《种瓜》大班音乐教案

第第页《种瓜》大班音乐教案

《种瓜》大班音乐教案1

活动目标：

1．感受歌曲中活泼愉悦的心情，学习按歌词内容创编动作。

2．体验与同伴一起表演的欢乐

活动预备：

光盘；节奏卡**O|**O|；与歌词相对应的图谱。

活动过程：

一、活动导入

T：今日老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来观赏这首好听的歌曲！

二、观赏歌曲，熟识歌词

1．了解歌词内容。

老师范唱歌曲第一遍提问：这首歌里面种的是什么瓜？

再次观赏第二遍歌曲〔放慢一些节奏，可清唱〕

T：你最喜爱哪一句歌词？〔依据幼儿的回答出示相应的图谱〕

2．熟识记忆歌词。

老师范唱歌曲第三遍，幼儿依据歌词内容创编表演动作，便于幼儿理解并记忆歌词。

弹奏歌曲旋律，要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。

3．学唱新歌

1．老师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱〔要求能连贯地跟唱〕

2．重点示范休止停顿处

出示节奏卡**O|**O|，找出有休止符的歌词。

重点练习“抱呀，抱呀”这句，留意唱出休止符。〔拍手+拍膝〕

3．幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。

三、学习歌表演。

1．老师扮演“瓜”，全体幼儿扮演“小伙伴”进行歌表演。

2．幼儿分成两组，分别扮演“小伙伴”和“瓜”进行个表演；第二次互换表演。

四、创编歌曲。

1．老师示范转变的词：发了芽，开了花，结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。

2．请幼儿相互争论，尝试改编歌词。

3．请幼儿演唱转变的歌词。

4．选择几位幼儿改编单位歌词，全体幼儿完整演唱歌曲。

活动反思与建议

幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育”。因此，在歌颂教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面的进展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活，援助孩子整合已有阅历，对唱曲进行学习和创编，拓展幼儿的思维。

过程确认

状况属实！

科研处负责人签字：宋**

《种瓜》大班音乐教案2

活动目标：

1、感受歌曲中活泼愉悦的心情，学习按歌词内容创编动作。

2、认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。

3、体验与同伴一起表演的欢乐。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

节奏卡**O|**O|，与歌词相对应的图谱

活动过程：

一、活动导入

T：今日老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来观赏这首好听的歌曲！

二、观赏歌曲，熟识歌词

1、老师弹唱第一遍歌曲

T：这首歌里面种的`是什么瓜？

2、再次观赏第二遍歌曲〔放慢一些节奏，可清唱〕

T：你最喜爱哪一句歌词？〔依据幼儿的回答出示相应的图谱〕

3、第三次观赏

老师将图谱根据歌词顺次排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最末结了个什么？抱得动吗？〔结合画面，巩固歌词〕

借助图谱，幼儿跟念歌词2遍

三、学唱新歌

1、老师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱〔要求能连贯地跟唱〕

2、重点示范休止停顿处

出示节奏卡**O|**O|，找出有休止符的歌词。

T：老师发觉许多小伙伴都将休止符给忽视掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？

老师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。〔拍手〕

T：休止符藏到哪儿去了呀？

重点练习“抱呀，抱呀”这句，留意唱出休止符。〔拍手+拍膝〕

3、完整演唱，再分男、女生唱。