高中英语-Sightseeing in London教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Book5unit2SightseeinginLondonI.Teachingmaterialintroduction：ThisreadingpassageintroducesstudentstotheknowledgeofLondon.II.Teachingaims:Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新课程标准和教学大纲),andafterstudyingtheteachingmaterial,theteachingaimsarethefollowings:1.Knowledgeaims：LearnsomeinformationaboutLondonandsomeusefulwordsandexpressions.2.Abilityaims：Improvetheabilityoflistening,speaking,readingandwriting.3.Emotionalaims：①Increasestudents’interestandbroadentheirhorizons.②Buildupstudents’self-confidence,cultivatetheirmindandarousetheirawarenessofcooperation.III.TeachingimportantanddifficultpointsBasedontherequirementofthesyllabus,theimportantpointistoenablethestudentstousethelanguagebyunderstandingthetextanddiscussionThedifficultpointsistomotivatethestudentstotalkfreelyandeffectively,gettheminvolvedinpairworkandgroupworkIV.Teachingapproach:CommunicativeApproach.交际教学法WholeLanguageTeaching.整体语言教学法Task-basedteachingapproach任务驱动型教学Groupscooperation小组互助学习Discussion讨论V．Teachingproceduresandactivities:WarmingupTowatchtwovideostoarousetheinterestofLondonandleadtothetitle.(10mins)WordBankLondonTowerBridge伦敦塔桥StPaul’sCathedral圣保罗大教堂WestminsterAbbey威斯敏斯特教堂BigBen大本钟WindsorCastle温莎城堡BuckinghamPalace白金汉宫Greenwich格林尼治BritishMuseum大英博物馆KarlMarx’sStatue马克思雕塑WhilereadingFastreading(5mins)Task1.HowdidZhangPingyuplanhertour?Task2.HowmanydaysdidZhangPingyustayinLondon?Carefulreading(10mins)Task1.Inwhatorderisthepassageorganized?A.InlogicalorderB.Inflashback(倒叙)C.IntimeorderTask2.MakealistofZhangPingyu’stourofLondon.theseconddaythefirstdaytheseconddaythefirstdaythethirddaythethirddaythefourthday?Task3:thefourthday?

sitesofLondoncommentsDay11.TowerofLondon

2.StPaul’sCathedral3.WestminsterAbby

4.BigBen/BuckinghamPalace

sitesofLondoncommentsDay2

Greenwichwithships,longitudelineclockDay3

KarlMarx’sstatue

BritishMuseum

Post-readingGroupwork(12mins)Makeupadialogue,ashortplayormakeaspeech.IfyouwanttotravelinLondon,wherewillyougo?Why?Appreciation(7mins)Homework.(1min)RefertothewebsitetofindoutmoreinformationaboutLondon..http://www.L学情分析大多数学生经过高一的学习在听说读写方面均有进步，但发展不平衡。有的学生能够教迅速较准确地理解课文，有的学生能大致理解课文，有的学生对课文是不知所云。主要的困扰是：一词多意现象，长句，该记得词没记住，知识面太狭窄，不善于把握文章的结构特点。因此，在教学中应从基础做起，有区分度，以使不同水平的学生均有所收获。效果分析本课设计较好，很好的完成了教学任务，实现了教学目标。通过本节课的学习，学生进行了听说读写能力的训练，扩大了词汇量，通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。提高了学生的学习英语的积极性，通过大量图片和视频的引入，增加了丰富的资源，提高了学生的学习兴趣和效率。整节课堂气氛活跃，师生互动、生生互动都很好，较好地实现了生生之间和师生之间的对话和交流，体现了学生主体性，使课堂教学成为学生亲自参与的充满丰富生动的英语思维活动的场所。教材分析SightseeinginLondon是人教版必修五第二单元reading部分。本单元以伦敦不同的旅游景点为中心话题，具体涉及各个旅游景点的不同特征，用途及跨文化性等。基于新课程改革的课程标准的基本要求，本节课通过让学生读课文，使他们掌握一些有用的略读技巧，比如略读，精读等。激发学生学习英语的兴趣，拓宽学生视野，了解英语国家社会的各个方面，提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为他们的跨文化交际能力打下良好的基础。

评测练习1.HowdidZhangPingyuplanhertour?2.HowmanydaysdidZhangPingyustayinLondon?3.Inwhatorderisthepassageorganized?A.InlogicalorderB.Inflashback(倒叙)C.Intimeorder4.MakealistofZhangPingyu’stourofLondon.theseconddaythefirstdaytheseconddaythefirstdaythethirddaythethirddaythefourthdaythefourthday?5:thecommentsoneachplaceshevisited

sitesofLondoncommentsDay11.TowerofLondon

2.StPaul’sCathedral3.WestminsterAbby

4.BigBen/BuckinghamPalace

sitesofLondoncommentsDay2

Greenwichwithships,longitudelineclockDay3

KarlMarx’sstatue

BritishMuseum

课后反思优点：本节课设计合理，步骤齐全，时间安排合理，很好的完成了教学任务，解决了难点，凸显了重点,实现了教学目标。导入部分起到了很好的作用，激发了学生的好奇心，快读与精读部分层层深入，带领学生从整体与细节两方面理解文章。活动部分是本节课的高潮部分。学生积极性高，参与意识强，争先恐后上台展示，既锻炼了学生的胆量，又训练了语言表达能力，达到了预期的效果。不足：在DetailedRe