《挖荠菜》 教案教学设计共3篇

《挖荠菜》教案教学设计共3篇《挖荠菜》教案教学设计1《挖荠菜》教案教学设计

一、教学目标：

1.了解荠菜的基本特征、生长习性及产地分布等方面的知识。

2.学会荠菜的挖掘、种植、加工及利用等基本操作技能。

3.培养学生的观察力、动手能力及创新思维。

二、教学内容：

1.荠菜的名字、基本特征、生长环境及产地分布等方面的知识。

2.熟悉荠菜的挖掘、种植、加工及利用等基本操作技能。

3.通过实地观察及体验，发现荠菜的营养价值、药用价值及应用价值等特点。

4.独立或合作开展荠菜加工及利用的活动。

三、教学重点：

1.荠菜的主要特征及发现。

2.固定荠菜的生长环境。

3.掌握荠菜的挖掘技巧及熟悉荠菜加工、利用方法。

4.反思荠菜的生物学及用途方面的知识。

四、教学方法：

1.课堂讲授、讨论及实地观察相结合，让学生熟悉荠菜的特征及生长环境。

2.布置加工任务并组织学生按照步骤加工荠菜，监督并引导学生进行加工。

3.让学生自主发现荠菜的有效成份及应用价值。

4.完成学生的评价工作。

五、教学用具：

1.荠菜栽培的材料及器材。

2.必要的实验仪器及设备。

3.研究荠菜用途及价值方面的相关资料。

六、教学过程：

1.准备工作：先安排好上课时间，并准备好所需材料及器械。

2.导入环节：让学生介绍荠菜及其应用价值。

3.挖掘环节：组织学生去荠菜园挖荠菜，并检查荠菜的质量。

4.分组讨论环节：把学生分组，并让他们就所学内容讨论交流。

5.研究荠菜用途及价值环节：学生独立研究荠菜在生物治疗和食品方面的用途和价值，并进行小组讨论。

6.总结环节：学生就这次学习中自己的收获及未来的学习计划进行总结。

七、教学评价：

1.对学生学习的成果进行测评，观察荠菜挖掘及加工的实际操作情况。

2.评价荠菜领域的研究成果在本次荠菜教学中，学生通过观察、实践和自主研究，深入了解了荠菜的生物学特征及应用价值。通过加工任务，学生掌握了荠菜的加工方法及利用方式。同时，通过小组讨论，学生发掘了荠菜在生物治疗和食品方面的价值，拓展了自己的知识领域。本次教学评价采用观察记录和学生自评相结合的方式，学生对本次教学反响积极，为今后的学习打下了坚实的基础《挖荠菜》教案教学设计2《挖荠菜》教案教学设计

一、教材简介

《挖荠菜》是中国著名儿童文学作家郑渊洁创作的儿童小说。此书讲述了许多关于乡村生活、童年友情和劳动价值的故事。《挖荠菜》诠释了真实的生活和淳朴的情感，故事情节感人，能够温暖人心，深受孩子们喜欢。

二、教学目标

1．能够了解作者的创作背景、创作思路以及创作特点；

2．能够理解故事情节、主题和深层次的文化内涵，并进行简要的评价；

3．能够在课堂上积极参与讨论，学会总结和提炼思考中的难点；

4．能够加强对生命的尊重、守护和保护意识，提高责任心、爱心和集体意识。

三、教学策略

1、情境教学策略

2、参与式教学策略

3、教学演练策略

四、教学过程

第一课时：《挖荠菜》的背景与经典价值

教学目的：

1.通过介绍《挖荠菜》的创作背景，使学生了解郑渊洁的文学成就、人品和价值观；

2.使学生懂得乡村风情、劳动价值与中华文化之间的关系；

3.为后期的主题教育打下基础和做铺垫。

教学步骤：

一、调研练指导

1.指导学生阅读有关《挖荠菜》的相关资料。

2.引导学生认真观看《挖荠菜》的片段，感受其中的深层意蕴。

二、重点讲解

1.郑渊洁的成就：概括介绍郑渊洁的创作特点、成就、人品等。

2.乡村人文：解释农村的重要性，讲解如何在现代社会中弘扬传统的乡村文化。

3.劳动价值：讲解劳动的意义和价值，使学生懂得劳动不仅仅是一种生活手段，而是一种奋斗、付出和回报的过程。

4.文化价值：解释中华文化和传统价值观念，提高学生对中华文化的认知和认同。

三、开展活动环节

1.学生与老师有关《挖荠菜》的交流；

2.学生同伴间进行讨论，体悟书中的情感;

