2023学年完整公开课版下Unit6

Unit6第2课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）四年级下册Unit6【主题】HappyBirthdaytoYou!一、学习目标Function：•能够听懂并能表达对所收礼物的喜好。•能够听懂并能提醒注意。Expression：•-Thisisfromyouraunt.-It’sacap.ButIlikerobots.•Don’tsaythat.Vocabulary：blowout,all,from,aunt二、教学步骤与建议Warm-up1.教师与学生互相问候。2.教师与学生一起复习上一课时有关的祈使句。(1)教师说指令，让学生完成教师的指令。T:Hideyourhands.Ss:学生可以将双手背后或者将手放在口袋里。T:Hideyourmouth.Ss:学生可以将双手放在嘴唇前，或者用书本挡住嘴唇。T:Hideyoueyes.Hideyourbook.(2)教师还可以让同桌之间进行以上的活动。S1:Hideyournose.学生S2用手将鼻子挡住。ListenandSpeak1.重点理解第45页课文的知识内容。(1)在听录音之前，教师先预设问题让学生思考。①听一听上图中丽丽对肯说了什么。②上图中肯拿着什么礼物？③是谁送给肯礼物？④肯喜欢这个礼物吗？⑤下图中肯的手中拿着什么礼物?⑥是谁送给他的？⑦肯喜欢这个礼物吗?⑧听一听下图中罗宝对肯说了什么。(2)听完录音之后，教师和学生一起讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文句子向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生敢于发音，并敢于用英语表达自己的想法。在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本课时的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语义和用法。(3)教师根据和学生讨论的情况可以了解学生对知识的理解程度并给予有针对性的讲解或者必要的翻译。2.再次播放第45页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。(1)鼓励学生大声跟读。在听录音过程中，教师应该继续指导孩子掌握良好的听力方法，对能按照教师提出的方法进行认读的孩子要及时表扬并发挥其榜样作用。(2)全体跟读后，鼓励全班、小组、个人朗读课文。3.以游戏的形式来巩固、复习本课时的重点表达。活动一•活动名称：节拍歌•活动目的：以说节拍歌的形式练习单词all的用法。•活动教具：物品图片或者实物(蜡烛，铅笔，橡皮等)•活动方法：(1)教师用图片、实物展示，或者用粉笔在黑板上画出物品，然后让学生根据物品的数量说节拍歌。教师先在黑板上画一根蜡烛，然后引导学生说(Onecandle.)T:One...Ss:Onecandle.教师在一根蜡烛的旁边再画一根蜡烛，教师指向两根蜡烛并引导学生说句子。T:Two...Ss:Twocandles.教师在两根蜡烛的旁边再多画几根，例如五根蜡烛，然后引导学生说(allthecandles)T:Allthe...Ss:Allthecandles.(2)教师完成以上的引导之后让学生运用其他物品说节拍歌。(3)节拍歌参考内容如下：Onecandle,twocandies,threecandles,allthecandles.Onepencil,twopencils,threepencils,allthepencils.Onebook,twobooks,threebooks,allthebooks.活动二•活动目的：以口头练习或者是书写练习的方式巩固表达：Ilikedoing...•活动方法：(1)教师与学生—起复习有关动作的单词，例如，eat,play,clean,draw,read,drink,swim,walk,run,sing...(2)复习过后，教师将以上复习的单词写在黑板上。(3)教师让学生说出有关单词的短语并将词组写在练习本上。例如，eatapples,playtheviolin，playthepiano,playbaseball,deanmyroom,drawpictures,readbooks,drinkmilk…(4)教师让学生从这些词组中找出自己感兴趣的事情并进行口头练习。S1:Ilikeeatingapples.S2:Ilikeplayingtheviolin.S3:Me,too.(5)几个学生表达完自己喜欢做的事情之后，教师让每个学生写出五个表示他们喜好的句子。同桌之间判断对方是否与自己有相同的喜好，全部相同的一组，予以加分表扬。(6)教师也可以让学生说说自己不喜欢做的事情。T:(教师做所范)Idontlikeplayingbaseball.Whataboutyou?S4:Idon’tlikeeatingapples.S5:Idon’tlikedrinkingmilk.S6:Me,too.•活动名称：Dothemaze.•活动目的：让学生在走迷宫的过程中复习本课时的重点表达。•活动教具：人物头像卡片和物品词汇卡片•活动方法：(1)教师向学生展示人物头像卡片和物品词汇卡片并领读。(2)教师再次向学生出示以上卡片并让学生抢答。(3)教师将以上卡片按照下图形式贴在黑板上并在人物的上方写上他们的称呼，然后将人物头像与任意一个物品连线，让学生根据线段两端的图片造句。(4)教师做示范。T:Thebikeisfromyourgrandpa.Ss:Thecapisfromyourgrandma. Thewatchisfromyourmom. Thebookisfromyourdad. Thebagisfromyouraunt.(5)教师可以将亲属的称呼变为学生的名字