四年级数学下册复习计划

Word第第页四年级数学下册复习计划四班级数学下册复习打算1

一、指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为同学的学问素养。使同学对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。

2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，关心同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完好的学问体系。到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学力量。

3、在复习、练习过程当中，注意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维力量。

4、养成同学仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习内容领域

三、复习策略

1、回忆、引导同学自我反思。

2、梳理、引导同学主动建构。

3、应用、引导同学解决问题。

4、合作、引导同学进行数学沟通。

四、复习建议

1、使用新教材，老师和同学都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大努力弥补。

2、重视同学学习习惯的培育〔尤其审题习惯〕，学习方法的指导。

3、老师要精确了解同学学问技能的把握状况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。

4、课上注意学问的整理，基本概念理解到位，比较学问之间的区分与联系，形成学问网络。

5、注意对学问的整合，一题多用。

6、关注后进生，加强对他们的辅导。五、课时支配

数与代数部分1课时空间与图形1课时

统计与概率1课时总练习2课时

四班级数学下册复习打算2

(一)复习内容：

本册教材复习的主要内容共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。

(二)复习目标：

1、学问目标：通过复习使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步稳固数概念。

2、力量目标：通过复习提高同学的计算力量和解决问题的力量。

3、思想教育目标：通过复习进展同学的空间观念、统计观念，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。

(三)复习重、难点：

1、对于小数的学问，重点仍旧是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。“四舍五入”法求近似数以及将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数也是复习的重点之一。

2、“四则运算”和“运算定律”这部分内容的复习重点是运算挨次和运算定律的应用，在计算过程中敏捷应用运算定律，使计算简便。

3、使同学明确三角形的概念，弄清图形间的联系和区分，学会用数学化的语言来描述图形的特征。能精确的描述事物所在的位置。

4、“统计”复习的重点是让同学体会这种统计图的特别作用，在折线统计图中，可以看出数据改变的整体趋势。另外，让同学学会分析统计图中的数据，依据统计图中的信息开放性的提出问题，也是这部分内容复习的重点。

关键：

要在扎实基础学问点的同时尽量提高解决问题的力量。做好辅优扶差。

(四)复习方法：

1、分类整理、梳理，强化复习的系统性。

在复习过程中，老师要针对班级的实际状况将学问梳理，带着同学进行系统训练，再对学问进行拓展，有序进展，真正提高复习的效果。

2、辨析比较，区分弄清易混概念。

对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避开不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

3、一题多解，多题一解，提高解题的敏捷性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培育分析问题的力量。敏捷解题的力量。不同的.解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思索，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学学问融会贯穿，提高解题敏捷性。

4、有的放矢，挖掘创新。

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习肯定要有目的，有重点，要对所学学问归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分进展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对冗杂多变的题目，严密审题，弄清学问结构关系和学问规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的阅历。

5、上好每一节复习课。

老师要高度重视复习课，复习课上以人为本，以同学自主学习为核心，以同学学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现学问、疏理沟通、深化提高四个阶段，争取把复习课上成有针对性、发挥同学自主性、有助于同学的力量进展的课。

6、关爱学困生，热忱鼓舞，耐烦辅导。

对于学困生而言，复习阶段既关键又辛苦。要在每天的学习中补正从前的缺失，除了要完成大量的复习练习而外，有时还要完成老师特地为他们布置的作业。他们在复习阶段最简单消失累、烦、没有信念、没有爱好的情感体验。所以老师要准时疏导他们急噪、郁闷的心情，鼓起他们向困难挑战的士气。同时还和家长联系，争取家庭教育的协作，让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。

(五)复习形式：

分类复习综合复习

(六)复习措施：

1、教会同学复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

2、采纳多种方法，提高学习爱好，比方同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。

3、加强补差，让优等生关心后进生。

4、课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进行口算力量的培育。

5、把分散学习的内容适当归并，留意学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，使同学更全面、深化的理解和把握所学的学问。

6、留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力量的培育。

7、加强统计观念的培育。

8、加强空间观念的培育。

四班级数学下册复习打算3

一、指导思想：

依据本学期教学打算，结合本班级同学及数学学习的详细状况，以基础学问为中心，以提高计算和运用数学解决问题的力量为重点，力求挖掘同学的主动性和学习潜在力量，做到查缺补漏，培优补差。以提高同学的数学成果。

二、学情分析

本班同学经过一个学期学习，总体有进步。主要表达在学习的主动性和学习看法有所转变。从单元测验的状况看，总体水平还是比较差，主要是：同学两极分化严峻，学困生比较多。计算力量比较差，综合应用力量也比较差，个别同学的学问面不广，没有系统的数学基础。

三、复习目标。

目标：查缺补漏，主要针对每个学问点。提高综合力量的应用，主要是解决问题的力量。

1．通过整理和复习，理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2．通过整理和复习，理解四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，提高计算力量。

3．通过整理和复习，熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．通过整理和复习，能分辨从不同方位看到的物体或几何体的样子图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上讲一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。

5．通过整理和复习，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数〔结果是整数〕；熟悉不同样子的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6．通过整理和复习，体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识，初步形成分析及推理力量。

7．通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。

四、复习内容：

1、四则运算

2、观看物体〔二〕

3、运算定律

4、小数的意义和性质

5、三角形

6、小数的加法和减法

7、图形的运动〔二〕

8、平均数与条形统计图

9、鸡兔同笼复习时根据整册教材的学问体系分――数与代数、图形与几何、统计与概率、数学广角-鸡兔同笼问题这四大块来进行学问的梳理。

五、策略及措施：

策略：重基