普通话水平测试指南教案

临安市中等职业技术学校

教师学期授课计划

课程名称普通话

任教专业班级日语

教研组文科教研室

教师名称

授课计划

普通话学科

每周具体上课时普通话水平

本学期课时64全周教材名称

间测试指南

教学目标提高学生的普通话运用能力教材版本大语委

周次月日—月日课时教学内容

13.1—3.44普通话水平测试大纲1节声母2节韵母1节

23.7—3.114韵母1节声调1节变调2节

33.14—3.184普通话音节表1节轻声1节儿化2节

43.21—3.254语调2节理论知识复习2节

53.28—4.14单音节字词训练1—20

64.4—4.84单音节字词训练21—40

74.11—4.154单音节字词训练41—60

84.18—4.224多音节词语训练1—20

94.25—4.294多音节词语训练21—40

105.2—5.64多音节词语训练41—60

115.9—5.134朗读作品训练1—20

125.16—5.204朗读作品训练21—40

135.23—5.274朗读作品训练41—60

145.30—6.34命题说话训练1—10

156.6—6.104命题说话训练11—20

166.13—6.174命题说话训练21—30

176.20—6.244复习

186.27—7.14复习

197.4—7.84复习

207.11—7.154机动

217.18—7.224机动

课时计划

授课班级授课时间3.1课型新授课第1课时

课题说好普通话教学方法讲述法

认知了解普通话的意义及普通话测试大纲

教

学

技能掌握普通话测试的基本内容及评分标准

目

标

情感热爱普通话

重点普通话测试基本内容

教

材

难点普通话测试基本内容

分

析

关键普通话测试基本内容

教具资料网络及教本

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一．导入新课：引起兴趣2分

二．普通话的定义、特点及意义：

普通话就是现代汉民族共同语，是全国

各民族通用的语言。普通话以北京语音为标

准音，以北方话为基础方言，以典范的现代了解3分

白话文著作为语法规范。

三．普通话水平测试大纲：

一．测试的名称、性质、方式掌握40分

二．测试内容和范围

普通话水平测试的内容包括普通话

语音、词汇和语法。

普通话水平测试的范围是国家测试

机构编制的《普通话水平测试用普通话

词语表》《普通话水平测试用普通话与

方言词语对照表》《普通话水平测试

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

普通话与方言常见语法差异对照表》

《普通话水平测试用朗读作品》《普通

话水平测试用话题》。

三、试卷构成和评分

（一）读单音节字词（100个音节，不

掌握

含轻声、儿化音节），限时3.5分钟,

共10分。

(二)读多音节词语（100个音节），限

时2.5分钟,共20分。

(三)选择判断限时3分钟,共10分。

1.词语判断（10组）

2.量词、名词搭配（10组）

3.语序或表达形式判断（5组）

(四)朗读短文（1篇，400个音节）,限

时4分钟,共30分。

(五)命题说话,限时3分钟,共30分。

四、应试人普通话水平等级的确定：

97分及其以上，为一级甲等；

92分---97分，为一级乙等；

87分---92分，为二级甲等；

80分---87分，为二级乙等；

70分---80分，为三级甲等；

（一）读单音节字词

板

(二)读多音节词语

书

(三)选择判断

设

(四)朗读短文

计

(五)命题说话,

课后小结较感兴趣。

课时计划

授课班级授课时间3、1课型新授课第2课时

课题声母教学方法讲述法

认知掌握声母的特点及发音方法

教

学

技能学会正确的发音

目

标

情感热爱祖国的语言文字

重点声母的发音

教

材

难点声母的发音

分

析

关键声母的特点

教具资料课本及网络

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一．导入新课：引起兴趣2分

二．声母：

1.什么是声母：

声母是汉语音节开头的辅音。普通话有了解10分

21个辅音声母，不同的声母是由不同的发音

部位和发音方法决定的。发音部位指气流受

到阻碍的位置。发音方法阻碍气流和解除阻

碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等，

按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，

唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、

舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可

分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边

音。

2.普通话的声母包括零声母在内共22个：

分别是：

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs零声

母

按发音部位分：

（1）唇音：以下唇为主动器官。分为：

双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。普通话

