高考评分标准

Word第第页高考评分标准一、等级评分标准

写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是人们熟悉世界、熟悉自我、进行制造性表述的过程。以表达为其本质的写作力量是语文素养中最重要、最核心的部分,也是高考语文重点考核的内容。

教育部公布的高考语文《考试大纲》明确规定：考生要"能写〔记叙文〕、谈论文、说明文及其他常见体裁的文章。

在评阅中，阅卷老师将重点关注以下几个方面：

内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真实是观赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否精确，不偏离题旨。

表达方面：文体、语言是根本，结构是其观赏点。"符合文体要求"是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成"四不像"文章；语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言；"结构"要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。

进展等级：

深刻：透过现象深化本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。深刻，是指作文的见解深刻。高考作文对"深刻"这一进展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。谈论性文章是说理透切，论点深刻；记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓舞见解深刻，并且是鼓舞多种多样，或是深化本质，或是提示缘由，或是说明结果，或是指出规律，或是预见进展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。

丰富：材料丰富，论据充实，形象饱满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级"内容充实"基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要缘由是平常缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。

有文采：用词贴切，句式敏捷，擅长运用修辞手法，文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。或是用词贴切，或是句式敏捷，或是擅长运用修辞手法，或是文句有表现力，这些也都是有文采的表现。

有创新：见解新奇，材料新奇，构思精致，推抱负象有独到之处，有独特颜色。培育同学的创新精神和创新力量，在新的教育观念之下，已成为语文科必需参加完成的任务。高考作文在进展等级中设立"有创新"的条目，目的正是想通过一个侧面鼓舞同学培育制造性思维。

需要说明的是进展等级采纳一点评分法，所谓一点评分法，就是根据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至总分。也就是说，有一点突出就可以得到总分20分。

高考和各地的期末考试均采纳网上阅卷，扫描出来比纸质试卷略显模糊，因此，考生的字肯定要写在答题卡规定的'范围内，字迹要工整，书写要规范，避开写错别字。2023年的高考语文《考试大纲》明确要求，高考作文"一个错别字扣一分，重复的不计"，在阅卷中这一点备受重视，盼望引起广阔考生的留意。

二、关于亮点

总体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要根据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应当在切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。详细说：

记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特殊关注：①有相当精致的构思；②有鲜亮的人物形象；③有真实感人的生活故事；④有鲜亮的独特特点；⑤有深远的意境；⑥有相当的语言表达才智。

谈论类文章在如下方面的亮点要予以特殊关注：①有较高的立意；②能选取比较新奇、生动、有独特的材料作为事实论据；③论证有层次感、立体感；④谈论语言有规律性和文化底蕴。

三、关于赋分

1.切入分(09年取消了切入分的说法，但可以作为合格线的参考)

文章在基本切题的前提下，到达"三基本"(中心基本明确，结构基本完好，语言基本通顺)要求的，切入分为52分。在此基础上，只要发觉有"亮点"，就应当将分数上浮到64~70分。

3.特别赋分

①假如只是依据提示语的内容，简洁演绎，且缺少语言表达功夫的，原则上不超过48分。

②确认抄袭，需经复查组审定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超过15分；内容基本相同的不超过5分。

③文体写成诗歌的，上限不超过5分。

④完篇而字数缺乏，正常打分之后，再扣字数缺乏分，每少50字扣1分。扣满3分为止。明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际状况而定，但最高分不能超过40分。未完篇的文章不再扣字数缺乏分。

⑤对题目视而不见，另写其它题目，扣2分。

⑥卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。采纳"得分数-错别字分=实得分"的计分方式；无错别字者一次性打上得分数。

四、09年江苏高考作文评分标准及细则

(一)谈论类

等级及

分值总体标准

细则

上中下

谈论类文体

一类卷

(63-70)精确理解材料，角度恰当，

立意深刻，中心突出，

内容充实，感情真挚，

结构严谨。

有新意，有文采。(68-70)

符合总体标准并具备以下之一：①语言朴实无华而有肯定功力的。②在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。③在结构或语言等方面有瑕疵的。(65-67)

符合总体标准并具备以下条件：在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有缺乏的。(63-64)

符合总体标准，但在结构或语言方面有缺乏的。

二类卷

(52-62)理解材料基本精确，角度较适当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完好，语言通顺。(59-62)

基本符合总体标准并具备以下之一：①能从材料中引出有意义的道理。②

有灵气、有新意，

但在内容、结构、语言某一方面有缺乏的。

(55-58)

基本符合总体标准并具备以下条件：

①能从题意中引出肯定道理。②有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有缺乏的。立意深度不够，但平稳充实。(52-54)

基本符合总体标准并具备以下条件：

能从题意中总结出肯定的道理，但语言有华而不实之处的。

三类卷

(39-51)尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完好，语言基本通顺，偶有语病。(48-51)

符合总体标准且不就事论事的。(44-47)

符合总体标准但就事论事或有意拔高(升华不自然)(39-43)

符合总体标准但排列现象，泛泛而谈，缺乏思索或熟悉肤浅的。

四类卷

(21-38)偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完好，语言欠通顺，语病较多。(30-38)

(25-29)(21-24)

五类卷

(0-20)符合以下一项即为五类

①脱离材料

②文理不通

③全文缺乏400字(17-20)

符合以下之一：①脱离题意，内容单薄空洞但完好成文；②全文缺乏400字但完好的。(10-16)

文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。(0-9)

不成文的：9分以下。经查证为全文抄袭的：0分。

(二)记叙抒情类

等级及

分值总体标准

(同谈论文)细则

上中下

记叙抒情类文体

一类卷

(63-70)能精确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。(68-70)

记叙类--紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言通畅，有文采。(65-67)

紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，情节生动，描写详细，语言畅达。

(63-64)

紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，情节详细，描写较详细，语言流畅。

抒情类--紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言通畅，有文采。紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，感情真实，语言畅达。紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，感情真是，语言流畅。

二类卷

(52-62)理解材料基本精确，角度较适当，利益较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完好，语言通顺。(59-62)

记叙类--符合题意，感情真实，寓意集中，结构完好，情节详细，表达生动，语言通顺。(55-58)

符合题意，感情真实，寓意集中，结构完好，情节较详细，表达清楚，语言通顺。(52-54)

符合题意，感情真实，寓意清晰，结构完好，情节较详细，表达清楚，语言通顺，偶有语病。

抒情类--符合题意，感情真实，寓意集中，结构完好，抒情自然，语言通顺。符合题意，感情真实，寓意集中，结构完好，抒情较自然，语言通顺。符合题意，感情真实，寓意清晰，结构完好，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。

三类卷

(39-51)尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完好，语言基本通顺，偶有语病。(48-51)

记叙类--基本符合题意，感情尚真实，有肯定寓意，情节结构基本完好，表达清晰，语言基本通顺。(44-47)

寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完好，表达较简洁，语言基本通顺。

(39-43)

基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思索，结构基本完好，情节较简洁，语言基本通顺。

抒情类--基本符合题意，感情尚真实，有肯定寓意，结构基本完好，抒情较自然，语言基本通顺。寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完好，有抒情颜色，语言基本通顺。

寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完好，抒情不够自然真实，语言基本通顺。

四类卷

(21-38)偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完好，语言欠通顺，语病