《1.2化学实验室之旅》教学设计(陕西省县级优课)-九年级化学教案

1.2化学实验室之旅课题§1.2化学实验室之旅课型复习课主备人皇甫秀婷执教者皇甫秀婷教学目标知识技能1.了解一些化学实验室的规则。2.掌握常见仪器的名称和使用。3.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。过程方法1.通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。2.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。在做实验中认仪器、学规则、讲规范，培养良好的实验习惯。情感态度1.培养学生事实求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。2.通过动手实验、实践获得乐趣，初步使学生养成良好的实验习惯。教学重点常见仪器的名称和使用方法。药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作教学难点量筒和滴管的使用教学内容与教学程序设计教学内容及问题情境学生活动设计意图【导入】化学是一门以实验为基础的科学，为了确保实验的成功和我们自身的安全，这节课我们来复习化学实验室之旅。首先我们先来了解本节课的知识网络。【过渡】首先我们先来看一幅漫画，试圈出这个实验室內所有的潜在危险，解释他们的行为有何不对。【过渡】结合漫画，我们一起来回顾化学实验室规则。【学生阅读】1、进实验室：脚步要轻，说话低声。2、实验前：预习内容，了解目的，明确步骤。3、实验时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品，细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。4、实验后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；根据原始记录，写好实验报告。5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。【过渡】当然，化学实验也离不开仪器，接下来大家做个游戏“化学仪器连连看”，比比谁最快。【游戏】1、将仪器名称写在标签纸上，并贴在对应的仪器上2、完成小组举手示意3、小组选派代表上台进行成果展示【小组成果展示】按照完成的先后顺序，小组代表依次进行仪器识别的展示【过渡】通过刚才的游戏可以看出大家已经可以准确地辨识仪器，那么在使用仪器时需要注意哪些问题，我们通过几道习题进行回顾。【练习】1．下列仪器中可以用来溶解固体、配制溶液、加热大量液体的是（）A.集气瓶B.量筒C.试管D.烧杯2.下列仪器在实验时，不宜用作反应容器的是（）A．烧杯B．锥形瓶C．试管D．量筒3．下列结果与操作正确的为()A.托盘天平称得某物质的质量为36.76gB．用量筒可以准确量得某液体的体积为16.74mLC．俯视量取35mL液体，其实际量取的体积小于35mLD.用100mL的量筒量取20mL的液体4．按要求填写仪器的名称：①取用粉末状固体药品应用___________；②取用少量液体药品应用_______________；③取块状固体、移动游码、取用砝码使用_________；④在酒精灯上加热试管中的液体应用_____________；⑤移走正在加热的蒸发皿可以使用_______________；⑥取用一定量的液体用____________【过渡】正确使用仪器是实验成功的前提，而规范操作才是实验成功的关键。【小组讨论】化学实验基本操作的操作要点和注意事项有哪些？1、结合复习提纲，组内交流（2min）2、小组选派代表上台讲解并演示实验操作【练习】1.下列实验操作错误的是（）向量筒里倾倒液体向量筒里倾倒液体B.从滴瓶里取出液体C.向试管里加入粉末D.给试管里液体加热2.给50mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的（）①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈）⑧玻璃棒．A．②④⑥⑦B．②④⑦C．①③④D．④⑤⑧【知识迁移】下列仪器中可以直接加热的有，需垫石棉网加热的有，不能加热的有。【过渡】讲新课是我们补充了两种实验操作，仪器的连接和装置气密性的检验，我们通过两道习题来复习一下。【练习】3.连接一套较为复杂的化学实验装置，一般按下列什么顺序进行（）A．自上而下，再从右到左B．从右到左，再自上而下C．自下而上，再从左到右D．随意装4.如右图所示，如何检验该装置的气密性？