小班游戏《灰太狼和喜羊羊》教案

小班游戏《灰太狼和喜羊羊》教案

小班嬉戏《灰太狼和喜羊羊》教案1

【活动目标】

1、进展四散追赶跑和钻的力量。

2、培育对嬉戏的爱好。

3、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

4、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。

【活动预备】

小羊头饰若干，灰太狼头饰2个。

【活动过程】

一、开头部分

1、介绍嬉戏，吸引幼儿

室内座位上，“小伴侣们，接下来我们要去玩一个好玩的嬉戏，大家都熟识的-----出示图片。喜羊羊和灰太狼的嬉戏。你们都知道，灰太狼可坏了，一天到晚想吃羊，今日啊他又混在了羊群里，想要趁机吃掉小羊。

给小伴侣戴上羊的头饰

2、教儿歌

“灰太狼也混在了羊群里面哦，谁是灰太狼呢?我们一起来找找看，(轻声地)怎么找呢?我来教你们说魔法语------”(渐渐地念一遍儿歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，认出它来好提防)

听清晰了吗?我们一起来说(引导幼儿一起跟着念儿歌)

这个魔法语记住了吗?等下我们就要用这个魔咒把灰太狼找出来。

二、基本部分-----户外嬉戏

1、整队到户外，围圈。我们一起来说说那个魔法语--(一起念，边饶圈走)，停下，“好，我们的嬉戏就要开头喽，我来说一下这个嬉戏怎么玩，我们会在这个圆圈上搭起一扇门，(和配班一起示范)，小羊要像刚才一样一边念这个魔法语一边走，当念到最终一个字‘防’时，这道门会关注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就会出来抓小羊，小羊要赶快逃走。)

“好，嬉戏正式开头”引导幼儿一起念儿歌，一个一个从门下经过，当念到最终一个字时立即放下手，套住一名幼儿，“原来**是灰太狼，”给他换上灰太狼的头饰“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。

抓到的羊关进小房子里。

2、再玩一遍，再请2名幼儿当门套狼，套住两只狼去抓羊，被抓的羊可以当门让在逃的小羊临时躲避。

三、结束

活动规章：

1、小羊必需依次从架中钻过

2、狼不能追赶已进圈的羊

活动要点：

1、羊钻架时距离要稍大，让幼儿能迈开步走

2、在念完最终一个字时立即收架

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

小班嬉戏《灰太狼和喜羊羊》教案2

设计意图：

好动是幼儿的天性，小班这个年龄段的幼儿对音乐有着深厚的爱好，并有着肯定的音乐表现欲望。结合小班孩子们的年龄和学习特点，设计了此次的音乐嬉戏活动，力求让幼儿通过倾听感知音乐的变化，用肢体动作的去充分表现音乐，体验在嬉戏中与同伴合作的欢乐。

一、活动目标：

1、学习用××︳×××︳节奏型跟着琴声节奏介绍自己。

2、熟识乐曲旋律，尝试依据音乐形象的变化进行嬉戏，体验在嬉戏中与同伴合作的欢乐。

3、进展幼儿钻、平衡走、投掷等身体动作，培育幼儿英勇、不怕困难的情操。

二、活动预备：

1、教具：喜羊羊和灰太狼”中主要动物胸饰、钢琴伴奏

2、情景布置：草丛、大树、等可供幼儿隐藏的'道具。

三、活动过程：

（一）导入环节

1、进场

师：今日,天气真好！老村长要带着孩子们去喜羊羊的村庄玩嬉戏。我们会经过一条长长的山路，钻过山洞，走过小桥去喜羊羊的村庄玩。可是，山路还没有铺好，我们一起用手上的材料把路铺好吧。

师：孩子们，路铺好了，我们一起动身吧。

来到了羊羊的村庄。请孩子们找一个小草堆坐下来。观赏一下村庄（村庄有很美丽有大树、草丛和花朵）。

2、介绍自己，用节奏型××︱×××︱介绍自己

（老师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。）

（二）基本环节

1、初步观赏乐曲，配乐讲故事：有一天，天气真好，羊羊们蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可兴奋了。“咚”突然，灰太狼来了，羊羊们赶快躲起来，有的躲到草丛，有的躲到大树后面。羊羊们都变成了小花和小草。灰太狼找啊找，没有发觉到羊羊们，就垂头丧气地走了，这时，羊羊们又开快乐心地跳了起来。

通过配乐讲故事，让幼儿感受音乐节奏的变化。再通过以下几个提问，让幼儿回忆故事情节，理解故事内容，激发幼儿躲到草丛、大树、等玩嬉戏的欲望，为观赏音乐打下基础。

师：提问：羊羊们在草地上玩，遇见了谁？

灰太狼有没有抓到羊羊呢？

为什么呀？

2、听辨音乐，进行嬉戏，体验遵守规章、共同嬉戏的欢乐

小班这个年龄段的幼儿对嬉戏特别感爱好，于是，我采纳了情境表演法，来调动每一个幼儿都参加到嬉戏当中来。幼儿通过乐观参加嬉戏活动，从而体验了嬉戏的欢乐。

（1）第一遍嬉戏：幼儿统一做羊羊，请一位助教来演灰太狼。幼儿听音乐在草地上开心的嬉戏，当听到音乐变化时，灰太狼出来了。羊羊就躲到草丛、大树后变成小草和小花，一动不动，动了就会被灰太狼抓走。灰太狼没有找到羊羊就垂头丧气地走了，这时，羊羊们开快乐心地跳了起来。（老师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐变化进行嬉戏。）

（2）其次遍嬉戏：尝试依据音乐形象的变化进行嬉戏。

请出情愿做灰太狼的小伴侣扮演灰太狼进行其次遍嬉戏。（老师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行嬉戏。）

（3）第三遍嬉戏：鼓舞交换角色，进行嬉戏，表现不同的音乐形象。

请幼儿自由交换胸饰，鼓舞幼儿交换角色，进行嬉戏。

（老师主要关注：幼儿是否能依据新角色听辨音乐做嬉戏以及幼儿遵守嬉戏规章的状况。）

（三）结束环节

老村长带羊羊们回家，在我们回家的路上可能会遇见灰太狼，现在老村长要发一些武器(沙包)给你们，那你们就用手上的武器（沙包）赶跑灰太狼。我们把灰太狼赶跑了，我们一起回家吧。

四、活动评析

孩子在欢乐、轻松的氛围中乐观地与老师