有三个：bpm。

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

唇齿音：下唇和上齿靠拢构成阻碍。普通话

只有一个：f。

(2)舌尖音：以舌尖为主动器官。分为：

舌尖前音：舌尖向上门齿背接触或接近构成

阻碍。普通话有三个：zcs。

舌尖后音：舌尖向硬腭的最前端接触或接近

构成阻碍。普通话有四个：zhchshr掌握20分

舌尖中音：舌尖和上齿龈接触构成阻碍。普

通话有四个：dtnl。

(3)舌面音：以舌面为主动器官。分为：

舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近

构成阻碍。普通话有三个：jqx。

舌面后音：舌面后部向硬腭和软腭的交界处

接触或接近构成阻碍。普通话有三个：gk

h。

按发音方法分：

（1）塞音：bpdtgk

（2）鼻音：mn

（3）擦音：fhxshsr

（4）边音：l

（5）塞擦音：jqxzhchzc

3.普通话声母发音分析：略

三．练习：练习13分

P8——12发音例词

四．作业：

背诵读熟绕口令

板声母：

书bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs零声母

设

计

课后小结发音方法比较熟悉。

课时计划

授课班级授课时间3、3课型新授课第3课时

课题声母教学方法练习法

认知掌握声母的特点及发音方法

教

学

技能学会正确的发音

目

标

情感热爱祖国的语言文字

重点声母的发音

教

材

难点声母的发音

分

析

关键声母的发音

教具资料网络及教本

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一．复习上节有关知识：复习15分

1.什么是声母？

2.普通话的声母包括零声母在内共22个：

分别是：

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs零声

母

按发音部位分：

（1）唇音：

双唇音：普通话有三个：bpm。

唇齿音：普通话只有一个：f。

(2)舌尖音：

舌尖前音：普通话有三个：zcs。

舌尖后音：普通话有四个：zhchshr

舌尖中音：普通话有四个：dtnl。

(3)舌面音：

舌面前音：普通话有三个：jqx。

舌面后音：普通话有三个：gkh。

按发音方法分：

（2）塞音：bpdtgk

（3）鼻音：mn

（4）擦音：fhxshsr

（5）边音：l

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

（6）塞擦音：jqxzhchzc

二．声母发音练习：练习30分

b：播布百倍本部板报跋山涉水百发百中

P：平盘排炮澎湃批判旁观者清匹夫有责

m：妈慢明媚美满美妙埋头苦干满城风雨

f:发房吩咐非凡芬芳发扬光大翻来覆去

z：栽脏藏族宗族总则自得其乐再接再厉

c：猜擦层次粗糙摧残惨不忍睹沧海桑田

s：塞酸色素洒扫琐碎司空见惯丝丝入扣

d搭担等待单调到达大刀阔斧大功告成

t：推吞天堂探听跳台谈虎色变铁证如山

n:哪奴牛奶南宁难弄南腔北调南征北战

l:拉铃理论流利玲珑来者不拒劳而无功

zh：赵郑庄重主张支柱掌上明珠招兵买马

ch：产吵超产长城船厂触类旁通长篇大论

sh：沙蛇山水双手闪烁深入人心神采奕奕

r：日入仍然柔韧容忍入情入理若无其事

j:江机加紧境界交际饥寒交迫积少成多

q:青亲亲切恰巧请求七上八下其貌不扬

x:先西学习相信虚心熙熙攘攘喜出望外

g:哥钢改革巩固高贵甘心情愿甘拜下风

k:考坑开垦宽阔刻苦开卷有益开门见山

h:海哈欢呼荷花航海海枯石烂海阔天空

零声母：俄遨偶崖微涯

三．作业：

P8——12发音例词

板声母：

书bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs零声母

设

计

课后小结掌握较顺利

课时计划

授课班级10幼2授课时间3．3课型新授课第4课时

课题韵母教学方法讲述法

认知掌握韵母的特点和发音方法

教

学

技能学会韵母的正确发音

目

标

情感热爱普通话

重点韵母的发音

教

材

难点韵母的特点

分

析

关键韵母的特点

教具资料课本及网络

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一．导入新课引起兴趣2分

二．韵母：

1.什么是韵母

音节中声母后面的部分。

2.韵母分类：了解10分

普通话韵母共有三十九个，按结构可以分

为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发

音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮

口呼,简称“四呼”。

（1）普通话中单元音韵母共有十个：

a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、

er。

单元音韵母发音的特点：自始至终口形

不变，舌位不移动。a、o、e、i、u、ü、

（2）普通话共有十三个复韵母：ai、ei、

ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、

uai、uei、

