部编版二年级上册语文快乐读书吧读读童话故事(教案)

(圆满)最新部编版小学二年级上册语文快乐读书吧：读读童话故事(讲课设计)(圆满)最新部编版小学二年级上册语文快乐读书吧：读读童话故事(讲课设计)(圆满)最新部编版小学二年级上册语文快乐读书吧：读读童话故事(讲课设计)最新部编版小学语文上册精选资料设计快乐读书吧《读读童话故事》【讲课目标】对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。逐渐养成珍爱书籍，保护书籍整齐的习惯。学习和同学分享自己的阅读收获，意会分享的乐趣。【讲课要点】学会依据书名，猜想这本书的主要内容。【讲课难点】认识书的封面，初步养成珍爱图书的好习惯。【讲课课时】1课时【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）【讲课过程】内容一、导入新课

荣德基课件页码来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。出示：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的（1-2）小房子》《一只想飞的猫》。看到这些书名，你想知道故事中的主人公又如何的奇遇吗？先猜猜看，再打开故事书，我们一起来读一读。板书题目，齐读课题。（板书：《读读童话故事书》）出示讲课目标。【设计企图：发言导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，斩钉截铁，直入课题。】二、看封面，找作者、书名老师把《小鲤鱼跳龙门》这本书带来了，我们来看看书的封面。指引学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。（3—6）三、听故事，猜情节想听这个故事吗？下边老师来读一读，请你专心听。边读边问：（出示）（1）鲤鱼奶奶给小鲤鱼讲了一个什么故事，使得小鲤鱼离家出走？（2）小鲤鱼“跳过龙门”后，看到了如何的景色？故事风趣吗？想连续听吗，很多风趣的事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本书里呢！最新部编版小学语文上1册精选资料设计最新部编版小学语文上册精选资料设计四、读名字，猜形象1.还想听故事吗？连续看。（出示《“歪脑袋”木头桩》封面）1）你看到了什么？再来找找书名是？作者？2）孩子们我们看书呀不仅看封面，书名，作者，我们还可以从名字中猜出故事情节和形象！3）谈谈看了名字后，你感觉自己会喜爱他吗？想听听故事吗？老师呀把故事简单的介绍一下。故事里的“歪脑袋”木头桩是否是你想象的模样？其实像这样风趣的故事还有很多，比方：《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》看到这些书名，你想知道故事里的主人公有如何的奇遇吗？我们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。五、比一比，学分享比一比，谁的童话书最干净1）每位小朋友都带了自己最喜爱的童话故事书，请你把它放在桌子上，摆整齐，比一比，谁的书最干净，最整齐。小组内比；全班比；登台展现。2）采访最美童书获奖小朋友：平时你怎么保护自己心爱的故事书？比一比，谁的童话书最风趣1）为何这是你最喜爱的故事书？故事里谁最吸引你？你能经过分享，让他人也喜爱这本童话书吗？2）师示范交流，生讨论。3）学生分享故事（出示）我近来读了________写的《》，这本书真__________!故事中_______最有意思，他（她）_________________。【设计企图：介绍这本书的内容、作者以及读书方法，使学生乐于读书，对这本书产生兴趣，有阅读的欲念。】六、课堂总结喜爱读书的你，连忙捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的童话世界中，让阅读成为我们一世的承诺。温馨提示：1）每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。2）每次读完书，我都当心地把书收好，不把书弄脏。（板书：看书的封面，找找书名和作者把书收好，不把书弄脏）小结：好书大家一起读，让好书陪伴我们一起成长！最新部编版小学语文上2册精选资料设计最新部编版小学语文上册精选资料设计板书设计读读童话故事看书的封面，找找书名和作者把书收好，不把书弄脏【讲课反思】成功之处：讲课应素来定位在“快乐”两字。珍爱书籍是快乐的，干净整齐的书籍让人心情欢欣；阅读童话故事是快乐的，由于故事中有风趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不忍释；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享就多收获一次快乐。所以我试着经过让学生猜故事情节，猜角色形象，比一比谁的童话故事书最风趣等活动，促使学生养成优异的阅读习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。本课确立了三个讲课目标：一、对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。二、逐渐养成珍爱书籍，保护书籍整齐的习惯。三、学习和同学分享自己的阅读收获，意会分享的乐趣。不足之处：这节课的目标定位没有问题，但是在讲课过程中有以下几点值得反思：要给学生供给语言交流的时间和空间学生需要伙伴的语言交流，伙伴的语言讨论。而这节课素来是老师在前面引着走一环接一环，没有给学生留下更多的时间和空间进行伙伴交流。以致给人一种“唱独角戏”的感觉。课堂常例管理不到位低年级的课堂讲课，行为习惯的教育比知识的教育更重要。在本节课中间师生生命交流表现一种“儿戏化”的状态。课堂讲课的内容课堂讲课的养成是陪伴着行为习惯养成的。教书育人永久是双线进行的!充分的尊敬学生可以但不可以但是是尊敬个人要学会指引