关于小学体育教案汇编五篇

关于小学体育教案汇编五篇

小学体育教案篇1

使用教材：人教版九义小学体育教学大纲一年级

教学内容：1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远;

2、活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教学目标：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远

的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，

不怕困难的精神

3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐

趣。

4、运动量适宜，练习密度预计45%，平均心率预计135-140/

分

教学重点：单脚起跳，双脚落地。

教学难点：踏跳准确、有力;落地轻巧。

教学方法：故事化、形象化、游戏化等。

教具准备：录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。

教学过程：

一、思想动员说明

(一)集队、报告人数;

(二)师生问好;

(三)宣布课内容、目标。

目标：1、集合快、静、齐;2、注意力集中、精神饱满;

教法：1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题;

2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，

调动积极性。

组织：四列横队

学法：1、体育委员整队，向老师报告人数;2、师生相互问

好;

3、学生在老师语言引导下进入角色;4、认真听老师宣布课

内容及目标。

时间：3分钟

二、队列练习：

(一)立正、稍息、看齐;

(二)原地踏步——立定。

目标：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。

教法：1、教师提示动作要领。2、口令指挥学生练习。

3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步

调一致。4、表扬激励。

组织：四列横队。

学法：1、认真听老师提示。

2、集体在教师口诀指挥下做动作。

3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。

时间：2分钟。

三、出发

(一)慢跑去“公园”。

目标：1、身体进入准备状态。2、情绪进入兴奋状态。

教法：1、教师带领学生慢跑去“公园”。

2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

组织：成两路纵队绕场跑。

学法：1、在教师带领下慢跑。

2、在教师口诀提示下，注意做好正确的跑步姿势。

时间：3分钟。

四、到达公园

(一)参观“动物园”，做仿生练习：

1、虎行;2、鸭行;3、鸡行;4、鹤行;5、蛙行;6、袋鼠

跳;7、雁飞

目标：1、提高身体各部分的活动能力;

2、发展模仿想象及自我表现能力。

教法：1、教师依次出示动物头像;

2、用形象化的语言启发学生依次模仿，如：“一群快活的

小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉

害虫!”……;

3、教师巡视观察，表扬鼓励，激发兴趣。

组织：圆内散点。

学法：1、学生根据教师出示的动物头像，在老师语言启发

引导下，依次做仿生练习。

2、动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃。

时间：6分钟

(二)“羊妈妈教小羊学本领”活动

学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。

1、一步踏跳，双脚落地;

2、走2-3步，单脚起跳，双脚落地;

3、助跑3-5步，单脚起跳，双脚落地;

重点：单脚起跳，双脚落地。

难点：踏跳准确、有力;落地轻巧。

目标：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动

作;

2、发展弹跳素质，提高能力。

教法：1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入;

2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊

妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程;

3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概

念，提示重、难点;

4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀;

5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先

分解后连贯，速度先慢后快;

6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正

回授，鼓励进取;

7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动

作，让“小羊”进行对比分析;

8、分组检查评比，给优胜者颁颁发小红花;

9、归纳小结。

组织：圆上散点

学法：1、认真听讲故事，在教师语言引导下进入角色;

2、教师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀;

3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习;

4、自己体会动作;

5、两人一组互帮互学、互检互评;

6、示范正、误动作，对比分析;

7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小

羊”颁发小工花，以获取红花多的组为优胜组;

8、相互鼓励。

时间：16分钟

(三)、活动性游戏：

1、狼追羊;2、摸尾巴;3、推掌;

4、织布机;5、打手背。

方法：一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小

羊”

在草地上(圆内)两人一组做“狼追羊”、“摸尾巴”、

“推掌”等游戏。“狼”来了即快跑，跳过“小沟”

回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，

而不被“狼”捉住为胜。

目标：1、巩固学习动作，提高身体的灵巧性;

2、增强参与群体活动的乐趣;

3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神;

教法：1、教师简述游戏方法、规则并示范;

2、教师启发引导学生进入角色;

3、生共同游戏;

4、注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”;