根据主要元音所处的位置，复韵母可分

为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。

复韵母的发音特点：口形、舌位逐渐变

化。

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

（3）鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、掌握20分

üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、

eng、ing、ueng、ong、iong、

根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母分为前

鼻韵母和后鼻韵母两类。

鼻韵母的发音特点：由元音向鼻辅音韵

尾滑动。（元音→鼻辅音）

汉语音韵学还根据韵母开头的实际发音

把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口

呼。

普通话有15个开口呼韵母：aoeaiei

aoouanenangengê、-i（前）、-i（后）、

er。

有9个齐齿呼韵母：i.ia.ie.iaoiouian

in.ianging.

有10个合口呼韵母：uuauouaiuei

uan.uenuanguengong.

有5个撮口呼韵母：üüeüanüniong。

3.普通话韵母的发音分析：略

三．练习：

P13——22的例词。练习13分

四．作业：

继续完成P13——22的例词的发音练习。

1.什么是韵母

板

2.韵母的分类：

书

单韵母

设

复韵母

计

鼻韵母

课后小结掌握较清晰。

课时计划

授课班级10幼2授课时间3．8课型新授课第5课时

课题韵母教学方法练习法

认知掌握韵母的特点和发音方法

教

学

技能学会韵母的正确发音

目

标

情感热爱普通话

重点韵母的发音

教

材

难点韵母的特点

分

析

关键韵母的特点

教具资料网络及教本

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一．导入新课：激发兴趣2分

二．复习韵母的有关知识：

1.什么是韵母？掌握18分

2.普通话韵母共有三十九个：

（1）普通话中单元音韵母共有十个：

a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、复习

er。

（2）普通话共有十三个复韵母：ai、ei、

ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、

uai、uei、

（3）鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、

üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、

eng、ing、ueng、ong、iong、

3.提问读例词：

P13——22的例词

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

三．普通话韵母的发音练习：

a发达打靶喇嘛o漠漠薄膜磨破

e客车合格合辙i体系吉利击毙

u互助露骨鼓舞ü序曲曲剧絮语练习25分

er而且耳朵耳机-i(前)此次自私

恣肆

-i(后)知识值日支持ai彩排开采

爱戴

ei肥美黑霉北非ao毫毛稻草

包抄

ou欧洲透漏佝偻ia戛戛下家

恰恰

ie结业贴切铁鞋ua耍滑挂花

花袜

uo国货硕果阔绰üe决绝缺略雀跃

iao萧条叫嚣飘渺iou优秀牛油

琉球

uai怀揣摔坏外快uei回归追随

汇兑

an灿烂肝胆泛滥en珍本愤懑

认真

in辛勤临近亲近ün军训均匀

音韵

ian连绵简便艰险uan专款婉转贯穿

üan源泉圆圈渊源uen春笋温顺

昆仑

ang党章沧桑当场eng整风登程

丰盛ing英明姓名情形ong隆重

空洞从容

iong炯炯茕茕熊熊iang想象亮相

响亮

uang双簧矿床状况ueng老翁水

瓮蕹菜

（1）普通话中单元音韵母共有十个：

a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。

板

（2）普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、

书

uo、üe、iao、iou、uai、uei、

设

（3）鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、

计

ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong、

课后小结掌握较清晰。

课时计划

授课班级10幼2授课时间3.8课型新授课第6课时

课题声调教学方法讲述法

认知掌握四种声调的发音方法

教

学

技能学会正确使用四种声调

目

标

情感增强学生对普通话的热爱的情感

重点四种声调的发音方法

教

材

难点四种声调的发音方法

分

析

关键四种声调的发音方法

教具资料教本及网络

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一．导入新课：引起兴趣2分

二．声调

1.什么是声调:

