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文档简介

第第页《艺术档案夹里的往事》优秀教学设计

这是学校艺术教科书的最末一个单元，具有回顾过去，展望将来的目的。在这个单元里，以前教材中涌现过的表示歌颂、舞蹈、手工、绘画、戏剧等艺术形式的小图标，拟人划地活了起来，成为串连这个单元的“角色”，引起同学重温艺术历程，体验胜利的欢乐，让同学在充斥温馨回顾、欢乐自信、激烈憧憬的情感中结束学校的艺术学习，走上新的学习道路。

教学目标：

1、学唱歌曲《童年，童年像一首歌》，引导同学富有情感地演唱，在歌声中表达抱负和盼望。

2、引导同学回顾、总结和沟通在艺术课中印象最深的音乐作品、音乐活动、自己音乐技能的进展和进步、对将来自己在音乐技能和音乐学习上的期许，等等。

教学预备：

实物投影仪、同学的艺术档案夹。课件。

教学过程：

一、六个小图标。

课件展示六个小图标。

我们是艺术教材里的六个小图标，在以往的日子里，你们或许都没有仔细的断想过我们。但是我们却是你在艺术学习中一路走来，始终陪伴关注你的好伙伴呀！学校阶段的艺术学习即将结束，让我们一起回顾我们走过的历程吧！

二、小袋鼠的话：

还记得我吗？我是艺术档案夹！请大家打开自己的艺术档案夹。

回顾六年的学习，艺术档案夹里记录了我们多少快乐和美满的时刻，还有那在艺术课学习中克服困难的小故事。

同学翻自己的艺术档案夹，与同学沟通一下自己在艺术课学习中克服困难的小故事。

填表：

翻翻艺术档案夹，我认为自己最大的进步是：

我最欢乐的时刻是：

我最喜爱做的是：

我还应当努力的是：

我最想对艺术学习和老师说的`是：

三、小画笔的话：

嘿，我是小画笔！请你从艺术档案家里找出为自己画的自画像和同学们沟通一下。

第一次话的自画像曾经让我们多么快乐呀！

观赏《胡同里的童年》，小对小胡同的表现和观测室多么认真！请大家观赏这幅作品，找出画中所表现的生活场景。

大家还记得我们的创作生活吗？有欢乐，有苦恼，更有胜利的喜悦！和大家沟通一下，说说自己最喜爱的美术作品是哪一幅。

四、表演人的话

嗨，我是欢乐的表演人！

在艺术课上，很多缅腆的孩子也会用角色塑造的方法书法自己对作品、对人物的理解，也能够超卓的表达自己的情感了！〔看课件中以前表演活动的照片〕

表演活动使我们体验了不通的形象和情感，我们的生活更加丰富多彩。表演中的协作，使大家的心贴得更紧了，从中我们学会了合作。

填表：我最得意的演出活动是：

五：小巧手的话：

我是小巧手，六年来有很多美丽的小制作在我们的手中诞生，它寄予了我们的深情，也传递了我们的友情。〔看课件中以前制作活动的照片〕

填表：

我最胜利的制作是：

六：欢乐的舞蹈家的话：

我是欢乐的舞蹈家。过去，我在肢体语言表演方面特别没有感觉，通过艺术课的学习使我的信心大增不仅学习了基本的舞蹈动作，还在舞蹈表演中担负了主要角色呢！〔看课件中以前舞蹈活动的照片〕

这个舞蹈曾经涌现在哪个单元里呢？

七：美好的百灵鸟的话：

我是美好的百灵鸟。艺术课中的音乐学习是我特别自信，更喜爱观看演出，观赏音乐。

听赏《童年，童年像一首歌》。

我们曾观赏过多少美好的音乐作品呀，你印象最深的是哪一首？让我们相互沟通、介绍一下吧！

八、精彩的

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