5、抓住时机渗透德育，培养学生从小关心他人的良好品质;

6、游戏结束，进行小结，奖励红花，鼓励进取。

规则：“小羊”必须按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，

否则算掉下“小沟”，被“狼”捉住;

组织：圆内散点

学法：1、认真听讲解，注意观察;

2、与教师共同游戏;

3、两人或三人自由结成好朋友组参加游戏;

4、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。

时间：6分钟

(五)联欢活动

1、“幸福拍手舞”(配乐);2、小结课情况;

3、按常规下课。

目标：放松整理，身心愉快。

教法：1、教师提示动作要领;2、领学生随音乐起舞;

3、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望;

4、布置收整器材;5、按堂规下课。

组织：四列横队

学法：1、认真听教师讲解动作要领;

2、跟教师随音乐起舞;

3、注意听教师小结本课情况;

4、师生互道再现;

5、协助教师收整器材。

时间：5分钟

“兴趣”是最好的老师。以“春游”活动形式启发、引导学

生进入角色，参与运动，有利于活跃情绪，激发兴趣。

身心进入准备状态

符合小学低年级儿童活泼好动，不喜欢呆板，爱模仿，也善

于模仿的特点。有利于调动学习兴趣，活跃课堂气氛。

运用故事化、形象化、儿童化教学，通过教师的引导、创造

情境，给学生以积极的情感体验，培养发展儿童的多种能力，使

体育课在愉快、欢乐中完成。融学习、锻炼、娱乐为一体。

教学步骤遵循由渐到深，由易到难循序渐进的原则，符合学

生认知规律。

口诀化教学符合精讲多练的原则

培养学生学会观察、学会模仿、互帮互学、互检互评，表现

自我及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

充分发挥体育骨干的组织示范作用，生生互动。

“懂、会、悦”三者有机结合，提高体育课的实效性

让学生玩在其中、乐在其中、修行在其中。

发挥“小群体”学习小组特有的互动、互助、互争等功能，

引导学生在练习中自评、互评、及时反馈、纠正错误。

音乐伴奏，翩翩起舞，轻松愉快，回味无穷。

场地设计：画半径为6米、7.2米、10米同心圆一个。

反思：

本课的主要特点：

1、体现新的教育教学思想。在教学过程中体现了教师既是

教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学又服

务于学生。

2、组织教学，运用方法手段等体现了小学低年级学生身心

发展特点。将教学内容、组织教学、方法手段等故事化、形象化、

儿童化。课的开始，教师以讲故事的方法导入教学目标，学生既

认定了目标，又产生了极强的学习欲望，并且通过一系列的模仿

练习、小组练习、游戏练习，使整个教学过程学生情绪饱满，学

习积极性高涨，有效地解决了小学低年级学生上体育课注意力不

易集中，不听指挥的难题。

3、教学过程体现了整体、动态、有序的面向全体学生，学

生全面发展的特点。教学以“春游”为导线，以“羊妈妈教小羊

学本领”为主题，以“欢快的集体舞”结束本课。巧妙地把学生

的认知、技能、锻炼与培养兴趣的能力融为一体，在教学中运用

语言激励、实物激励(奖励小红花)，使学生持续地保持学习兴趣，

并适时地给予反馈矫正，达到检测(互帮互学，互检互评)，使低

年级体育课上得有声有色，产生了积极的育人效果。

小学体育教案篇2

设计理念

教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到

自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、

尝试。基于以上认识，我把低飞机投掷设计成“飞行—空战”主

题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，，激发调动

学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们

通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的

正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活

动的良好兴趣。

教学目标

1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积

极创想，主动参与活动的兴趣；

2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获

得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出

手高度、速度与投掷远近的关系；

3、通过系列投掷活动，发展学生良好的`投掷能力和活动能

力；

4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生

逐步形成在体育课上良好的价值取向；

5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合

作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。

教学流程：

一、激趣导入

师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）

那好，老师带大家开飞机好吗？……

（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）

师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小

朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个

飞行小队飞得最棒……

（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）

[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生

在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身

于课堂教学中，从而成为课堂的主人]

