2017考试大纲新出题量、题型统计(表格)

2017《考试说明》变化分析与解读一、试卷结构（共 22题）（一）阅读（共16题）现代文35分论述类3题9分文学类3题14分共9题实用类3题12分70分文言文4题19分古代诗文35分古代诗歌2题11分共7题名句默写1题5分（二）表达（共6题）语用20分5题20分共5题80分写作60分1题60分共1题年度未变变化20161.现代文取消文学和实用类选考模式，分类2017总分、考试时间更科学，将论述、文学、实用3类并列；2.试卷结构有调整，排序更清晰、合理；3.题量略有增加。二、题型示例统计及变化（一）现代文阅读论述类论述类（题型示3题 单选题 无变化例只1例）年度未变变化2016题型示例为同1例无201712.文学类①单选题文本1（小说）3题②简答题③简答题①单选题文本2（散文）3题②简答题③简答题①单选题文本3（小说）3题②简答题③简答题①多选题文本4（小说）4题②简答题③简答题④简答题①多选题文本5（小说）4题②简答题③简答题④简答题年度未变20161．题型基本未变2017 2．题型示例保留小说文本3.实用类①单选题文本1（传记）3题②多选题③简答题①多选题文本2（传记）4题②简答题③简答题④简答题①多选题文本3（传记）4题②简答题③简答题④简答题

4选1选是4选1选是4选1选是5选2选非5选2选是变化1.取消选考模式；2.题量减少，设 3道题；3.题型示例的3道题：1道单选，4选1，2道简答题；4.题型示例有散文。4选1选非5选2选是5选2选非5选2选是2①单选题4选1选非文本4（新闻）3题②多选题5选2选是③简答题年度未变变化20161.5选2多选题、简答题保1.取消选考模式；2.题量减少，3道题；留；3.题型示例1中，新设4选1单选题，5选20172.题型示例仍保留新闻文本2多选题，简答题的组合。（二）古代诗文阅读文言文①实词解释单选题，选非文段1②断句（文内）单选题，选是4题③概括分析单选题，选非文言文④翻译①实词解释单选题，选非文段2②古代文化知识单选题，选非4题③概括分析单选题，选非④翻译年度未变变化2016两个题型：概括分析、文言1.实词、断句考查可能二选一；2017翻译，题量未变。2.明确中国古代文化知识为一考点。古代诗歌阅读文本1①5选2选择题选非2题古代诗歌②简答主观题（思想感情）阅读文本2①简答题思想感情2题②简答题表达技巧年度未变变化2016题量未变、简答题保留。题1.多选题，5选2，选非。2017型示例仍有两道简答题型。名篇名著默写3名篇名著①补足型，空中间，空尾句默写7个示例题②情境型年度未变变化20161．分值减1分，为5分。篇目未变、填空题20172．具体题型、题空数不明朗。（三）语用1.成语选择题4个句子，4选1单选题，选非2.成语选择题4个句子，4选1单选题，选非3.语病题4个句子，4选1单选题，选非4.选句填空（连贯）5.排序（连贯）6.词语选择题多选题，5选2，选非7.扩写8.仿写9.情境对话（得体）10.词语题（虚词、考查连贯）11.得体年度未变变化20161.病句题2.虚词题（关联词）1．词语题为5选2或4选1；20173.连贯题2．未出现图文转换题示例；4.扩写、仿写3．情境对话（考查得体）5.题量未变（四）作文无变化。三、解读（一）改变的整体思路是什么1.顶层设计：2016年10月11日《中国教育报》。一体四层四翼“一体”即高考评价体系为什么考：确定“立德树人、服务选拔、导向教学”核心立场考什么： 必备知识、关键能力、学科素养、核心价值怎么考： 基础性、综合性、应用性、创新性“四层四翼”见图42.优化考试内容，提升考试大纲的科学性和公平性。3.体现语文学科的基础性和综合性，注意考查更高层级的思维能力——鉴赏评价能力，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。（二）《考试说明》变了什么？变化说明什么？内容 设题变化试卷结构调整 总题量略有增加文学类设 1道4选1选择题、2道简答题；实用文学类为必考，实用类为必考类1道4选1，1道5选2，1道简答题文言文单设实词考查题，可能与断句题2选1古代文化知识确认 文化知识题追认为考点，极有可能为必设题古代诗歌阅读新换 1道5换2选择题阅读量的增加语用词语题新设了一道5选2题型，语言表达设有多道考查得体的示例，未设图文转换题示例1.取消选考模式，说明阅读总量增加，要加强快速阅读能力的培养、筛选信息能力的提升。2.文学类文本阅读列为必考，说明要重点考查学生审美鉴赏能力，解题难度增加；实用类文本阅读列为必考，说明要重点考查学生筛选信息、分析问题、解决问题的能力。3.诗歌鉴赏题型新换 5选2多选题，侧重对句意和表现手法的理解，命题点涉及诗歌文5本的细部和整体，说明考查面更广，对诗歌的理解要全面和准确，体现对更高层级的思维能力即审美鉴赏的考查，解题难度增加。4.选择题量的加大，说明因为选择题型特点，整体阅读的能力要提升，还要加强选择题的技法训练。5.文言实词题可能单设，语言得体、虚词题的出现，说明重回重现学科基础的思路。6.图文转换示例虽未出现，但不意味着可放弃这一多年热点题型的训练。7