幼儿园小班大和小教案

幼儿园小班大和小教案幼儿园小班大和小教案篇1

活动目标

1、通过观看能比较出物体的大和小。

2、查找发觉生活中大小不同的物品。

3、能主动参加，在活动中乐观探究。

活动预备

1、趣味练习：比较

2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

活动过程

一、说一说

观看图片

看看图片有什么？（衣服）

你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）

哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？

你是怎么知道的？

（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）

二、找一找

1、请小伴侣拿一个自己喜爱玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

2、请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？

三、比一比

请幼儿观看图片

老师：图片上有什么？（苹果，草莓）

你喜爱苹果还是喜爱草莓

——苹果和草莓谁大谁小？

——小狗和蜜蜂水大谁小？

——大象和蚂蚁谁大谁小？

四、嬉戏：大的小的

老师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

为激发幼儿爱好，可以竞赛的形式进行。

幼儿园小班大和小教案篇2

这是幼儿园小班数学《大和小》PPT课件教案，小班数学《大和小》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的，培育幼儿的语言表达力量，通过故事使幼儿熟悉大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。适用于大和小相关的教学实践，所属栏目小班数学PPT。

设计背景：

这节内容是幼儿小班数学第一课时。

活动目标：

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的，培育幼儿的语言表达力量。

2、通过故事使幼儿熟悉大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、乐观性。

4、通过观看能比较出物体的大和小。

5、查找发觉生活中大小不同的物品。

重点难点：

1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

2、让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

活动预备：

PPT课件、两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车，一个玩具圈。

活动过程：

一、老师启发谈话

今日有一个好伴侣来我们教室做客，我们兴奋吗?

二、讲授新课

1、老师出示一只黄色的大猫，让幼儿熟悉颜色和大小。

老师再出示一只灰色的小猫，让幼儿熟悉颜色和大小。

老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2、老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很兴奋，特意送给他们两顶美丽的帽子。

老师出示两顶美丽的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

3、老师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意预备了两条美味新奇的鱼，我们认真看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼?让幼儿观看并比较大小。

4、老师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意预备了两只大小不一的球，我们认真观看，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩?让幼儿认真观看并比较大小。

5、老师谈话：两只猫玩累了，我特意预备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送哪只猫，小车送哪只猫?

三、老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在白板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

四、学问拓展

1、老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

教学反思：

这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确     的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。

这节课，我感到圆满的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学训练于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉。

幼儿园小班大和小教案篇3

设计思路：

刚入园的孩子什么都是新颖的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深化了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列嬉戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性熟悉，最终变大变小的嬉戏活动结束活动。

教学活动设计活动目标：

1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

2、能排解颜色干扰，按物体大小分类，培育初步的比较力量。

3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

教具：情境“大熊、小熊来做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。

红气球一个。小红花贴纸若干。

学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

活动过程：

1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的两个熊。“今日有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”

“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”

“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”

“大椅子给谁坐，小椅子呢?”

“大茶杯给谁，小茶杯呢?”

2、按大小分类。

“熊宝宝给小伴侣带来了许多的礼物，我们来看看有些什么?”

介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

老师做神奇状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”

“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁情愿来试试!”

强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，老师巡回指导。

对做得好的幼儿赐予表扬。

3、玩气球

出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)

怎样使它变大呢?引发思索。(吹气、打气)

(老师操作，幼儿观看。)

幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

“假如你是一只气球，你会怎么变?”

(请个别幼儿做气球，老师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)

大家一起玩变大变小的嬉戏，体验集体活动的乐趣。

活动延长：

1.连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。

2.展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，关心幼儿初步理解“长大”的概念。

3.充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

教学反思：

这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确     的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。

这节课，我感到圆满的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

幼儿园小班大和小教案篇4

活动目标：

1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的欢乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。

活动预备：

红、黄、蓝颜料、彩泥，颜色谣挂图

活动过程：

1、律动《彩色世界真奇异》

2、老师扮成魔术师导入课题

看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（熟悉红、黄、蓝三原色）我今日要用他们给大家表演一个魔术

3、老师操作，幼儿观看

（将红、黄倒入一起，幼儿观看变色）孩子们，你发觉了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？

4、幼儿操作，老师引导

小伴侣，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？

5、学说儿歌《颜色谣》

我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧

6、找伴侣巩固

小伴侣看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？

7、延长活动

故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原颜色泥制作桔子、葡萄、黄瓜。

这课上的好可是不错的哦！我可是有实战阅历的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你胜利啊！

幼儿园小班大和小教案篇5

活动目标：

1、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。

2、熟悉汉字：大、小。

3、萌发认读汉字的爱好，体验玩中学、学中玩的乐趣。

活动预备：

有过吹气球的阅历。若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。

活动过程：

一、比比谁吹得气球大

1、老师：“小伴侣们，今日老师带来了一个好伴侣，你们想知道是什么吗?”(想)老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化!”老师演示吹气球(从小变大)