声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高了解3分

决定的。音乐中的音阶也是由音高决定的，因此，

声调可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自

己的音乐感。但要注意，声调的音高是相对的，不

是绝对；声调的升降变化是滑动的，不象从一个音

阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。

描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖

标，中分5度，最低为1，最高为5。

2.普通话有四个声调：掌握15分

1、阴平念高平，用五度标记法来表示，就

是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显

变化，保持音高。例如：青春光辉春天花开公

司通知新屋出租

2、阳平念高升（或说中升），起音比阴平

稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3

升到5，写作35。声带从不松不紧开始，逐步绷

紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：人

民银行连年和平农民犁田圆形循环

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

3、上(shǎng)声念降升，起音半低，先降

后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，

写作214。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下

来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。

例如：彼此理解理想美满永远友好管理很好

4、去声念高降（或称全降），起音高，接

着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写

作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到

低，音长是最短的。例如：下次注意世界教育

报告胜利创造利润

三．声调训练：练习25分

一、按普通话四声的调值念下面的音节。

一姨乙艺yīyíyǐyì

辉回毁惠huīhuíhuǐhuì

风冯讽奉fēngféngfěngfèng

飞肥匪费fēiféifěifèi

通同桶痛tōngtóngtǒngtòng

迂于雨遇yūyúyǔyù

二、按阴阳上去的顺序念语句。

中华有志zhōnghuáyǒuzhì

坚持改进jiānchígǎijìn

中华伟大zhōnghuáwěidà

千锤百炼qiānchuíbǎiliàn

光明磊落guāngmínglěiluò

花红柳绿huāhóngliǔlǜ

三、按去上阳阴的顺序念语句（上声按变调念半

上）。

破釜沉舟pòfǔchénzhōu

调虎离山diàohǔlíshān

弄巧成拙nòngqiǎochéngzhuō

信以为真xìnyǐwéizhēn

妙手回春miàoshǒuhuíchūn

异口同声yìkǒutóngshēng

板普通话有四个声调：

阴平55

书

阳平35

设

上声214

计

去声51

课后小结掌握较熟练。

课时计划

授课班级10幼2授课时间3．10课型新授课第7课时

课题变调教学方法讲述法

认知掌握语音变调的基本规律

教

学

技能学会恰当的使用普通话变调规律

目

标

情感培养学生良好的语言习惯

重点语音变调规律

教

材

难点语音变调规律

分

析

关键语音变调规律

教具资料教本及网络

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一．导入新课引起兴趣2分

二．变调

1.什么是变调

普通话的音节在连续发出时，其中有一

些音节的调值会受到后面的音了声调的影

响，从而发生改变。这种现象，就叫变调。

普通话的变调主要分为上声变调，“一”、“不”

