人教版七年级上册生物复习提纲

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第一章生物圈中有哪些绿色植物

生物圈中的绿色植物有50余万种。可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

一、藻类、苔藓和蕨类植物

1、藻类植物

①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。

②结构特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。

2、苔藓植物：

①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

②结构特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根特别简洁，称为假根。

③作用：很多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威逼它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。

3、蕨类植物

①生活环境：森林和山野的阴湿处

②结构特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有特地运输物质的通道——输导组织。

③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。

④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年月，冗杂的改变，就渐渐变成了煤。

二、种子植物

1、种子的结构：种子的外表有一层种皮，种皮可以爱护里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])

②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳

2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。

①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。

②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必需拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。

3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的缘由是能产生种子。

4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)

其次章被子植物的一生

一、种子的萌发

1、种子萌发的条件：环境条件：适合的温度、肯定的水分、充分的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期

2、种子萌发的过程：汲取水分→转运养分→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶

3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体状况的〔方法〕。

二、植株的生长

1、根尖的结构：根冠(爱护)、分生区(分裂增生)、伸长区(伸长最快)、成熟区(外有根毛,内有导管)

2、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

3、枝条是由芽发育成的，植株的芽可以分为顶芽和侧芽，芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽

4、植株生长需要养分物质：水、无机盐(需要量最多的是含氮的、含磷的含钾的无机盐)、有机物。

三、开花和结果

1、花的结构：(P.104)

2、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。

3、传粉：花粉从花药中散放而落在雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。

4、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

5、果实和种子的形成：子房→果实;子房壁→果皮;胚珠→种子;受精卵→胚

第三章绿色植物与生物圈的水循环

1、水分的汲取：植物主要通过根汲取水分，根汲取水分的主要部位是根尖成熟区。

2、水分的运输：水分在茎内运输的结构是导管，除茎以外，根和叶脉中也有导管，这些导管互相连接在一起，形成了水分运输的管网。

3、导管的作用：导管既能运输水也能运输无机盐。

4、蒸腾作用的概念：水分从活的植物体外表以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

5、叶片的结构：叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉与叶脉三部分组成

6、气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形细胞——保卫细胞围成的空腔。气孔既能张开又能闭合。

7、蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在体内的运输;②能降低叶片外表温度，避开植物因气温过高而被灼伤;③提高大气湿度，增加降水

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、绿叶在光下制造有机物试验(P.117)

2、淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不行缺少的条件。

3、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”

4、植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。有机物为植物细胞供应能量，并参加构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。

5、绿色植物既给其他生物供应了构建自身的材料，也给其他生物供应了生命活动的能量。

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

一、光合作用汲取二氧化碳释放氧气

1、光合作用的过程：

2、光合作用的概念：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

3、光合作用原理在农业生产上的应用：①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。②合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。

二、绿色植物的呼吸作用

1、呼吸作用的过程：

2、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

3、呼吸作用原理在生产生活上的应用：①农田适时松土，遇到涝害时准时排水可以使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。②贮存粮食时，保持枯燥和低温;贮存水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度可以抑制呼吸作用，延长食物保存时间。

4、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。

5、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要的作用。

学校生物大题做题技巧

生物应试方面有一些挺管用的方法，比方针对刚刚读不懂题的问题，可以找自变量、应变量;针对答非所问的状况，就肯定要做大题的答案要么就用书本的原话，要么就是题干。

其次个，生物答题的范围，许多同学答的要么过大，要么过小，尽量答到最小范围，肯定要答准、答精细。另外一个答题，马虎的问题。尤其让你选正确的还是选错误的，往往就会出问题。

这里有一个很简洁的方法，ABCD四个选项，你在他们四个后面打勾或叉，让你选正确的话，你就不会选错误的。

生物试验题怎么答

第一步:认真阅读题目，画出关键词，弄清生物试验的原理、试验中材料的使用、试验中的变量、现象及预报试验结果等等。

其次步：确定并理解试验变量

在生物试验过程中，变量是指可被操纵的特定因素或条件。据其在试验中的作用，可分为两类：试验变量与反应变量：试验变量，也称为自变量，指试验中由试验者操纵的因素或条件。反应变量，又称因变量，指试验中由于试验变量引起的改变和结果。通常试验变量是缘由，反应变量是结果，二者具有因果关系。试验的目的在于获得和解释这种前因后果。比方：教材中探究温度和湿度对霉菌生长的影响!

无关变量：指试验中除试验变量外的影响试验现象和试验结果的因素或条件。设计时，留意无关变量要相同且适合，目的是掌握单一变量!

第三步：分析试验的现象及预报的结果进行答题!留意运用精确的生物语言回答

一在生物试验设计中，同学一般在时间、温度、物质的