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文档简介
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巧用体验移情朗读重要任务之一。在这一节语文课的教学中,如何引导学生用骄傲、赞美的感情来1、相识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本2⑵小组开火车竞赛。⑴这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少欢乐：⑵草地会变颜色：蒲公英的花就像()，可以()、()。
PAGE10页NUMPAGES151.57090的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使很多游客望而生畏。1934石凳，增设了铁索。解放后又修凿了1010多级石阶。1自然段)哪几个自然是写爬天都峰之中的事?(6-7自然段)哪几个自然段是写爬天都峰之后的对话(8-10自然段)“我站在天都峰脚下抬头望：啊，顶峰这么高，在云彩上面哩!”告知石级边上的铁链，好像是从天上挂下来的，真叫人发颤!”写出了石级壁陡实指天都峰之险。“挂”是直上直下的意思，作者用“我爬得上去吗?”写出了自己在险峻山势面前担忧，怕爬不上去，用“发颤”写出了当时胆怯的心理。的接口处，而这篇课文是第3篇精读课文，所以它在本单元是举足轻重的。这一课中我把朗读
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