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长沙市实验小学梅溪湖学校2017—2018学年第二学期教师教案学科音乐任课教师唐璇使用时间第周第课时一、教学内容：课题《篝火·少先队员的聚会》二、教学目标：1.能听出《篝火》主题音乐的主奏乐器——圆号，并能感受乐曲所展示的英雄史诗般的意境。2.通过认真聆听、感受和体验，能记住第四、五乐章的主题音乐，并能用字母、色块或图形划出乐曲的结构。德育与美育目标：理解音乐文化多样性。四、教学重点：能在听赏中参与音乐律动，通过声势动作等表现乐曲的情绪。五、教学难点：通过不断地聆听、感受和体验，能够用字母、色块或图形划出乐曲的结构。六、课时：共1课时，此节为第一课时。七、教学准备：钢琴、多媒体八、教学过程：（一）欣赏乐曲《篝火·少先队员的聚会》1.合唱主题的欣赏与体验。（1）对比引出《少先队员的聚会》的合唱主题。师：注意刚才我们唱的合唱与下面我们将要听到的合唱带给你的不同感受。（播放《少先队员的聚会》合唱部分主题音乐片段。）学生回答（例如：愉快、热闹、欢乐等都可以）。（2）学生随琴视唱合唱主题旋律。（3）再次聆听音乐，引导学生找出刚才他们所唱的单声部主题旋律和里面合唱团唱的合唱主题旋律有什么不同。（4）感受合唱主题力度的强弱变化，并用指挥的方式体验和感受。师：接下来让我们来过把瘾，尝试着当当合唱指挥，根据音乐力度、情绪等变化，调整你的指挥状态。（再一次播放音乐，让学生随着音乐的力度变化，调整着自己指挥的状态。）（5）简单地听赏合唱的第二个主题，由弦乐演奏的部分。2.篝火主题的欣赏与体验。（1）听辨篝火主题的主奏乐器——圆号。简单地介绍圆号及其演奏方法（此环节可以在ppt上展示圆号以及圆号演奏的图片）。感受篝火主题旋律。用模仿圆号的演奏来感受音乐。用画旋律线条的方式来感受音乐。（2）说一说此段音乐的音乐情绪。师：用一到两个词来形容这段音乐带给你的感受。（3）介绍作者以及相关背景知识，让学生了解为什么乐曲给人英雄史诗般的感受。3.完整感受乐曲。（1）结合作者的经历完整地感受乐曲。师：《冬日的篝火》是1950年12月和清唱剧同时初次上演的。这种新的体裁——文学-音乐作品——声乐-交响组曲是普罗科菲耶夫创造的。组曲由八个乐章组成。每个乐章由诗句开始，但是第四、第五乐章之间不停顿，第七、第八乐章间也不停顿。我们今天听到的就是组曲的第四和第五乐章——《篝火》和《少先队员的聚会》。（2）给乐曲划分简单的结构。①播放音乐，让学生结合刚才所感受的不同音乐和律动，感受乐曲。②再次播放音乐，让学生用不同的字母、色块或者图形记录下音乐主题出现的情况。③老师公布答案，并结合音乐印证三部曲式的结构。（二）小结师：今天我们感受了俄罗斯音乐那种浓烈的英雄般的色彩，每个国家、每个民族的音乐都有自己不同的特点和特色，生活中还有更多丰富多彩的音乐等待着你们聆听和发现，留心生活，留心你身边的音乐，你会发现更多有趣的故事。这节课就上到这里，下课，再见！九、板书设计：

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