3.学生进行教学演练，展示各种特殊场景，以此深化对《挖荠菜》的理解；

4.学生就学习到的知识进行小结。

第二课时：《挖荠菜》的情感教育

教学目的：

1．阅读《挖荠菜》中的三个故事，加深对情感教育的认知；

2．培养合作意识和亲情、友情、爱情的重要性；

3．明确孝顺、尊重和关爱长辈的意义和价值。

教学步骤：

一、调研练指导

1.阅读《挖荠菜》中的三个故事：

①《草房子》②《捉老鼠》③《七月大雨》；

2.引导学生提供一些课程内容的具体例子，加深对情感教育的认知。

二、重点讲解

1.情感教育的含义：介绍情感教育的内涵和重要性，使学生了解情感教育的规则和实施方法。

2.友情、亲情和爱情的重要性：讲解在生活中如何促进亲子关系、师生关系和同学关系的发展。

3.孝顺、尊重和关爱长辈的意义和价值：提高学生对家庭本为的尊重和家园建设的重视。

三、开展活动环节

1.学生与老师有关《挖荠菜》的交流；

2.学生同伴间进行讨论，体悟书中的情感;

3.学生进行教学演练，展示各种特殊场景，以此深化对《挖荠菜》的理解；

4.学生就学习到的知识进行小结。

第三课时：《挖荠菜》的生命教育

教学目的：

1．让学生了解田野生命的多样性，加强对生命的尊重和保护；

2．强化集体意识、责任感和爱心；

3．提高关注社会和环境的意识。

教学步骤：

一、调研练指导

1.利用图片展示方式介绍田野生活中的动物和植物；

2.引导学生认识和了解动物和植物的大体特点。

二、重点讲解

1.生命教育的背景和意义：让学生理解生命教育的背景和意义，提高生命价值的认知。

2.生命尊重和保护：强调生命的尊重和保护，加强生命教育中的实践。

3.集体意识、责任感和爱心：讲解学生必须具有的良好通过本课程的学习，学生们深入了解了《挖荠菜》的教育意义和生命教育的重要性。情感教育让学生更好地理解和处理情感问题，友情、亲情和爱情的重要性让学生更好地促进人际关系的发展，孝顺、尊重和关心长辈的意义和价值让学生更好地关注家庭和社会。在生命教育方面，学生们加强了对动植物多样性的认识和对生命价值的尊重和保护，也提高了集体意识、责任感和爱心。本课程的教育内容可以让学生们更好地成长和发展，为构筑和谐社会做出自己的贡献《挖荠菜》教案教学设计3《挖荠菜》教案教学设计

一、教材简介

《挖荠菜》是民间故事中的一则小故事，其中的情节虽然简单却富有启示性，让孩子们学会了在日常生活中学会做事情，练就了耐心与坚韧的品质。

二、教学目标

1、了解民间小故事《挖荠菜》的情节内容。

2、通过故事内容培养孩子们的阅读理解能力，增强读懂故事的能力。

3、通过练习过程中，培养孩子们的耐心和坚韧性。

4、通过分组合作的方式提高孩子们的合作意识和沟通能力。

三、教学策略

1、活跃课堂气氛，让孩子们积极参与讨论。

2、采取多样化的教学方式，包括小组讨论，课堂演讲等方式。

3、激发孩子们的学习兴趣，增强他们的学习信心。

四、教学过程

1、导入环节

通过展示一张荠菜图片，引导孩子们讨论，促使他们了解荠菜的生长环境。

2、故事阅读

让孩子们听故事《挖荠菜》，然后提出问题，让孩子们自行找到答案。比如：“为什么小红以前挖荠菜的时候会感到无聊和烦躁？”等等。

3、小组讨论

让孩子们自行分小组，小组内进行讨论，然后总结自己的观点，带领小组展开合作探究。

4、成果展示

让每个小组派代表进行自己的发言，讲述自己的结论和心得，发言过程中要求发言者有说服力和语言表达能力。

5、故事再现

对小组中有特别优秀者的组员，邀请他们在课堂上进行演讲。通过演讲的方式让每个孩子理解到挖荠菜的过程中所包含的学习和成长。

6、调整策略

当发现孩子们参与程度过低时，可以改变教学方式，引入课外读物。当发现孩子们的理解力不够时，可以提供更具体的解释，并且加大讲解的重点。

五、教学评估

在教学过程中，可以采用测试的方式来对孩子们的学习成绩进行评估。可以做一些选择题和填空类型的题目，来对孩子们对于故事的阅读理解能力进行评估。

六、结课总结

通过这次教学，孩子们从中学会了耐心和坚定性，同时也学到了做事情的方法，从而促进孩子们在日常学习中