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文档简介
共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,在立德树人的过程中引学校因地制宜，合理规划。有条件的学校可以利用学校的空地开辟“阳光小农场”开荒地、播菜种(花种)、锄草、灌溉、浇肥、收成，开展培训、比赛、展示等，培养我校去年就增设“龟鳖饲养馆”劳动实践基地，在乌龟基地的老板(家长)的大力23学校劳动课堂采取“课堂劳动教育+课后实践活动”的教育模式，课堂上教师指出学生利用大课间、午休、晚学进行劳动实践练习。如“阳美食，整合校内，拓展家庭，落实学校“1+1”劳动教育模式，阳光小农场”校内种植基地，结合校外“家庭快乐小400…0*00…0*学校根据《深化新时代教育评价改革总体方案》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的要求，组建教师专家队伍和家委会成员。针对学校学生的身体、心理现状进行具体分析，设置“劳动清单”,对学生参加日常性活动、生产性劳动和服务性劳动提出生ss…5学校结合重要时间节点，不仅开展线上劳动教育，而且举行线下的劳动实践活动，动手、亲身经历中感受“我劳动我快乐”,提升劳动技能。劳动教育教研组，不仅在校内进行相关教育教学的研讨，还跨学校、跨区域互动交流，到的主要教育方式，要想让教育效果在孩子身上达到最大化，需要家校教育方向一致、教育节奏同步、教育内容相辅相成。要达到家校教育“1+1=2”甚至“1+1>2”的目的，正如陶行知所说“劳动即教育”,劳动教育具有树立品德、增加智力、强壮体魄、面面都能体
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