完全平方公式说课稿北师大版〔篇〕_第1页
完全平方公式说课稿北师大版〔篇〕_第2页
完全平方公式说课稿北师大版〔篇〕_第3页
完全平方公式说课稿北师大版〔篇〕_第4页
完全平方公式说课稿北师大版〔篇〕_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《完好平方公式》授课稿（第一课时今天我授课的内容是：义务教育课程标准实验教科书七年级（下 《完好平方公式》（第一（一）完好平方公式是整式乘法 特别是多项式乘以多项式的拓展 是初中阶段最基础、最重要的能够发展学生的思想质量，培养学生自主学习、合作研究、理猜想、理论证、以致用的能力，提高学生将现实模型数学化的能力，增强学生对数学的理解和解决实责问题的能力，体验成功的乐（二）（三 授课重难12（四）教（学）突出完好平方公式的研究过程 让学生经过拼图游戏和简单推理 自主研究出完好平方公式的基（一）说教法：针对七年级学生的认知结构和心理特点，本节课我将选择引导研究法授课，（二）说学法：在教师的组织引导下，提议学生自主学习、试一试学习、研究学习、合作交流为了达到化抽象为形象 化繁难为简单，化无聊为鲜活的授课收效 我把多媒体课件和授课内容机地结合起来。但由于电脑媒体在反响大容量信息的同时， 因此，在板书设计上，我采用黑板与投影相结合的方式。五、 了比赛的需要，要将一个边长为 a米的正方形体育场，扩建为一个新的学校体育场， 增加b米，试问这个学校新体育场的面积有多大与伙伴交流。（图 设计妄图：从现实生活中的数学情况出发， 出学校新体育场，研究其面积的不同样表示方法及其内在联系 领悟完好平方公式的几何背景 要求在学生研究出 a+b）2=a2+2ab+b2的基础上，老师又提问：若是将该体育场的边长减 b米则其边长又为多少面积呢你能用多项式乘法法规说明原由吗（ 在学生自主研究出 a+b）2=a2+2ab+b2和（a－b）2=a2－2ab+b2这两个公式，并理解其几 倍的和（或差）调动学生思虑的主动性和积极性 提高学生合作交流的能力和质量 培养学生的团队合作精神及本环节为学生供应模范，浸透数学思想 第一，我引导学生在合作研究的基础上 利用完好方公式计算：（（1）（X+2Y）2（2）（X-2Y）2；（3）（mna）2，（图4）让学生获得广泛的数学活动经验，再次感觉转变的数学思想给我们带来的方便；接下来，我变换形式，让学生模拟上一例题的解决方法，利用完好平方公式计算 1）（2xy+）2；（2）（2(mn)2,让学生领悟类比的数学思想，培养其创新意识和创新能力；最后，我回到导入情况，要 经过提问方式（问题略），为关注全体学生对本节课知识理解和掌握的程度，在作业部署上 我采用必做题、选做题、设计妄图：作业部署做到既面向全体学生 又给基础较好的学生充分的发展空间 满足不同样 提议学生自主学习、试一试学习、研究学习、合作交流学习， 学生在

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论