2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。

3、展现最大和最小的气球。老师：“哪个气球大?哪个气球小?”幼儿回答时，指到大气球老师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球老师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。

二、帮树叶宝宝找妈妈

1、“小伴侣听是谁在哭啊，我们来找一找”老师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了，是谁在哭啊?”老师出示大树叶和小树叶，(是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，(一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小)老师出示图片，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊?”(大)“小树叶下面的是什么字啊?”(小)“我们来和他们打个招呼吧”(大树叶，你好!小树叶，你好!)

2、老师问道：“咦，你们为什么要哭呀?”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以难过地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!

3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，(一位树妈妈大，一位树妈妈小)老师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊?”(大)“小树妈妈下面的是什么字啊?”(小)“我们来和她们打个招呼吧”(大树妈妈，你好!小树妈妈，你好!)

4、大树叶宝宝和小树叶宝宝观察有两个树妈妈又哭了起来，由于他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小伴侣，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?”(大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。)再和幼儿认读汉字大小。

5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。老师巡回指导。

三、看谁做得对

1、当老师出示大树卡片时，小伴侣将字卡大举起来，老师出示小起来，老师出示大家吗?我们的字宝宝也有家。”?绿房子是谁的家?树卡片时，小伴侣则将字卡小举起来，比一比谁做得对。

2、当老师出示字卡大时，小伴侣将大树卡片举起来，老师出示字卡小时，小伴侣则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。

3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。

活动延长：

我们教室里和教室外也有很多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告知你的好伴侣或老师，你找到了什么。

设计说明：

1、在《大大和小小》主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采纳了目测的方法来比较大与小。

2、、通过吹气球的竞赛，吸引幼儿的留意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。

3、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。

4、在“看谁做的对”嬉戏中，幼儿通过和汉字大和小玩嬉戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的爱好。

5、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，盼望能让孩子从平凡的生活中探究到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性阅历和相应的数学概念。

幼儿园小班大和小教案篇6

活动目标：

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的。

2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、乐观性，培育幼儿探究的爱好。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、进展幼儿的观看力、想象力。？

活动预备：

大猫和小猫的头饰、皮球、大箱子、小箱子各一个

活动过程：

一、激趣导入：感知球的大小

老师最近发觉咱们班的小伴侣特殊能干，老师想要把这两个球放在这两个盒子里，谁情愿关心老师？（出示一大一小两个球，并出示两个小盒子）请两名小伴侣到前面来装球，大球装不进小盒子里，为幼儿制造冲突从而设疑揭示课题大和小。

二、变魔术：感知物体大小

现在老师要变魔术啦！看哪个皮球不见啦？小伴侣闭上小眼睛，我数三声数，我们一起睁开眼睛，看~咦！哪个皮球不见啦？（反复进行）

实际操作，感知物体大小

现在老师和小伴侣一起把手伸出来，请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。

请幼儿说出老师的手大，我们的手小。

出示实物让幼儿感知物体的大小（大小杯子；大小手套；大小桌子等）

三、玩嬉戏：超级比一比

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的大和小。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？

四、玩嬉戏：大猫和小猫

1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼儿辨别大和小。

2、嬉戏：大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到猫妈妈身边。

五、嬉戏：小兔子回家

皮球宝宝今日出来玩，可是遗忘了回家的路，你们能把他们送回家吗？小伴侣每人拿一个皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。假如你送错了皮球宝宝们会难过的。

师：现在请小伴侣排好队，每人拿一个皮球按挨次把皮球宝宝送回家。

六、结束活动：播放歌曲《大大的小小的》

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园欢乐与进展课程》老师用书p33页。

教学反思

1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平常在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿留意。

2、环节清楚，但语言不够精练。应当多思索孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。

幼儿园小班大和小教案篇7

活动目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2、学习用大和小说一句话。

3、体验给猫喂鱼的乐趣。

活动预备：

1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2、大小篮子、大小盘子。

活动过程：

1、图片导入，引出主题。

（1）师：今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）我们一起同动物客人打个招呼吧！

（2）师：小伴侣真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢？

（3）幼儿回答，老师关心幼儿完整说句子：红色的是大猫、绿色的是小猫。

（4）师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。

2、通过嬉戏，熟悉大和小。

（1）师：小伴侣们说得真好，老师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢！

（2）师：这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？老师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说：大雪花片、小雪花片。

（3）师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？老师将两个方形藏于身后，说一句变变变，什么出来了？然后伸出一只手让幼儿说是什么外形出来了，嬉戏两次。

