2023学年完整公开课版《 斑鸠调》

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：王苏然总第3课时科目音乐年级六班级12班备课时间2022年2月8日课题《斑鸠调》六年级学生很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。本节课，将加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力，将对一些音乐记号进行讲解。教材分析教学重点指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。养成良好的歌唱习惯教学难点感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱多媒体课件指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课教学过程：一、激趣导入：师：出示《望庐山瀑布》图画，对话交流，让学生看画吟诵《望庐山瀑布》。师：同学们朗诵的非常好，能说一说你自己的感受吗（生：觉得宏伟壮观…）引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。师：大家可以看一看老师出示的图片，这里的图片很好地展示出了江西的人文景观，感受江西民歌，播放歌曲《请茶歌》、《江西是个好地方》。师：听过民歌后的感受如何生：有民族特色，很活泼师：聆听歌曲《斑鸠调》，听后说说自己的感受。生：活泼可爱师：那我们今天要学习的同样是首民歌，请你们仔细聆听一下二、学习新歌《斑鸠调》师：范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。师：有感情地朗读歌词，说说有些什么特点生：有这样的记号（板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。）师：学生学唱《斑鸠调》的第一段。先跟着音乐我们用la来哼唱一次师：同学们唱的不错，老师再来播放音乐，请你们小组学习，尝试着合作一下（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）师：请小组们上来展示一下吧！虽然有的同学都还不熟悉，但没有关系，你们已经掌握的很好了，只要大胆自信就非常好了。三、疑难解答师：你们觉得什么地方最难唱为什么难唱生：叽里咕噜感觉跟不上（1）板书出示：“叽哩咕噜”的乐句。（2）指导学生边唱边用手指画出旋律线。师与全体学生对答演唱。（解决难点问题）师：让我们随音乐范唱自主学习歌曲。（教师聆听发现不足，及时纠正）这次的演唱，老师觉得节奏上可以更好，还有下滑音的部分，可以更加夸张点师：我们在跟着音乐来一次，完整地随音乐演唱全曲。师生合作完整演唱师：这次的演唱就有很大的进步，非常的好四、歌曲巩固与处理1结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：师：我们试试对答演唱练习。请学生上台完成小任务，你们的表现很不错哦师：再请一部分同学分组分句演唱。恩，老师觉得个别乐句可以咬字更清晰师：请A、B组的学生接龙对答式演唱。师：你们的情绪要来的更加饱满师：老师带着大家完成了这么多种形式的演唱，现在请你们男、女生分段练习。生：分组练习（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）有表情地完整地随伴奏演唱《斑鸠调》。师：让我们更加自信的完整演唱一次吧五、小结：1、师生共同小结本课学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育，并布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。2．全体师生再次