幼儿园大班科学活动教案：认识钟表

幼儿园大班科学活动教案：认识钟表幼儿园大班科学活动教案：熟悉钟表1

设计意图

时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入学校，此时对钟表的熟悉特别重要。所以我选择了这个活动。关于熟悉钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将学问性目标定位在初步了解钟表表面结构，熟悉时针和分针。熟悉整点和半点。情感态度的目标定位在喜爱参加嬉戏，情愿互帮互助，团队合作。在活动过程中，嬉戏是孩子们最喜爱的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个嬉戏来贯穿整节活动，猜谜嬉戏、它们缺了什么？几点了？拨拨乐、老狼老狼几点了？

活动中充分利用信息化手段，最直观、好玩、简洁的关心孩子们梳理已有阅历同时生成新的阅历。在活动的最终，为了让孩子对所学的`学问进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。依据自己的作息时间制作时间表。

活动目标

1.初步了解钟表表面的结构，熟悉时针和分针。

2.喜爱参加嬉戏，熟悉整点和半点。

3.情愿互帮互助，团队合作。

重点难点

活动重点:熟悉时针和分针，熟悉整点。

活动难点：熟悉半点。

活动预备

PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。

活动过程

一．谜语嬉戏导入

师：今日老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。

谜语

弟弟长,哥哥短,

两人赛跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完。（钟表）

二、嬉戏《找不同》

了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。

师：10秒钟的时间请你观看左右两幅图片，找出不同的部分。

1、少数字(随机)

2、少指针（时针、分针）

三、熟悉整点、半点

师：请你认真观看这两块钟表。它们显示的时间是几点？

师：它们的时间不同，但哪里相同呢？

小结：在整点的时候，分针永久指向12，时针指向几，就是几点整。（以此类推：熟悉半点）。

四、嬉戏《抢时间》

规章：老师出示钟表盘，请小伴侣提问现在是几点，老师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。

五、嬉戏：时间争霸赛

规章：

1.5人为一组

2.听指令，根据指令将钟表盘调出相对应的时间。

六、结束

老师小结：钟表可以告知我们现在是几点了，通过看钟表我们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所以我们肯定要珍惜时间。

活动反思

通过本次活动，孩子们对钟表有了更深的熟悉。本次活动老师以嬉戏贯穿始终，教学内容由浅入深，遵循循序渐进原则，以幼儿直接感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确，给孩子精确     的概念。在观看和实际操作的嬉戏中熟悉钟表的表面结构以及整点和半点。同时又将活动嬉戏化,让幼儿在玩中学将原本枯燥的活动变为趣味性十足。

此活动能紧扣目标，供应不同的内容设计。例如“熟悉整点、半点”环节中，依据目标供应了钟表盘，通过让幼儿观看来说出钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在嬉戏中巩固整点、半点，这样既可以引起幼儿学习的爱好，又可用不同的形式来巩固幼儿学习的学问，在快乐欢乐的氛围中收货了学问。

幼儿园大班科学活动教案：熟悉钟表2

活动目标：

1、利用嬉戏操作活动，了解时钟的表面结构熟悉时针、分针。

2、学会看整点，进展孩子的规律思维力量。

3、训练孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动预备：

各种不同款式小闹钟。自制一座大钟（老师用），自制小钟若干

教学过程：

一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题：（投影出示）

1、对，就是闹钟。今日闹钟的一家来到了我们这里，我们欢迎他们。

2、我们一起逛超市：引导幼儿观看钟面上的指针和数字

师：我们一起看一看他们身上有什么相同的地方，谁来说一说。

时钟上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。这些钟都有两根针，一根长针，一根短针。（这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。

3、时钟的作用？（引导幼儿发觉：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。）

二、熟悉时针和分针

1、长针和短针转的时候，它还有一个小隐秘。长针跑得像小白兔一样快，短针像小乌龟一样慢，长针跑一圈，短针只跑一格（可让幼儿一起做出动作加深印象）。

2、老师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢？（一格）就是一个小时。

三、熟悉时间

1、现在老师要教小伴侣来熟悉时间了，现在长针指到12，短针指到

几就是几点了。（长针指到12，短针指到3，就是三点整了）可重复几次。

2、老师说几个时间，请幼儿操作（如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等）

四、嬉戏：老狼老狼几点钟巩固整点的熟悉

幼儿扮成小白兔，老师扮成大灰狼，小白兔问：老狼老狼几点了，老狼不说话就在时钟上拨点，如拨3点，然后幼儿看时钟就说啊三点了，老师一拨12点小白兔就跑回家。

3、"时钟时钟几点钟了的嬉戏"老师当小闹钟，小伴侣问：时钟时钟几点钟了？老师敲铃鼓，敲几下就代表几点钟了，（如：敲4下，就代表4点钟了），请小伴侣表示