二、体验→探索→感悟

师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地

面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队

到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……

（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活

动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）

师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行

员

（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好

的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）

师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成

特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌

地回答）对了，得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行

员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞

行方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢

速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，

让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、

注意出手角度和速度的投掷方法）

4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行

小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技

飞行小队！

（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同

提高）

5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师

生共同评议并命名奖励。

[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于

培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、

指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向

“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而

且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具

有重要意义]

三、提高→巩固→展示

师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，

接下去我们该进行演习了……

（宣布“演习”规则，轮流由四—五名学生扮演“侦察机”

冲过其他同学“伏击”的“阵地”）

师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超

大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准

备打击侵略者！

（教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）

[形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学

生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷

能力得到了锻炼、提高。]

四、轻松愉快、交流分享

师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……

（师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）

师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵

略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经

验好吗？

（学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成

为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）

[在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，

虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自

己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得

与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感

悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和

主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。]

课后反思

本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生

的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生

在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个

课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

由于本次课是市级研讨课，课前我一直担心学生会“出洋

相”，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；

由于是一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学

生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备

好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学

生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由

此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空

间，学生哪怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的能

力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等

因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影

响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明，我的担心是

多余的，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效

果的展示，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学

生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷动作纸

飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在

课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我

就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好

的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后我在该班的课

上以此为例，鼓励学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究

的好习惯。一段时间后，我惊喜地发现该班大部分学生学习的积

极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机

投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，

看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往无心“插

柳”也会取得“柳成荫”的效果。

小学体育教案篇3

两脚分开与肩同宽，上体稍前倾，抬头，两腿屈膝，两臂举，当数1时，

两腿屈伸一次，两臂上摆到举起起，数2时，两臂上摆到举起，两腿屈伸一次，

数3时，两臂用力上摆，两脚用力蹬地，迅速向前跳出；落地时以脚跟先着地，

同时屈膝缓冲，保持身体平衡。

小学体育教案篇4

教材

1.小足球2.游戏：截住空中球

教学任务

1.能知道脚背外侧运球的方法；能记住游戏的方法和规则。

2.提高学生对小足球的控制能力；能在有防守的条件下做

传、接多个球。

3.对练习有浓厚兴趣，能团结友爱、互相协作。

课的结构

教学内容

组织教法

运动负荷

次数

时间

（秒）

强度

开始准备局部

5’

一.课堂常规：

1.体育委员整队

2.师生问好。

3.检查服装、鞋子。

4.宣布课的内容

二.队列队形练习：

1.立正、稍息

2.齐步走

3.用跑步法疏散与密集队形。

三.准备活动：

徒手操：

完整练习1-7节

1.跟随口令节拍，动作协调一致。

2.充沛活动各个关节。

一组织：如图一

××××××××

××××××××

оооооооо

оооооооо

×

Δ

要求：整队迅速、整齐。

要求：声音响亮一致。

要求：课上积极锻炼、认真练习。

二组织：如图一

要求：听口令统一练习。

三组织：如图二

××××××××

××××××××

оооооооо

оооооооо

Δ

2

6

2

4__8拍

50

60

120

小

中

课的结构

教学内容

组织教法

运动负荷

次数

时间

强度

基本局部

25’

一.小足球：脚背外侧运球接力。

教学重点：运用正确的触球部位运球。

教学难点：提高对球的控制能力。

二.游戏：截住空中球

教学重点：在防守的条件下提高传接球的技术。

三.素质练习：双人下蹲跳、前进

一.组织：如图二。

教法：

1.教师讲解并示范正确的脚背外侧运球动作。

2.请1-2名学生试做。

3.集体分散练习。

4.组织运球竞赛。

二.组织：分成四组成圆圈站立。

1.讲解游戏名称、方法和规则。

2.学生分组，站成圆圈。

3.各组进行游戏，教师巡回指导（动作熟练后可适当增加球

的数量）

三组织：如图二

要求：8米__3组

各7

至