幼儿园大班教案范文合集7篇

幼儿园大班教案范文合集7篇幼儿园大班教案篇1

活动目标：

1、能领悟文学作品的情感，知道美妙的事物应当和大家共同共享。

2、学习边看图书边学讲故事。

3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和制造力量，提高动手制作力量。

4、通过听、学、争论等形式领悟文学作品。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

1、老师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图（自绘）。

3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、准时贴、刻刀等材料。

活动过程

环节一：理解故事

1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的爱好。

师：小伴侣快过来看看水里漂来的是什么呀？

幼：像个小房子；还有窗户呢？

幼：老师，这个小房子是谁做的？

幼：这么小，谁住得进去呀？老师，这给谁住呀？

师：小伴侣有这么多的问题啊！那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗？听完小伴侣就知道了。

2、音乐声中，老师边演示贴绒挂图边完整叙述故事。

师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢？

幼：漂流屋

师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜爱这个故事吗？你喜爱故事中哪些人物？为什么喜爱呢？鼓舞幼儿大胆表述，老师适当指导。

3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。

师：小伴侣翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗？老师还有许多问题要让小伴侣们来思索呢？

提问（穿插于边看边学讲故事中）：是谁发觉了漂流屋？青蛙有没有独占了漂流屋？河边的小动物分别用什么做屋子？小动物们在漂流屋里干什么？漂流屋原来的仆人是谁？小兄妹发觉漂流屋时心情怎么样？当看到漂流屋有了新仆人他们心情又是怎样的？

4、组织幼儿争论：

师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美妙的东西时他们是怎么做的？

幼：小兄妹把美丽的漂流屋送给小动物们。

幼：青蛙请伴侣们一起住到美丽的漂流屋里。

师：对了，美妙的事物要和大家共同共享。大家以后要怎么向他们学习呢？（老师指导幼儿叙述）

环节二：制作漂流屋

5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。

师：小伴侣想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，伴侣或是小动物呢？

幼：老师，我想送给您；我想送给小松鼠；我想送给爸爸可以吗？……

师：大家可以自己制作，也可以找伴侣商议 以后合作来完成，使用剪刀时肯定要留意平安，废纸屑不乱扔，假如要使用刻刀，可以请老师帮忙。（幼儿动手制作时老师从旁指导帮助完成）

6、观赏作品，互赠作品。

活动点评：

本次活动中以柚皮制作的精致小屋消失，引起幼儿剧烈的爱好。幼儿听故事特别仔细，乐观思索。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的很多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白美妙的事物要和大家共同共享。

老师在活动中语言生动形象，自绘挂图精致形象。对幼儿的回答适时地加以引导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，把握故事寓意。

小百科：《漂流屋》是大班语言领域文学活动中的一篇故事。作品内容寓意美妙，语言生动形象。叙述了一对小兄妹制作漂流屋与小动物们共同共享的奇妙故事。

幼儿园大班教案篇2

设计背景：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前认真的讨论，一边还对那个被讨论的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪慧了。这时候，他们四周已经围了好几个人，都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹，有的孩子问什么外形才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光讨论起了自己的手指……看到孩子们这么有爱好，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的学问呢？

设计意图：幼儿科学训练的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在平常的教学中发觉，他们对事物的观看不够用心和认真，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比较发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。

活动目标：

1.通过观看和比较发觉指纹的隐秘，了解指纹的基本特征；

2.从各个方面了解指纹的作用，树立科学的观点。

3.激发幼儿动手动脑的乐观性，体验发觉的欢乐；

4.培育认真观看的良好习惯。

活动内容：

1.在纸上印指纹，观看指纹；

2.听老师讲故事；

3.比较父母亲、小伴侣的指纹和自己的不同之处；

4.介绍指纹的几种特有外形和特征；

5.展现图片，相互争论，列举指纹的作用；

6.嬉戏；

7.总结。

活动预备：

1.（幼儿）父母和自己的指纹图各自一张；

2.（老师）各种指纹放大图；

3.（老师）放大镜每人一个；

4.（老师）从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的相关图片一组。

活动过程：

印指纹：

幼儿分组玩印指纹的嬉戏；

把放大镜发给孩子，让幼儿观看，印完指纹后在纸上发觉了什么、胶泥上又留下了什么？

幼儿园大班教案篇3

活动目标

1、熟悉秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

2、学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感知树的'多样性。

活动预备

1、挂图18号；幼儿用书。

2、活动前老师引导幼儿观看四周的树在秋季来临后发生的变化。

3、事先查找一块有各种树木的场地。

活动过程

1、出示挂图，幼儿观看桂花树、兰花树、梧桐树。

①提问：你熟悉这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？

②秋天到了，你发觉这些树有什么变化？

③你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

2、幼儿观看《幼儿用书-秋天多美妙》第18-19页“各种各样的树”的画面。

①提问：这些树你熟悉吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法熟悉它的？

②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？

3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在查找熟悉树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的熟悉。