【中考链接】（2016•北京）下列酒精灯的使用方法正确的是（）A．用嘴吹灭燃着的酒精灯 B．用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯C．向燃着的酒精灯里添加酒精D．万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭（2016•株洲）下列实验操作错误的是()A滴加液体B添加酒精C检查装置气密性D放置试管（2016•广州）下列常见仪器的使用正确的是（）A.量筒可用作中和反应的容器B.烧杯加热时应放置在石棉网上C.温度计可用于搅拌溶液D.熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭（2015•株洲）下列图示操作正确的是（）A.液体读数B.滴加液体C.加热固体D.倾倒液体ABCDABCD（2011•陕西）某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如下，其中操作有错误的是()观看、思考观察、思考、解释他们的行为有何不对。学生齐声朗读化学实验室规则。学生阅读游戏规则，小组合作完成游戏。学生聆听并进行生生评价。学生回忆学过的知识，思考、回答问题，说明错误原因并进行改正，进行生生互评。学生结合复习提纲讨论化学实验基本操作的操作要点和注意事项，学生代表讲解并演示实验操作。学生回忆学过的知识，思考、回答问题，说明错误原因并进行改正，进行生生互评。通过前面的练习，回顾和总结仪器的加热类型学生回忆学过的知识，思考、回答问题。学生回忆学过的知识，思考、回答问题。说明错误原因并进行改正，进行生生互评。学生回忆学过的知识，思考、回答问题。说明错误原因并进行改正，进行生生互评。让学生清楚本节课的复习内容，在自己脑海中构建一幅知识网络图。由漫画引出实验安全的有关问题，激发学生对复习课的兴趣，树立安全规范操作的意识。使学生系统的回顾化学实验室规则。培养学生交流合作的能力及表达能力。培养学生分析问题的能力、表达能力。培养学生小组合作、实验操作及语言表达能力。培养学生分析问题的能力、表达能力。培养学生探究、总结问题的能力使学生实验操作的知识体系更完整让学生见识中考试题，了解中考对本节内容的考查重难点，树立学习化学的自信心。让学生见识中考试题，了解中考对本节内容的考查重难点，树立学习化学的自信心。课堂总结学生总结本节所学内容：1、常用的化学仪器有哪些？2、化学实验基本操作有哪些？3、药品的取用、物质的加热、玻璃仪器的洗涤有哪些操作要点和注意事项？作业设计名校课堂:化学实验室之旅小节测试题（限时30min）教学反思这节课本意重在对化学实验基本操作进行复习巩固，但是由于时间关系只有个别同学进行了操作演示，大部分同学只是通过复习提纲进行了小组交流，而没有动手操作。另外，应该通过视频或动画的形式对错误操作进行补充，让学生通过正反两个方面的学习更好地掌握实验基本操作，并对错误操作进行总结。最后中考链接的过渡不够自然，除了对单个仪器的考查，应该还需展示由单个仪器连接的装置，从而让学生见识本节课内容在中考中的考查形式、地位和作用。附件：复习提纲附件：化学实验基本操作--复习提纲班级：姓名： 1.药品的取用(1)取用原则①“三不原则”：不能，不要，不得。②节约原则：要严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量：液体______________，固体只要。③处理原则：用剩的药品应做到“三不要一要”：不要，不要，更不要，要。(2)取用方法①固体药品的取用：取用固体药品一般用__________，有些块状药品可用____________夹取。块状药品装入试管时应做到“一横二放三滑”。把密度较大的块状固体或金属颗粒放入试管时，应先将试管____________，把块状药品或金属颗粒放到____________，再把试管____________，使药品或金属颗粒试管底部，以免。②液体药品的取用：a.倾倒：取下瓶塞____________在实验台上，标签要___________，瓶口___________试管口。b.量取：取用一定量的液体药品，要用____________量取。量液时，先倾倒至离所需刻度线____________，再改用滴加，量液时，视线要与量筒内液体的保持，再读出液体的体积。c.滴加：吸取和滴加少量液体时用____________，保持滴管____________在____________；不可把滴管伸入____________内，不可将滴管____________或___________。2.物质的加热要用________或________点燃酒精灯，熄灭时要用________