分层教学法在学校计算机教学中的应用

分层教学法在学校计算机教学中的应用

前言

随着我国的快速进展，计算机技术也得到了相应的进展，随着计算机技术的不断应用，也为人们的工作、学习供应了许多便利。学校的计算机教学要想跟上时代的步伐，培育出更多的专业型人才与复合型人才，就需要提高计算机教学的质量。但是由于同学的个人素养与计算机水平都不尽相同，这也给学校的计算机教学增加了难度，所以，计算机老师就需要改进教学方法，使用分层教学法进行教学，这样能够使不同层次的同学都能够相应的提高计算机水平，并且提升同学对计算机学习的爱好，激励同学更加自主的学习计算机。

1、在学校计算机教学中应用分层教学法的必要性

1.1同学个体之间的差异性

从现阶段来看，同学群体之间的个体差异性较大，呈现出的层次较多，对于计算机的学问和力量都不尽相同。此外，由于同学们的家庭和社会因素作用，同学个体之间的差异会表现得越来越多，也会更加明显。从同学的学习自主性和乐观性来看，同学大体上可以被分为主动型和被动型，介于两者之间的可以被分为非主动型。实行传统的无差别教学方式明显不能使每位同学都获得良好的学习效果，所以我们要针对是三种不同类型的同学分别实行相应的教学方式，对于教学内容也要做出相应的调整。争取让主动型同学在完成基础学问的同时学习更多进展性的学问，鼓舞非主动型的同学努力完成基础性学问并向主动型同学的学习态度看齐，力保被动型同学尽全力完成基础学问学习。

1.2有利于培育同学爱好

在计算机教学中采纳合理的分层教学方法可以将同学的学习潜力恰当地激发出来，这主要得益于能够培育好同学的爱好，为培育日后社会需要的人才做好良好的铺垫。从计算机课程来说，同学的学习爱好对于学习的动力来说非常重要，对于那些自己本身对于计算机学问感爱好的同学来说，他们不单单满意于在课上学习计算机相关学问，他们还会在课下自行钻研自己感爱好的学问。而没有爱好的同学学问将学习当做任务，必需要努力完成。采纳分层教学法，我们要努力挖掘每个同学在计算机学问中的爱好点，由于计算机应用领域宽阔，学问面也非常宽广，老师要调查好同学们的爱好点所在，设计良好的教学方法，正确激发起同学的学习爱好。

1.3有利于塑造同学技能

计算机课程的教学目标主要是为了加强同学们对于计算机的实际操作和应用力量，最终培育出技术过硬的计算机技能人才。由于分层教学法充分考虑到了同学之间的个体差异，克服了教学内容笼统性的缺陷。针对同学学习爱好和力量所在，分别设计出适合同学正确成长和进展的教学方案。在保证同学吃透计算机理论学问之后，加强同学上机操作技能培育，最终形成同学们良好的计算机应用素养。

2、计算机教学中分层教学法的主要实施方法

2.1需要仔细把教育对象进行分层

由于分层教学法是把同学的学问结构与同学其他的详细状况进行划分，所以，老师在进行分层教学之前首先需要充分的了解同学计算机的把握状况，并且结合同学的学问接受力量、综合力量、智力和非智力因素等进行综合的评价，才能够把同学划分成不同的层次。其中，A层次的同学一般应当具有特别强的接受力量和学习力量，并且具有比较扎实的计算机功底，具有良好的学习习惯；B层次的同学的计算机功底与操作技术比较一般，在学习上缺乏主动性；而C层次的同学一般计算机功底较差，并且学习效率相对低下，缺乏自主学习性，在学问的接受上也存在着肯定的困难。由于着三个层次的划分依据并不是固定不变的，因此老师可以依据同学的详细状况进行调整。

2.2划分不同的教学目标

老师在制定教学目标时，需要结合同学的学问结构与学问的接受力量，使不同层次的同学都能够达到制定的教学目标。老师在教学时，应当鼓舞同学乐观的思索，通过自己的学习与努力，从而提高自己的计算机水平，但是老师肯定要说明只有通过同学的不断努力，才能够实现教学目标。而老师在制定教学目标时，应当针对不同层次的同学进行不同的学习目标与要求设置，使同学能够结合自身的实际状况来进行计算机的学习。在教学目标确定之后，老师需要依据详细教学目标的层次性与总体性，再分别制定每个层次的教学目标与总体的教学目标。

2.3实行教学过程的分层

老师要做好分层备课的工作，在备课时应当充分的结合不同层次同学的实际状况、教学大纲要求以及教学目标，来进行不同课堂活动与教学内容的设置，从而制定出更加科学的教学方案。老师需要把同学的上机辅导进行分层，由于计算机的学习具有特别强的操作性，只有同学通过自己的动手操作，才能够更好的把握学习内容，所以老师需要加强对同学上机的培训。在对上机操作进行教学目标的制定时，应当对A层次与C层次的同学进行特别性的操作性练习，而对B层次的同学只需要进行一般性的上机操作即可。由于A层次的同学具有较强的接受力量，老师可以要求他们完成一些难度较大的操作；应当多培育B层次同学的应用操作，提高该层次同学的计算机应用、处理以及猎取信息的力量；需要明确的给C层次的同学制定学习目标，提高他们对计算机学习的爱好，使他们能够把握基础计算机学问与技能，逐步缩小与A、B层次同学的距离。

3、结束语

总而言之，在学校的计算机教学中使用分层教学法能够特别有效的