幼儿园大班音乐教案范文合集7篇

幼儿园大班音乐教案范文合集7篇幼儿园大班音乐教案篇1

活动目标：

1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

（一）活动预备：

娃娃家相关教具。

（二）活动过程。

1，谈话引入。

师：小伴侣喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并观赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小伴侣是怎么玩娃娃家的。

3,熟识学习歌曲.

师:现在请小伴侣一边听老师的琴声，一边听两个小伴侣的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师:请小伴侣找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

幼儿园大班音乐教案篇2

教学活动目标：

1、喜爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

2、乐观参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍，情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

3、激发幼儿对唱唱表现的爱好，能在活动中大胆表现自己。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

教学重点和难点：

这是一段特别好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳动感唱出来，在用手作"闪"的动作时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简洁打击乐，是本教材的重点；而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

教学活动预备：

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

2、《小星星》CD、歌曲图谱

3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

教学过程：

1、谁是小星星

音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小伴侣戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。

2、活泼淘气的星星

师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最淘气，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。

3、宁静优美的星星

师："小星星玩累了，安宁静静地睡觉了。"

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

（1）先请一组小伴侣拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小伴侣可做点头动作。

（2）再请一组小伴侣拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小伴侣可做点头动作。

6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了

师：刚才小伴侣演奏得又整齐又悦耳，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！

师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

8、结束活动

师："天亮了了，小星星们回家吧！"

活动反思：

《小星星》是一首我们班小伴侣都特别熟识的歌曲，在课间、漫步     、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在其次课时我们应当把目标定位在什么地方呢？假如还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的力量在原有水平上得到进展和提高。《纲要》中也提到：“幼儿园……为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步进展的机会和条件”。

由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人共享合作的力量比较弱，常常会因一些小的问题和冲突而发生争吵。针对他们的这些特点，我打算把其次次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在唱歌活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开头的齐唱，而是先后相距一拍或一小节消失，形成此起彼落，连续不断的仿照效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成相互对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必需清晰地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们留意力简单分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清晰的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于详细形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助详细的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜爱的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小伴侣坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开头唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。

幼儿园大班音乐教案篇3

目标：

1.让幼儿感受音乐的欢乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。

2.宠爱音乐活动，情愿在集体中表现。

预备：

音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。

过程：

一、感受音乐

1．圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）

2．这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）

二、感受音乐强弱

1．这段欢快的音乐里还藏着一个隐秘呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）

2．这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）

3．请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。

三、出示图谱，再次感受音乐强弱

1．（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？

2．（出示完整图谱）老师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。

3．这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人图片贴图谱上）

四、引出动物参与圣诞音乐会

1．圣诞音乐会开头了，会有哪些动物来参与？（依据幼儿说的，师出示相应动物）

2．（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

3．（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

4．（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。

5．（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演嬉戏。

活动反思：

本次音乐活动的目标是让幼儿感受音乐的欢乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱；宠爱音乐活动，情愿在集体中表现。整个活动嬉戏化，以圣诞节动物开圣诞音乐会引出音乐，让幼儿感受音乐的强与弱。在活动中幼儿听着音乐让身体跟着节奏动一动，听到强的音乐怎么表现，听到弱的音乐怎么表现，幼儿都能用身体动作表现出来，大家一起跟学，爱好很大。在第三环节中，以红色圆片和蓝色圆片分别表示强弱，让幼儿再次感受音乐的.强与弱。第四环节中，以动物出来参与圣诞音乐会，依据音乐的强弱，有节奏地表现动物走，之前几个环节中，幼儿的表现里很强，所以在后面的环节中，幼儿有点不感爱好。作为音乐嬉戏活动，本次的嬉戏性质还不够强，应更具嬉戏规章性，幼儿才会更感爱好。以图谱形式，让幼儿看图谱来表演，这样老师对幼儿的关注力少了，以PPT形式可能会更好。

幼儿园大班音乐教案篇4

活动目标：

1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。

2.在故事情境中熟识嬉戏规章，体验音乐嬉戏的乐趣。

活动预备：音乐、手花

活动过程：

一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。

1.完整观赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的含义。

2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。

二、了解嬉戏规章，探究嬉戏玩法。

1.观赏A段音乐，玩嬉戏“木头人”。

(1)幼儿随音乐自编动作，进行“木头人”嬉戏。

(2)配班老师做“熊”，师生一起玩木头人嬉戏。

(3)一幼儿做“熊”，再次嬉戏。

2.观赏B段音乐，探究选“聪慧人”。

(1)争论：怎样把熊引开?

(2)和配班老师合作随音乐表演选“聪慧人”。

(3)提问：村长是怎样选“聪慧人”的?“聪慧人”往哪里跑?

三、集体嬉戏“熊和木头人”。

1.师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整嬉戏。

2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行嬉戏。

幼儿园大班音乐教案篇5

【活动目标】

1、观看画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探究用两种表现方式，表现歌曲渐渐热闹的心情。

3、能与同伴全都地唱歌和表演，体验歌曲欢快的氛围。

【活动预备】

1、依据歌曲内容预备相关图片一幅。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢快舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

【活动过程】

一、唱歌活动：毕业歌。

老师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

二、看图观赏歌曲《欢快颂》。

老师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？

师：下面，老师把小伴侣观察的画面跟伴侣说的内容连起来说一说，请大家认真听。

师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。

老师随着音乐带领幼儿念歌词。

观赏歌曲录音《欢快颂》，鼓舞幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

三、学唱歌曲。

引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

幼儿唱歌，老师退出。

四、引导幼儿争论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热闹的气氛呢？

开展争论活动。

带领幼儿依据争论出来的一个或者两个方案，进行唱歌活动，表现歌曲走越热闹的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

五、打击乐：欢快舞曲。

师：刚才，我们小伴侣用歌声和动作表现欢快热闹的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢快舞曲》。

老师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢快舞曲》。

幼儿园大班音乐教案篇6

课题生成：

在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的熟悉，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐观赏活动，它是我国闻名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐观赏的好教材。我将一首结构比较简单的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参加理论的方式，让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探究性、制造性的学习，从而生成本课题。

课题名称：骏马奔驰保边疆

训练目标：

1、通过观看木偶表演，观赏乐曲《赛马》，依据音乐形象和心情，`用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，乐观探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。

3、培育幼儿对观赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。

活动预备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

活动过程：

一、情景导入

老师：在一片漂亮的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继消失马饰)，看----它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。

二、分析音乐，将音乐情境化。

师幼争论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，争论音乐情节。在此基础上老师小结：对，刚才小伴侣看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。

老师示范随乐用筷子敲奏。

①老师：你应当表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。

②老师:你怎样表演马在奔跑?幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我可以喊“驾——”

幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

①老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)

②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

四、小结：

今日我们大家共同观赏了我国闻名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们观赏美丽的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。

幼儿园大班音乐教案篇7

活动目标：

1.指导幼儿熟识三种节奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。

3.尝试看指挥用乐器演奏。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.学会唱歌本首歌曲。

活动预备：

三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

活动过程：

一、激趣导入

1.小伴侣们，今日，老师