《安塞腰鼓》说课稿(部编人教版八年级下册)共3篇

《安塞腰鼓》说课稿(部编人教版八年级下册)共3篇《安塞腰鼓》说课稿(部编人教版八年级下册)1《安塞腰鼓》说课稿(部编人教版八年级下册)

一、教材解读

本课程教材选用《安塞腰鼓》这首民间音乐作品进行学习。这首音乐作品源自中国陕西省安塞县的民俗活动中，在传承和演绎中不断发展和完善。这是一首极具地方性特色的音乐作品，它充分展现了陕西民间音乐的风貌，也是中国传统音乐文化中不可或缺的一部分。

二、教学目标

1、知识目标

1）了解《安塞腰鼓》的历史、来源及音乐特点

2）学习鉴赏《安塞腰鼓》的表演形式及表演要点

3）初步学习钢琴演奏技巧

2、能力目标

1）能够通过理解和鉴赏，感悟民间音乐的魅力

2）培养全面的音乐鉴赏能力，提高音乐鉴赏和表演的水平

3）提高学生的钢琴演奏技巧，进一步掌握基本的音乐技能

3、情感目标

1）培养学生对中国民族音乐的热爱和兴趣

2）促进学生对陕西民俗文化的认识和发现

3）开发学生的审美情趣和艺术表现力

三、教学重点和难点

1、学习《安塞腰鼓》的表演形式及表演要点

2、学习钢琴演奏技巧，并进行实际演奏

四、教学步骤

1、导入

播放一段《安塞腰鼓》的表演视频，让学生感受其独特的节奏和韵味，引起学生的兴趣和好奇心。

2、讲解

通过10分钟左右的讲解，介绍《安塞腰鼓》的历史、来源及音乐特点，让学生有一个整体的认识。

3、鉴赏

播放一遍《安塞腰鼓》的录音，让学生近距离聆听其各个部分的演奏技巧，带领学生认识各个乐器的名称及演奏方法。

4、学习

讲解《安塞腰鼓》的表演形式及表演要点，让学生有一个清晰明确的表演轮廓。

5、实践

学习钢琴演奏技巧，并进行实际演奏，让学生进一步掌握基本的音乐技能。

6、总结

通过小组讨论和课堂点评，将学生的体验和收获进行总结和归纳，确保达到预期的教学效果。

五、教学手段

1、多媒体投影仪

2、钢琴

3、录音机

4、视频设备

六、教学评估

1、通过对学生的实际演奏进行评估，检验学生掌握《安塞腰鼓》的演奏技巧。

2、通过课堂思考和讨论，检验学生对《安塞腰鼓》的理解和鉴赏能力。

3、通过学生的反馈和观察，检验本节课程的教学效果。

七、教学建议

1、建议加强附加知识点的讲解，比如陕西民俗文化的相关介绍，可以帮助学生更好地理解和认识《安塞腰鼓》。

2、可以通过《安塞腰鼓》的表演视频，让学生参与到表演中，提高学生的兴趣和积极性，进一步提高课程效果。

3、针对一些音乐素养较差的学生，可以额外进行个性化辅导，以达到更好的教学效果通过本次课程的设计和实施，学生们能够更加深入地了解《安塞腰鼓》这一陕西民间音乐文化的代表作品，领略其优美动人的表演形式和独特的音乐特色。同时，通过实际演奏的机会，学生们也能够锻炼自己的音乐技能，提高自己的音乐素养和审美能力。教学手段的多样化为学生们的学习提供了更加生动、有趣的体验，而通过评估和反馈，也可不断完善课程的设计和实施。在今后的教学中，可以引导学生更加深入地了解和认识传统民族文化，为他们的审美和情感世界注入更多的精神营养《安塞腰鼓》说课稿(部编人教版八年级下册)2《安塞腰鼓》说课稿(部编人教版八年级下册)

一、课型及内容

本课为一节音乐综合课，主题为《安塞腰鼓》。通过本课，我们将学习“安塞腰鼓”的历史和文化底蕴，以及音乐元素和表演技巧等知识。

二、教学目标

1、了解《安塞腰鼓》的文化和历史背景。

2、掌握《安塞腰鼓》的基本音乐元素。

3、学会“两节”和“四节”的节奏表演。

4、能够编排自己的小型安塞腰鼓表演。

三、教学过程

1、导入（5分钟）

通过大屏幕上播放的安塞腰鼓表演视频，让学生对《安塞腰鼓》有基本的了解。教师可提问：这是什么乐器？这个表演有哪些特点？

2、概述（10分钟）

在学生已有了初步了解的基础上，讲解《安塞腰鼓》的历史和文化。包括：安塞腰鼓的出现和演变、安塞腰鼓的舞蹈和节奏、安塞腰鼓的地位和意义等。

3、音乐元素（10分钟）

介绍《安塞腰鼓》的音乐元素。包括：鼓、钹、竹片、胡琴等常用乐器，以及基本的节奏元素。通过拍手、跺脚等方式感受《安塞腰鼓》的节奏感。

4、表演技巧（15分钟）

针对“两节”和“四节”的基本节奏，教师指导学生跟随节奏进行表演。在表演过程中，特别注意手臂的力度和节奏的准确性。同时要注意动作的流畅和协调。演员要注意动作和节奏的一致性，形成整齐有序的表演。