①（老师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。

②幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？

③观看树妈妈：这棵树妈妈长什么样？

④嬉戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的熟悉。

幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小伴侣的速度快。

4、收集自己最喜爱的树叶带回教室，并说说喜爱的理由。

老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

5、绘画：我眼中的树。

①幼儿绘画。

②共享沟通，感受树的多样性。

幼儿园大班教案篇4

【活动目标】

1、通过与同伴玩连体人的嬉戏，进展幼儿合作运动的力量，提高动作的灵敏性、协调性。

2、主动参加嬉戏活动，自觉遵守嬉戏规章。

3、学会与同伴协商合作嬉戏。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

【活动预备】

1、塑料筐两只，成人旧衣服十件、皮球二十只。

2、场景设置，小树林、山洞、小水沟、西瓜地。

3、欢乐音乐一段。

【活动过程】

1、入场

幼儿一对一对踏步入场。

2、双人仿照操练习

伴随音乐做仿照操。

3、出示衣服

告知小伴侣这是一件奇妙的衣服，可以把两个小伴侣连在一起变成一个连体人。

4、幼儿尝试如何变成连体人。

5、请小伴侣做动作，看看连体人可以做些什么。

6、讲解嬉戏规章

连体人会做的事情真不少，现在请小伴侣去张爷爷家摘西瓜，要摘西瓜，首先要过三道难关。

第一关，先穿过密密的树林；其次关，钻过黑黑的山洞；第三关，跳过宽宽的小沟，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一个连体人一次只能摘一个西瓜，摘了西瓜之后，从原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一组小伴侣的手，下一组进行竞赛。

7、请一组小伴侣来示范

8、分成红队和蓝队来进行竞赛。

9、小结：对获胜的一组小伴侣和表现精彩、合作默契的小伴侣进行表扬。对协作不默契的小伴侣进行鼓舞。

10、嬉戏2遍。

幼儿园大班教案篇5

目标：

1、激发幼儿奇怪   心，使幼儿使幼儿勇于探究多种方法

2、通过幼儿动手探究，感知蛋宝宝的特性。

3、通过活动培育幼儿参加科学探究活动的爱好。

重点:通过活动培育幼儿参加科学探究活动的爱好。

难点:激发幼儿奇怪   心，使幼儿勇于探究多种方法.

预备:

1熟蛋每人至少3个(多预备些备用)，事先装饰成蛋宝宝。

2材料：纸板、盖子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等

过程：

1、导入:儿歌老母”老母,真能干,会捉虫儿会生蛋,咕哒咕哒叫的欢,咕咕哒!”

小伴侣们,看```谁来了?(蛋宝宝)

2引导幼儿看一看,摸一摸

蛋宝宝是什么外形的(长圆,椭圆)蛋宝宝的颜色是?(墙粉色)

他们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎么样?(坚硬,比较滑)

你们知道这些蛋宝宝的妈妈是?(老母鸡)

3引导幼儿借助帮助材料探究关心蛋宝宝的方法并作好记录。

听妈妈说,蛋宝宝很想看看我们小伴侣立正排排对的样子呢,我们一起来表演,好吗?(一个挨者一个,挺胸抬头,像小运动员一样)鸡妈妈还说:蛋宝宝也想立正站起来在鸡妈妈那排排对然后和小伴侣一起到户外做嬉戏呢,.那你们能让蛋宝宝站起来吗?让我们试一试吧(幼儿操作,观看)

听```蹬蹬蹬的声音?哦,原来是材料王国有些伴侣听说了这件事，想来关心我们,我们一起看看他们是谁？(逐一出示各种帮助材料并介绍他们的名称:橡皮泥,瓶盖子,小瓶子,塑料袋等)

那小伴侣们猜一下,这些材料伴侣谁能关心蛋宝宝立正站起来呢?

好,一会宝宝们可以试着用每一种材料，关心蛋宝宝站起来,并把站起来的蛋宝宝送到鸡妈妈那排排对.

最终我们宝宝别遗忘了给能关心蛋宝宝站起来的材料王国里的伴侣嘉奖一个SKICK啊.

(哎,谁能关心蛋宝宝立正站起来排排队了,我们就嘉奖它一个美丽的SKICK.

要求幼儿双手托着板上的“鸡蛋”（布球），每次送一个，直至送完为止。提示幼儿留意平安，防止碰撞。

幼儿操作老师巡回指导：①鼓舞力量强的幼儿大胆尝试用不同的材料帮蛋宝宝站起来的方法（至少两种），②帮助力量差的幼儿参加探究让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提示幼儿留意平安和卫生。(桌上还有其他材料，你可以尝试一下，看看它能不能关心蛋宝宝站起来,幼儿连续探究发觉，并做好记录。)表扬大胆参加探究活动和乐观动脑的幼儿

4、介绍“活动记录表”，展现幼儿探究的结果,体验胜利的乐趣。

老师：小伴侣真了不起，和材料王国的伴侣一起关心蛋宝宝站起来了,那我们一起看一看用布关心蛋宝宝站起来的有多少小伴侣,我们一起数一数````

5、小结：师：今日小伴侣们帮了鸡妈妈一个大忙，想了那么多的好方法关心蛋宝宝站起来。但是,棉花```还没有小伴侣试呢,那今日你们回去可以和爸爸,妈妈一起来试一试,看看他们能关心蛋宝宝站起来吗?，然后明天再告知魏老师,好吗？

