小学信息技术-《有益运动保健康》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学信息技术第一册（下）第5课《有益运动保健康》教学设计教学目标：1、知识目标：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息；2、技能目标：通过对运动视频、图片、音乐等信息的使用，锻炼学生的信息运用能力，提高学生通过运动锻炼来提高身体素质的主观意识；3、情感目标：让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜索方法，提高学生的信息媒介素养。教学重点：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息。教学难点：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息。教学准备：多媒体网络教室教学思路设计：首先通过故事导入，展现出故事中的信息需求；然后根据学习进程，进行视频、图片、歌曲的分类搜索。教学过程：教学导入师：“老师最近查资料，看手机和电脑时间过长，明显感觉到眼睛干涩，很疲劳。都说‘眼睛是心灵的窗户’，我也想好好保护眼睛，如何改善眼疲劳，预防近视再加深呢？”师：“请你！”生：“每次用眼时间不能过长，注意看看远方。”师：“好，我知道了，下次一定注意。”生：“滴眼药水。”师：“嗯。老师放学就去买一瓶。有没有绿色的，不依赖药物的方法呢？”生：“做眼保健操。”师：“哎呀，你眼睛这么明亮，是不是经常做眼保健操啊？我也想向你学习。”二、学习新知（一）在网上搜索视频。师：“可是老师不会做眼保健操怎么办？怎么学呢？”生：“跟着挂图学。”师：“好方法，可是我会的眼保健操过时了，你们现在做的我一点也不会，有没有更直观一点的方法？能看看演示最好了。”生：“跟着视频学。”师：“哦。是呀，观看视频最形象了。你能帮老师找最新版的眼保健操视频吗？”师：“好，在开始搜索之前呢，老师有几点提示？谁来给我们宣读一下？”“听你读完，我们就有操作方向了。开始吧？老师都迫不及待的要学了。”“搜索到的同学请举手示意我。”“好，我们暂停一下。找个小老师来和我们分享一下成果吧？”“请你，到教师机上来。老师注意到你最先举手。”（找搜索网页结果的同学）“哦，你利用我们原来学过的查找方法，找到了这些带有眼保健操视频的网页。我们刚才说想要视频，能不能让结果更有针对性呢？”有学生演示成功。“你真是个有心的孩子，观察到网页上部提供了搜索分类。请回吧，这样我们搜索的结果就只有视频了。”“那咱们就赶快试试这种便捷的分类搜索吧？找到的同学查看结果，选一个认为合适的视频。”学生尝试。（二）在网上搜索图片和音乐。“在选择视频时，你有什么发现呀？”生：“每一段视频前面都有几十秒钟的广告。”“嗯，老师也发现了，这样太浪费时间了，我观看过视频，以后可以不依赖它了，有什么更好的方法吗？”生：“看图片。只跟着音乐做。”师：“这个建议非常好。我们分两部分，小组合作完成。选代表汇报结果。”生尝试。“哪个小组给大家分享一下你们的成果？”“请你。”“活学活用，利用分类搜索视频的经验，在更多产品那里找到了图片。”“请你。”“你查找的真快，我们也对着电脑半节课了，一起来看着示意图跟着音乐做眼保健操吧？”师生运动。谈收获“做完眼保健操什么感觉？”生说。“还有什么收获？”生谈收获。“眼保健操总要领说，做眼操贵在恒，走形式难见功。任何保健运动都是这样的，这就是我们今天学习的有益运动保健康。”四、拓展练习1、综合运用视频、图片、网页搜索，查找简单易学的游戏活动。2、搜索“中国儿童游戏”和“儿童游戏”，讨论这些游戏对身体健康有什么好处。小学信息技术第一册（下）第5课《有益运动保健康》学情分析小学四年级的学生已经能够熟练打字，学生已经能够使用浏览器访问网站、浏览网页，会用搜索引擎搜索信息。四年级的学生也具有了分析问题、解决实际问题的能力，对网络比较感兴趣，为本课的学习奠定了基础。小学信息技术第一册（下）第5课《有益运动保健康》效果分析通过本节课的学习，让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜索方法，提高学生的信息媒介素养。同时，能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息，达到了教学目的。小学信息技术第一册（下）第5课《有益运动保健康》教材分析《有益运动保健康》是小学信息技术第一册（下）第一单元第5课的内容。通过前几节课的学习，学生已经能够使用浏览器访问网站、浏览网页，会用搜索引擎搜索信息。本节课教学内容是前面几节课知识的延伸，通过学习，掌握利用搜索引擎分类搜索信息的方法。小学信息技术第一册（下）第5课《有益运动保健康》评测练习1、查找简单易学的游戏活动，进行尝试。2、和爸爸妈妈讨论他们小时候做的游戏，说说对身体健康有什么好处。小学信息技术第一册（下）第5课《有益运动保健康》课后反思通过本节课的学识，使学生让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜索方法，提高学生的信息媒介素养。同时，能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息；达到了教学目的。通过网络教室教学演示功能，多多展示学生的作业，及时给予点评指导，鼓励先进，鞭策后进。让学生跟着视频做运动，跟着音乐唱歌，这种“寓教于乐”的做法对学生学习的激励作用是立杆见影的，常常还会收到意想不到的良好效果，对学生影响深远。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣。信息技术不同于其他学科教学的一个突出特点便是学生动手操作量大，老师对学生的个别性辅导量也大，常常需要老师马不停蹄地在机房转上大半节课，以及时发现学生练习中存在的问题，耐心帮助学生克服困难，纠正错误，改进方法，加快进步。如果老师放任学生自己练习而疏于辅导，有不少学生尤其是学习能力及自觉性较差的学生，会越学越无兴趣，越练越觉得“没意思”，最后变得疲塌厌学。因此，教师对于基础较差的学生一定要注意并且要坚持个别辅导，而对于一般的学生则可大力提倡小组团结合作或协作，效果同样不错甚至更好。小学信息技术第一册（下）第5课《有益运动保健康》课标分析根据《中小学信息技术课程标准》要求：小学阶段学生初步学会用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。确定以下教学目标和教学重难点。一、教学目标1、知识目标：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息；2、技能目标：通过对运动视频、图片、音乐等信息的使用，锻炼学生的信息运用能力，提高学生通过运动锻炼来提高身体素质的主观意识；3、情感目标：让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜索方法，提高学生的信息媒介素