六年级毕业班复习工作会议发言稿

第第页六年级毕业班复习工作会议发言稿老师们：下午好！

今日学校特地召开六班级毕业班全体老师会议，共同探讨毕业班教学工作。主要目的就是分散共识，形成合力，抓好毕业班的教学管理和教学质量。大家都知道，毕业班统考是展现学校教学质量的一个重要窗口，并且对于教育主管部门而言，衡量一所学校的办学质量主要根据就是六班级毕业班的统考成果。所以我们在抓好日常教学管理工作的同时，更要讨论教材，科学制定复习打算，充分运用好组内老师资源，通过团队合作，把复习工作做好，抓出效果，提高教学质量。

针对复习工作，我想给大家提几条建议：

1、提前制定复习打算，科学合理地支配复习教学

俗话说，凡事预则立不预则废。复习工作更是如此。从一班级到六班级，同学学习的内容广博而繁杂，学问点多，纵横阡陌，假如胡子眉毛一把抓，定会手忙脚乱，多出许多无效劳动，且同学疲于应付，没有系统，不能很好地形成学问链接。所以盼望语文、数学备课组肯定要集组内全体老师的才智，在组长的带着下，制定出一个科学、合理的复习打算，且实现组内老师打算共享。磨刀不误砍柴工，盼望老师们的复习工作到达事半功倍的效果。

2、梳理学问点，沟通联系，形成学问网络

教材编写通常是根据规律上升的原则来进行的，也就是说有关联的学问总是根据难易程度及学问本身的深浅度分散编排在各册教材中。所以复习时老师要做到心中有数，引导同学整理学问点，由浅入深进行学问归类，建立学问间的纵横联系，形成一个较为系统的学问网络，这样既有利于同学对学问本身的理解，也有利于同学的发散思维。其首要前提是老师本身肯定要有这样一个学问网络图，建议组内老师分工，各领一个版块提前做好学问网络图，只有这样才能很好地引领同学建立起学问网络。

3、选取典型练习，做到举一反三

复习不像上新课，其容量要大得多，这就与课时产生了冲突。如何解决这个冲突？选取典型练习，能让同学综合运用所学学问去解决此类问题就是不错的选择。所以老师们要细心预备，围绕某个或某些个学问点，出一些有典型意义有较综合的题供同学练习，既节约练习时间又到达了以一当十的作用，提高了复习效率，何乐而不为？

4、查缺补漏，稳固和强化薄弱环节

查缺补漏是复习教学的重点内容之一。哪些学问点于同学而言是缺？哪些学问点于同学而言是漏？老师要通过课堂测试或平常对同学作业的摘记来确定，需要提示的是测试时要把握好难度，千万不要出过于简洁的题，也不要出难题、编题，要表达出测试的效度，的确为查缺补漏供应科学的根据。然后依据同学存在的问题，对易错、常错和简单混淆的问题多变题型，让同学有针对性的练习，以强化对同学薄弱环节的强化和稳固。

5、分层教学，因材施教

同学之间的差异是客观存在的。为不同层次的同学进行对应的辅导，以满意不同层次同学的需求。例如，对优等生而言，基础性练习就可以少做，重复性练习更是在铺张其时间，这些同学就可以多做变式题或开放题，有利于进展他们的'思维力量。而对于学习困难的同学，首先要进行思想辅导，激发其求知欲和上进心。且学习困难的同学，往往存在学问的断层，复习时要有意识地对其断层进行辅导。

6、加强对学问的拓展，发散同学的思维

复习要重温学过的学问，强化技能，但更重要的是在原有学问的基础上提高、进展。所以老师要有意识地设计相关练习，表达学问的延长拓展，让同学的思维得以发散，且能提出有见解性的问题，提高同学的思维的开放性。

以上建议都是老生常谈，并且老师们平常就是这么做的，有的可能做得