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虹桥小学《道德与法治》课程标准检测卷时间：20分钟满分：100分每题：5分基本信息：姓名：学科：一、单选题1．《品德与生活》视儿童的（）为宝贵的课程资源。A经验B生活C学习2《品德与生活》课程的基本特征有生活性、、开放性和综合性。A全员性B活动性C思想性3（）存在于儿童生活中，德育离不开儿童的生活。A认知B情感C道德4下列选项不是《品德与生活》课程的三条主线之一的是：A儿童与自我B儿童与家庭C儿童与社会5《品德与生活》课程以培养具有良好品德与行为习惯、（）、热爱生活的儿童为目标。A乐于思考B乐于实践C乐于探究6《品德与社会》课程的评价要注重（），将道德认知与道德行为有机结合。A形式与实效统一B知行统一C过程性与终结性统一7《品德与社会》课程的核心是帮助学生参与社会，（）。A学会学习B学会生存C学会做人8《品德与社会》课程的评价既要关注过程，也要（）。A关注结果B追求多元C呵护心灵二、多选题（10分）9《品德与生活》课程教材编写的原则有：（）A思想性原则B科学性原则C现实性原则D综合性原则E活动性原则10《品德与社会》课程的设计思路是:（）。A一条主线B点面结合C综合交叉D螺旋上升三、判断题。1．学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利。（）2儿童品德的形成源于家长的教育。（）3．负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。（）4《品德与生活》课程的基本框架中，四个方面是：健康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活；动手动脑、有创意地生活。（）5．教与学必须植根于儿童的生活。（     ）6本课程目标中不包括“知识与技能”目标。（）7本课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的生活能力提升。（    ）  8教学活动的形式可以不拘一格,教师可以根据具体目标、内容、条件、资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式。（）9

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