好,那小伴侣赶快和鸡妈妈和老师一起带着我们的蛋宝宝到户外做嬉戏吧```

6、延长活动：装饰蛋宝宝，进一步熟悉熟鸡蛋、生鸡蛋的区分，鸡蛋的沉浮等

幼儿园大班教案篇6

［设计思路］

秋天到了，树上的叶子也渐渐的随着秋风飘落下来，每次孩子们在户外活动的时候就喜爱捡树叶、玩树叶，有的仿照小树叶飘下来的动作，有的在细心的观看，有的孩子跟在我后面不停的问这问那……因此，我设计了《小树叶》这节活动，这也是《纲要》中“贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”这一理念的体现。

［活动目标］

1、引导幼儿在活动中体验探究与合作的乐趣；

2、鼓舞幼儿乐于参加叙述活动、大胆思索和想象，进展幼儿的语言表达力量；

3、结合生活阅历，运用多种方法，引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。

［活动预备］

1、创设乐观、宽松的心理环境，使幼儿心情放松开心。

2、物质环境的创设：秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料（4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片若干）等

3、学问阅历预备：

（1）活动前带幼儿观看树叶，熟识树叶的基本特征。

（2）幼儿已学会歌曲《小树叶》。

［活动过程］

一、音乐嬉戏导入，激发幼儿爱好。

播放歌曲《小树叶》，幼儿自由选择小树叶头饰，进行音乐嬉戏表演。

二、结合课件，引导幼儿了解树叶的基本特征

1、小伴侣，刚才你在音乐里听到了什么？（引导幼儿说说秋风吹来，小树叶会飘落下来。）

2、小树叶在哪个季节落下来？你怎么知道的？（秋天树叶渐渐变黄，开头飘落）

3、通过课件，了解四季树叶的不同特征。（先让孩子尝试着说，老师再进一步总结四季树叶的特点：秋天树叶渐渐落下来，春天的树叶渐渐发芽；夏天的树叶越长越大，越长越绿。）

三、分组操作，创编小树叶的故事。

1、秋天的时候，小树叶离开了大树妈妈，那它会飘到哪里呢？（会飘到地上、房子上、公路上、小河里、天上……）

2、小树叶会遇见谁？发生什么样的故事呢？老师给小伴侣预备了很多动物图片和小树叶，一个小组的可以相互摆一摆、想一想、说一说，最终，请一个小代表上来给大家讲。

3、老师叙述：老师一边播放课件，一边有感情的叙述故事，老师讲到小蚂蚁飞到了太空，探究很多的宇宙神秘时，和幼儿共享神七放射胜利的欢乐。

四、谈话活动：结合生活阅历，争论小树叶的用处、给我们的麻烦，以及实行的措施等。

1、小树叶给我们带来哪些好处呢？（可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节约大树妈妈的水分，好让大树妈妈平安的过冬；小树叶落到泥土里，腐烂后能变成养料，可以给大树妈妈补充养分。）

2、给我们带来哪些麻烦？怎么处理？（污染环境、眯眼睛等；准时运到垃圾场、埋到地里当肥料）

五、活动延长：和幼儿一起制作树叶贴画。

1、运用多媒体展现小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画，激发幼儿创作的爱好。

2、幼儿制作树叶贴画。

［活动反思］

孩子们天真无邪，最爱做嬉戏了。因此我运用嬉戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特殊的好，孩子们也特别感爱好。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、争论后，叙述故事，打破了老师首先示范叙述的传统教学模式。活动中孩子们争论得很热闹，动手的欲望特殊强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和制造力，还增加了孩子们之间的合作意识。老师叙述时孩子们的爱好特别高！缘由何在？我觉得：首先，老师给孩子做示范时，肯定要规范、严谨、悦耳、感人；其次，服务于教学的课件也要做的生动、活泼、颜色艳丽，让幼儿一看就明白、喜爱。再次，在老师讲故事的过程中，通过提问进行师生间的互动，让孩子们对老师所讲的故事更加感爱好。最终，结合故事中小蚂蚁飞上太空，和小伴侣一起共享当前最新的新闻信息，孩子们都觉得特别新奇，乐观踊跃起来，整节课的课堂气氛热闹高涨。

活动中由于开放式的提问比较多，老师要有比较快的反应力量，合理的处理孩子的回答。比如在引导幼儿说树叶飘落的季节时，有的孩子说在冬天和春天，我没有正面作出回应。认真反思一下，我觉得不能不做出回应也不能否定孩子的答案，那样会损害他们的自信念，应认真听听他们的想法，多问几个问什么，还可以运用课件，引导孩子们观看四季的树叶是什么样子的，让他们自然而然的明白其中的道理。

幼儿园大班教案篇7

一、活动目标。

1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。

2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。

3、进展幼儿的想象力和制造力量，训练幼儿的发散性思维。

二、活动预备。

1、物质预备：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。

2、学问预备：有关鱼的饲养学问。

三、活动过程与方法。

1、出示咪眯的木偶，介绍角色