（4）老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。

（5）嬉戏方形变变变。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

（6）师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？

（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。

3、给猫客人喂鱼吃。

（1）师扮哭是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小伴侣你知道猫最喜爱吃什么吗？幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。

师：这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？我们一起大声的说一遍吧！

（3）幼儿操作，老师观看。

师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼

（4）猫客人吃饱了可快乐了，要和小伴侣一起出去玩呢！

4、迁移提升阅历。

（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）老师作适当的示意，大小手、大小脚，引导幼儿观看桌子上的东西发觉大和小

幼儿园小班大和小教案篇8

活动目标

1、能区分物体的大和小，懂得大小是通过比较来熟悉的。

2、激发幼儿探究的主动性、乐观性，培育幼儿的探究爱好。

3、查找发觉生活中大小不同的'物品。

重点难点

重点：能区分物体的大和小。

难点：幼儿能用“大”和“小”来表述。

活动预备物质预备：

音乐《大巨人和小矮人》；视频；大小不同的两个盆；大小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。

阅历预备：幼儿已有肯定的认知力量与语言表达力量。

活动过程

一、律动导入

老师：“大巨人有多大，小矮人有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。”播放音乐《大巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知大和小。

二、感知物品的大与小

1、幼儿观看视频，老师引导幼儿初步感知图中的大和小。

2、老师逐一出示实物，如：苹果、球等物品，请幼儿比较老师出示的物品并鼓舞幼儿说一说该物品的大和小。

3、小结：进行物品对比时要两个以上的物品进行对比，不能一个物品来比较，分大小。

三、嬉戏：“大”、“小”宝宝找家。

小伴侣们今日的表现都很棒，我们一起来玩个嬉戏吧。嬉戏规章：幼儿选择两个物品进行比较，分出大和小后把它们送回相应的大家和小家。

四、延长：户外嬉戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》

活动总结

为孩子创设情景化、嬉戏化的教学环境，这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在感知大小后，把握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学训练于嬉戏之中。

《纲要》指出“训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探究的对象。”围绕孩子刚入园的特点，让幼儿在情境中感知大小，在比较中获得概念，在玩嬉戏中，借着律动《小矮人和大巨人》和嬉戏《大小宝宝找家》中感知大小不同的变化这一特征的表象记忆，让幼儿体验大和小的不同。在教学内容的选择上留意到

了进展性原则，循序渐进，步步深化。从观看、实践、感知等方法入手，开展了一系列的与大小有关的活动，并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活阅历、情感体验，乐观参加到活动中。

在整个活动中还存在一些问题，如幼儿在语言表达方面有所欠缺，使活动时间有所延长，同时有部分幼儿没有机会来表现自己。总的效果还是特别好的，幼儿的乐观性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确     地.

幼儿园小班大和小教案篇9

目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小

2、学习用大和小说一句话

3、体验给猫喂鱼的乐趣

预备

1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等

2、与幼儿人数相等的大小猫、大小鱼、固体胶若干，大小雪花片装于篓内

过程：

一、谈话导入

“今日爸爸妈妈来和我们小伴侣一起上课，开不快乐呀？”

“今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢（师出示图片）

幼儿回答

“我们一起同动物客人打个招呼吧！”

“小伴侣真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？

幼儿回答（关心幼儿完整说句子“穿红…”）

再请幼儿大声的说

“我们一起大声的说一遍吧！”

二、熟悉大小

1、“小伴侣们说得真好，老师这儿还为两只猫客人预备很多好玩的玩具呢！”

2、师出示不同颜色的大小皮球

“这是什么？这两只球有什么不一样的呢？

引导幼儿完整说

你觉得哪只猫应当玩大球，那只猫应当玩小球呢？”

个别幼儿上台为猫客人送球，一边送一边还要说“大球给…”

我们一起大声的说一遍（配班老师放雪花片）

3、“快来看看，老师还为两只猫客人预备了什么玩具？（师掀开布）你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？”

4、小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。

提升：

小伴侣在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快动动你聪慧的小脑袋想想吧！（师作适当的示意，大小手、大小脚、/引导幼儿观看桌子上的东西）

三、给猫喂鱼

1、师扮哭“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小伴侣你知道猫最喜爱吃什么吗？”

幼儿回答

师出示一大一小两条鱼

“这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？”

“我们一起大声的说一遍吧！”

下面，我们就给猫客人喂鱼吧！一边喂鱼一边说“我给大猫喂什么鱼，给小猫喂什么鱼”？

不错的

2、分发材料

请关心您的孩子在鱼的背面涂上固体胶，完成后在右上方写上孩子的姓名。

3、猫客人吃饱了可快乐了，要和小伴侣一起出去玩呢！

幼儿园小班大和小教案篇10

教案目的：

学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的，通过嬉戏使小伴侣初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展小伴侣的多向思维。