5、编排表演（20分钟）

学生分小组，根据所学到的音乐元素和表演技巧，自行编排一段小型的安塞腰鼓表演。在编排过程中，要注意节奏和动作的协调，同时要充分发挥自己的创新。在表演的过程中，要注意动作和节奏的一致性，形成整齐有序的表演。

6、总结（5分钟）

学生总结课上所学到的知识，回答教师的提问。同时，教师也要对学生的表演进行点评。在点评过程中，要肯定学生的成绩，同时也指出需要进一步改进和提高的问题。

四、教学反思

本课设计了多种教学方法，如导入、概述、音乐元素、表演技巧和编排表演等，使学生从不同角度理解和掌握了《安塞腰鼓》。同时也注重学生的实际操作，让学生在实践中充分体验和加深了对音乐的理解和感受。

通过本节课的学习，学生不仅学到了音乐方面的知识，更加深了了解安塞腰鼓的历史和文化。本课切合学生的实际需求和兴趣爱好，达到了很好的教学效果通过对《安塞腰鼓》的学习，学生深入了解了中国传统文化中的一种民间音乐形式，同时也掌握了基本的音乐元素和表演技巧。课程设置合理，包含了导入、概述、音乐元素、表演技巧和编排表演等教学内容，并采用多种教学方法，让学生在实践中加深了对音乐的理解和感受。通过本节课的学习，学生不仅提升了音乐素养，更加了解了中国传统文化，并为其文化自信打下了坚实的基础《安塞腰鼓》说课稿(部编人教版八年级下册)3《安塞腰鼓》说课稿(部编人教版八年级下册)

一、教材分析

本节课是部编人教版八年级下册音乐教材中的第八单元“中华民族音乐”的第二个课时，《安塞腰鼓》是其中的一首乐曲。

二、背景介绍

安塞腰鼓是陕西省安塞县的一种地方音乐剧，其舞用铜镜、鞭、弓等农具和易拉罐、黑管、口哨等现代器材，既传承了中华传统的音乐文化，又融入了新时期的音乐元素。因为其节奏明快、形式丰富，安塞腰鼓也被称作“风车子”。

三、教学目标

1.了解安塞腰鼓的发展历史，了解其特点和形式。

2.听辨《安塞腰鼓》音乐中的不同部分，增强学生对音乐的感知能力。

3.让学生进行乐曲感悟，体验音乐的魅力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）导师准备好安塞腰鼓视频，让同学了解安塞腰鼓的发展历史和特点。

（2）让同学们看一段安塞腰鼓表演，然后就其整体形式进行讲解。

2.学习乐曲（15分钟）

（1）老师给予学生安塞腰鼓的音乐《风车歌》进行欣赏，并讲解一些音乐元素。

（2）听了之后，让学生们一起模仿演奏，体验安塞腰鼓的舞蹈节奏感。

3.识谱练习（10分钟）

（1）在让同学练习时，老师可以借着乐谱进行讲解，让学生学习如何识谱。

（2）让同学们在练习时，其中一个孩子介绍、展示的能力更强，老师可以安排他一起指导和帮助。

4.感悟乐曲（15分钟）

（1）识谱练习结束后，老师可以让同学休息，并鼓励他们分享音乐体验。

（2）让同学们表达对这个音乐乐曲的感想，他们可以随意发挥，或者通过画画、跳舞等方式来展示。

5.总结（5分钟）

让同学总结这个音乐乐曲的特点和他们对音乐的理解，同学们可以在回家后将自己的感悟写在日记本上。

五、教学重点和难点

1.学习乐谱：这是本节课的重点，同时也是听辨乐曲的难点。

2.安塞腰鼓的特点和形式：教师要让同学了解这一传统的音乐舞蹈的寓意和文化内涵，帮助学生了解中国传统文化和音乐文化的演变和发展。

六、教学方法

1.听辨乐曲法：让同学们通过教师引领，先听别人的演奏，通过对比内心体验来进行乐曲的欣赏、感悟和表达。

2.情景式教学法：教师可以通过各种方式，让同学们在情景中进行学习。

七、教学后记

本节课的乐曲《安塞腰鼓》，帮助学生更好地了解中国传统音乐的特点和形式。同时，学校也开展了安塞腰鼓的比赛活动，让学生们可以发挥自己的才能，更好地体验音乐的魅力。学校也专门做了安排，让同学们可以去安塞县了解这一传统文化的衍生方式和发展