变调，去声变调。

2.语音变调规律：明确23分

上声变调

普通话上声音节在单念或处于句尾以及

处于句子中语音停顿位置时，没有后续音节

的影响，即可读原调。在其它情况下一般要

作变调处理。

（1）上声音节在非上声音节（阴平、阳平、

去声、轻声）之前，丢掉后半段14上升的尾

巴，调值由214变为半上声211，变调调值描

写为214—211。如：

上声＋阴平首都眼睛火车礼花

上声＋阳平古人祖国补偿乞求

上声＋去声本质法律北部百货

上声＋轻声口气奶奶姥姥嫂嫂

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

（2）上声＋上声→阳平＋上声

两个上声相连时，前面一个上声音节调

值变为35（阳平）。如：

保险保养党委尽管

（3）三个上声相连的变调

三个上声音节相连，如果后面没有其他

音节，也不带什么语气，末尾音节一般不变

调。开头、当中的上声音节有两种变调。

当词语的结构是双音节＋单音节时，开

头、当中的上声音节调值变为35，跟阳平的

调值一样。如：

手写体展览馆管理组水彩笔勇敢者

当词语的结构是单音节＋双音节，开头

音节处在被强调的逻辑重音时，读作半上，

调值变为211，当中音节则按两字组变调规律

变为35（阳平）。如：

党小组小两口耍笔杆冷处理纸老虎

三．变调练习：

百般摆脱保温省心警钟火车练习20分

祖国旅行导游改革朗读考察

广大讨论挑战土地感谢稿件

懒散手指母语海岛广场减少

粉笔手掌古典旅馆小组简短

手写体打靶场洗脸水选举法

展览馆水彩笔勇敢者管理组

党小组冷处理小两口老保守

撒火种耍笔杆纸老虎小拇指

上声变调

板

（1）上声音节在非上声前，为214—211。

书

（2）上声＋上声→阳平＋上声

设

（3）三个上声相连的变调

计

课后小结不好掌握。

课时计划

授课班级10幼2授课时间3.10课型新授第8课时

课题变调教学方法讲述法

认知掌握语音变调的基本规律

教

学

技能学会恰当的使用普通话变调规律

目

标

情感培养学生良好的语言习惯

重点语音变调规律

教

材

难点语音变调规律

分

析

关键语音变调规律

教具资料网络及教本

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一．导入新课：激发兴趣2分

二．

新课：掌握20分

“一”、“不”的变调

“一”的单字调是阴平55，“不”的单字调

是去声51，在单念或处在词句末尾时不变调。

“一”有两种变调：

在去声音节前调值变为35，跟阳平一样。

如：一半一旦一定一概一共一度

在阴平、阳平、上声前，即在非去声前，

调值变为51，跟去声的调值一样。如：

一般一边一连一齐一举一体

“不”字只有一种变调。在去声音节，

调值变为35（阳平）。如：

不必不变不错不要不定不但

“一”夹在动词中间，读轻声；“不”夹在

动词中间、形容词中间或动词补语中间时，

读作轻声。

去声变调

两个去声音节相连，前面的去声变调为“半

去”，调值，不降到底，并且，有时会影响到

后面的去声起点比第一个去声略低。若三个

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

去声音节相连时，前面两个去声都变调为，

最后的去声音节读原调。如：

笑料立刻电扇大会

带迭音后缀的形容词的声调

由词根附加迭音后缀构成的形容词，迭

音后缀部分的实际读音，大多念阴平。如：

绿油油红彤彤

三．变调练习：

练习23分

一半一旦一定一概一共一度

一般一边一连一齐一举一体

不必不变不错不要不定不但

不测不待不便一早一准一同

一瞥一天一经一身一头一行

一统一群一时一端一度一生

听一听学一学写一写看一看

穿不穿谈不谈买不买去不去

看不清拿不动起不来打不开

四．作业：

继续完成P27-----29的例词的发音练习。

板“一”、“不”的变调

书去声变调

设带迭音后缀的形容词的声调

计

课后小结不好掌握。

课时计划

授课班级10幼2授课时间3.课型新授课第9课时

课题变调教学方法练习法

认知掌握语音变调的基本规律

教

学

技能学会恰当的使用普通话变调规律

目

标

情感培养学生良好的语言习惯

重点语音变调规律

教

材

难点语音变调规律

分

析

关键语音变调规律

教具资料网络及教本

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一．导入新课：激发兴趣2分

二．复习变调的有关知识：

1.什么是变调？复习18分

2.语音变调规律：

①上声变调：

两个音节相连，前一个音节是上声时，

这个上声受到它后面音节声调的影响发生变

调。规律是：

上声和上声相连时，前一个上声的调值由

214变为35。

上声和非上声相连时，前一个上声的调

值由214变为21（半上）。

②“一”、不”的变调

“一”的本调是阴平，单读时或在词句末

尾时读本调。

在阴平、阳平、上声的前边读时发生变调，

改读为51去声。

“一”在去声的前边改读为35阳平。

“不”的本调是去声，单读时或在词句末尾时

