水果图片若干。

2、各种动物卡片若干。

3、小篮若干。

活动过程

一、学习传话

1、将幼儿分成若干组，老师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最终一个幼儿说说是什么话。

幼儿争论：怎样才能传不错话?

2、请每组最终一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告知老师是一句什么话。

二、创设情境学习转述

(园长走进教室)

园长：对不起，打搅一下，请问魏老师在吗?

老师：她出去了，您找她有事吗?

园长：请通知魏老师今日下午两点到大三班听课。

老师：请魏老师今日下午两点到大三班听课。是吗?

园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。感谢。(园长出教室)

老师：小伴侣们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?

(幼儿练习转述，老师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)

(魏老师进教室)

老师：哪个小伴侣来告知魏老师有什么事?

(请多名幼儿进行转述)

魏老师：小伴侣们说的真好，感谢你们，下午我肯定准时去。

(针对幼儿状况进行评价。如：仔细听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清晰。)

三、传话嬉戏

1、摘果子每组最终一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