教案预备：

硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”，，装有肥皂水的塑料瓶若干，吸管(单孔、多孔、粗细不一)若干，气球若干，可变大或变小的食物若干种，照相机、大白纸和画笔，小时候的照片和近照。

教案过程：

1、老师出示鱼竿，让小伴侣每人选择一个，然后在事先布置好的场景池塘中钓鱼，小伴侣依据老师的要求把钓到的鱼分别放到大鱼筐和小鱼筐里面，初步感知物体大小的分类。

2、老师让小伴侣查找四周的物体，哪些是大的？哪些是小的，通过实际的查找四周的实物，让小伴侣可以更加直观的熟悉物体的大小，从而加深对物体大小的熟悉。

3、小伴侣听老师叙述“大人国和小人国”的故事，并且向四周的伴侣和老师展现自己小时候的照片和最近的照片，启发小伴侣运用想象力感受大小的变化。

4、出示气球，引导小伴侣通过观看和比较的方法，感知物体变大和变小的熟悉。

5、出示食物，引导小伴侣观看思索使用不同的方法把实际物体变大或者变小，巩固加深对物体大小的熟悉。

教案拓展：

老师可以连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让小伴侣主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉，或者也可以展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，关心小伴侣直观理解“长大”的概念，并且在活动中也可以挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小等嬉戏环节，都可以让小伴侣通过自身的感受更加直观的熟悉物体大小的变化。

幼儿园小班大和小教案篇11

活动目标

学会目测有明显差异的物体，懂的物体的大小是通过比较来熟悉的。

通过嬉戏是幼儿体会到物体由大到小既有小到大的转变，初步进展幼儿的多项思维。

激发幼儿探究的主动性，乐观性，培育幼儿的爱好。

活动预备

1、硬纸鱼20条，有大小差别，钓鱼竿若干，有大小及母为成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具，装有肥皂水的塑料瓶人手一个，吸管单孔、多孔、粗细不一，数量多于幼儿人数，食物若干。

3、可变大变小的食物若干种，如饼干、青菜、水果等。

4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

活动过程

嬉戏一钓鱼

1、每次请一名幼儿开钓鱼，要求幼儿钓池塘中最大的和最小的一条，鱼钓上来后，分别放在大鱼筐里。

2、请幼儿自由钓鱼，照旧调池塘中最大的和最小鱼。

嬉戏二、超级比一比

大家一起来找教室里的大和小。

嬉戏三、吹气球

引导幼儿想一想，有哪些能够变大和变小的物体。

幼儿尝试让气球变大或变小的方法。

嬉戏四食物变变变

1、大家围坐桌前，观看怎样使物变大变小。

2、共享食物，把好吃的东西变小变没有。

幼儿园小班大和小教案篇12

活动目标：

1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小

2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类

3、学会说大的、小的，让幼儿情愿说话

活动预备：

1、两个不同大小的篮框

2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、很多大的和小的花

活动过程：

1、语言直接导入--今日老师带着小伴侣进入一个奇妙的世界，为什么说这个世界奇妙啊？由于它布满了大的宝宝和小的宝宝，老师念咒语带大家一起去吧！小伴侣要闭上眼睛哦！（念咒语）--在念咒语的同时将道具展现在幼儿面前。

--请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了大的宝宝和小的宝宝（说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物），小伴侣们能不能把大和小辨别出来呀？

2、辨别哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿辨别大、小，并说出大的、小的。

--大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小伴侣帮帮忙，把它们送回家。

--老师演示如何分类，并指导幼儿将大的对比物放到大篮框，小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。

3、活动结束，让幼儿说出大的、小的--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要感谢我们的小伴侣，请老师送给每个小伴侣一朵花。但是呢，需要小伴侣说出这个花是大的还是小的。

活动延长：

回家后让我们找找还有什么是大的，什么是小的。

幼儿园小班大和小教案篇13

活动目的

1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列挨次。

2、巩固熟悉大小标记，有肯定的观看和比较力量。

3、体验集体活动的欢乐情感。

活动过程

1、集体活动：鱼儿欢乐游。

（1）老师（出示四条大小不同的鱼）：小伴侣们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？

（2）老师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参与嬉戏竞赛，要求它们有挨次地排成一条线。

（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开头，怎样排队才能有挨次呢？”

（4）个别幼儿示范：哪位小伴侣情愿试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开头排队。

（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）

（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有挨次的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）

2、幼儿操作活动。

（1）师：“今日，水族馆要进行游泳竞赛，让我们看看有哪些小动物参与呢？

（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”

3、展现和。

（1）老师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集