读本调。

在阴平、阳平、上声的前边读时发生变

调，改读为51去声。

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

“不”在去声的前边改读为35阳平。

3.提问P27-----29的例词的发音

三．语音变调训练：练习25分

百般摆脱保温省心警钟火车

祖国旅行导游改革讨论挑战

朗读考察矮子斧子奶奶广大

姐姐海岛耳朵马虎口袋伙计

尾巴老婆手指母语旅馆广场

简短首长粉笔减少小组感谢

古典土地懒散一旦一定一些

一般一边一连一齐一举一体

不必不变不错不要不定不但

不测不待不便一早一准一同

一瞥一天一经一身一头一行

手写体打靶场洗脸水选举法

展览馆水彩笔勇敢者管理组

党小组冷处理小两口老保守

撒火种耍笔杆纸老虎小拇指

变调

板

（1）、上声变调

书

（2）、一不的变调

设

（3）、去声变调

计

（4）、带迭音后缀的形容词的声调

课后小结

课时计划

授课班级10幼2授课时间3.课型新授课第10课时

课题轻声教学方法讲述法

认知掌握语音轻声的基本规律

教

学

技能学会恰当的使用语音轻声的基本规律

目

标

情感培养学生良好的语言习惯

重点语音轻声的规律

教

材

难点语音轻声的规律

分

析

关键语音轻声的规律

教具资料网络及教本

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一．导入新课激发兴趣2分

二．轻声

1.什么是轻声

普通话音节都有一个固定的声调，可是

某些音节在词和句子中失去了它原有的声

调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵了解5分

母也发生了变化，这就是轻声。

2、轻声的作用

普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音

节区别意义和词性。

兄弟xiōngdì（[名]哥哥和弟弟）

兄弟xiōngdi（[名]弟弟）

能干nénggà（[形]有才能，会办事）

能干néngga（[形]心灵手巧；精明）

言语yányǔ（[名]指所说的话）

言语yányu（[动]开口；招呼）

运气yùnqì（词组。武术、气功的一种炼身

方法）

运气yùqi（[名]幸运）

3、轻声的规律掌握30分

普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系：

①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

是吗他呢看啊走吧

②、助词“着、了、过、的、地、得、们”：

看过我的勇敢地喝得（好）朋友们

③、名词的后缀“子、头”：

桌子椅子木头石头

④、方位词：

墙上河里天上地下底下那边

⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字：

说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳

⑥、表示趋向的动词：

出来进去站起来走进来取回来

⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻

声：

明白暖和萝卜玻璃知道事情衣服

4.普通话轻声音节的调值有两种形式：

（1）当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的

时候，后面一个轻声音节的调形是短促的低降调，

调值为31.如：他的房子意思

（2）当前面一个音节的声调是上声时，后面一个轻

声音节的调形是短促的半高平调，调值为44.如：

我的斧子喇叭使唤口袋

三．练习：

读准带轻声字的双音节词语练习8分

刀子dā车子ch孙子sū丫头yā后头hò

oziēzinzitouutou

胳膊gē抽屉ch姑娘gū师傅sh苍蝇cā

boōutiniangīfungying

哆嗦du他们tā朋友pé时候sh黄瓜huá

ōsuomenngyouíhounggua

记得jì心思xī知识zhī扎实zh软和ruǎ

densishiāshinhuo

①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：

②、助词“着、了、过、的、地、得、们”：

板

③、名词的后缀“子、头”：

书

④、方位词：

设

⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字：

计

⑥、表示趋向的动词：

⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：

课后小结

课时计划

授课班级10幼2授课时间3.课型新授课第11课时

课题儿化教学方法讲述法

认知掌握儿化语音的基本规则

教

学

技能学会恰当运用儿化语音

目

标

情感培养学生良好的语音习惯

重点掌握儿化语音的音变及发音规则

教

材

难点掌握儿化语音的音变及发音规则

分

析

关键掌握儿化语音的音变及发音规