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三年级上册语文导案科目语文课题25、《掌声》日期主备人夏敏使用者班级导学目标1认识文中的“默、落”等13个生字，正确认读多音字“落、调”，会写“掌班”等11个字。正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。3通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。导学重点引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。导学难点通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。第二课时课时目标1在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。2通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。学生自主学习案课堂同步导案【知识链接】小儿麻痹症：是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，85%的患者在6个月～3岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。【激趣导入】【自主学习】1、我知道课文中响起了（）次掌声。【合作探究】本课讲了一个什么故事？2、体会英子前后有怎样的变化？3、再读课文，体会英子的心情。【知能应用】我能写一句赞美或鼓励的话送给我身边的人：【知识总结】学到了什么？还有什么问题？【课后作业】二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。1写出下列词语的近义词骤然——（

）

持久——（

）2用“”画出描写英子神态的词句。3用“”画出描写英子动作的词句。4联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？5英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？

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